作者： 杨晓玉;但武刚

期刊： 齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2023年(01):141-144 ISSN：1009-3958

作者机构： [杨晓玉; 但武刚] 华中师范大学教育学院

关键词： 智慧课堂;高中英语阅读;设计

摘要： “互联网+教育”的融合时期，“教学理念+教学方式+教学技术”的创新成为应然。本文结合智慧课堂相关文献，透视高中英语阅读“智慧课堂”的内涵，设计目标分类理论及智慧课堂教学模式指导下的高中英语阅读“智慧课堂”教学环节。并从教师设计思维灵活化、课堂教学方式创新化、教学互动参与平衡化三方面着手，实现高中英语阅读“智慧课堂”的实效。

语种： 中文

作者： 许锋华;马潇祎

期刊： 沈阳师范大学学报(教育科学版),2023年2(03):63-72 ISSN：2097-0692

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;[许锋华; 马潇祎] 华中师范大学

关键词： 自我经验;教师课程领导力;课程领导自我经验

摘要： 教师课程领导力提升的过程是教师基于课程领导实践进行自我反思的过程。有效提升教师课程领导力的关键在于形成教师的课程领导自我经验。教师课程领导自我经验是课程领导实践场域下教师的切身体验与持续反思，是理论与经验碰撞生成的教师课程领导实践智慧，是在专业共同体课程领导经验互动中建构的教师交互性理解。其形成需要经历初步积累、系统凝练和飞跃升华三个阶段，分别形成源于实践的课程领导具体经验、基于反思的课程领导抽象经验和聚焦应用的课程领导实践智慧。教师课程领导力的有效提升需要在真实的课程领导实践中生成教师课程领导自我经验的萌芽；在教师创造性反思中推动教师课程领导自我经验的螺旋上升；在开展精准化教师培训中提供教师课程领导自我经验的个性化指导；在教师专业共同体中实现教师课程领导自我经验的共享对话。

语种： 中文

作者： 岳伟;杨雁茹

期刊： 人民教育,2023年(02):58-59 ISSN：0448-9365

作者机构： [岳伟; 杨雁茹] 华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 湖北武汉430079

关键词： 生态文明教育;习近平生态文明思想;理念;路径

摘要： 新时代生态文明教育应该唤醒学生共同体意识，打破学科壁垒，转变教育范式，遵循系统思维，协同推进生态文明教育深入发展。

语种： 中文

作者： 卢迎丽;程红艳

期刊： 外国教育研究,2023年50(03):79-99 ISSN：1006-7469

作者机构： [卢迎丽; 程红艳] 华中师范大学教育学院

关键词： 教育“政策制定”;意义建构;解释;翻译;理论模型

摘要： 教育“政策制定”研究关注抽象政策理念转化为情境化实践的动态过程，着力对行动者阐释、转译、再建构政策行为加以解释。通过对SSCI数据库中136篇文献的内容综述，发现该类研究进展迅速，已得到多个国家学者、期刊平台的关注。研究内容聚焦多种教育政策与行动者，诠释行动者意义建构政策的阶段表征与嵌入于阶段过程中的“制定”实践，并指明影响“制定”的情境因素。同时，学者基于研究发现建构理论模型指引后续研究者。此类研究启示我国学者，应融合多学科理论，剖析教育政策执行的微观复杂样态，并立足于本土情境，提炼理论模型。

语种： 中文

作者： 罗艳华;程红艳

期刊： 山西师大学报(社会科学版),2023年50(04):88-95 ISSN：1001-5957

作者机构： [罗艳华; 程红艳] 华中师范大学道德教育研究所,武汉430072

关键词： 减负;“双减”政策;政策执行;学业负担

摘要： “双减”政策被赋予减负厚望。通过对三个省会城市“双减”政策实施现状的调查研究,发现小学阶段整体减负成效较好,初中学段减负效果不甚理想,且减负成效存在着明显的地区差异。政策执行过程理论认为政策文本(制度安排)、执行主体、目...展开更多 “双减”政策被赋予减负厚望。通过对三个省会城市“双减”政策实施现状的调查研究,发现小学阶段整体减负成效较好,初中学段减负效果不甚理想,且减负成效存在着明显的地区差异。政策执行过程理论认为政策文本(制度安排)、执行主体、目标群体、政策执行环境等四个关键要素影响执行成效。根据政策执行过程理论,可以发现制度安排的有限性、区域教育生态环境的竞争性、政府较弱的公共服务偏好、教师认可度低与教育资源的相对匮乏是制约“双减”政策减负成效的主要影响因素。为提升减负成效,宏观上须破解教育系统中的结构性障碍,建设服务型政府;中观上须改革现有教育绩效考核制度和改善区域教育生态,缓解教育竞争压力;微观上赋权教师,建立多元主体参与的政策执行反馈机制,增强政策的适应性与灵活性。收起

语种： 中文

作者： 李露;张莉;郭力平

期刊： 学前教育研究,2023年CSSCIAMI(11):27-41 ISSN：1007-8169

作者机构： [李露; 郭力平] 华东师范大学教育学部;[张莉] 华中师范大学教育学院

关键词： 朴素生物学理论;繁殖;儿童;概念发展

摘要： 繁殖是生命科学领域的核心概念之一，儿童关于繁殖的朴素生物学理论是儿童对生物繁殖概念非正式、朴素的理解。本研究参照既有的典型测验检测了48位3～5岁儿童对生物繁殖的本体区分、解释和预测能力，并结合儿童访谈分析了学前儿童对繁殖现象的因果解释机制。研究发现，儿童朴素生物学理论的形成与领域熟悉度有关，相比动物和人，儿童对植物繁殖概念的认知欠缺科学性，4～5岁是幼儿关于繁殖的朴素生物学理论形成的关键期。访谈发现朴素生物学理论的形成和转变是内源性和外源性学习的共同结果。在教育实践中，教师应在充分理解幼儿认知特征的基础上为儿童提供自我学习的机会，以支持性回应、信任性指导培养儿童积极的科学学习态度，进而提高幼儿园科学教育质量。

语种： 中文

作者： 尹国强;傅文婕

期刊： 动漫界：幼教365,2023年(40):9-10 ISSN：1673-8438

作者机构： 华中师范大学教育学院学前教育系;[尹国强; 傅文婕] 华中师范大学

摘要： 尽管学者们已呼吁数十年,但受制于社会条件等因素,学前教育事业一直没有自己的部门法,这是广大学前教育人长期以来的"心头痛".近年来,随着学前教育事业蓬勃发展,学前教育立法的条件逐渐成熟.2012年,学前教育法被纳入教育立法重点规划项目,立法程序逐渐加快.2023年 8月28日至9月1日,十四届全国人大常委会第五次会议正式审议《中华人民共和国学前教育法(草案)》(以下简称《草案》),并于9月2日公布了审议后的版本,正式向所有关心学前教育事业的人士征求意见.一部规范学前教育发展的专门法律呼之欲出,令人期待.

语种： 中文

作者： 邓钟毓;马红梅

期刊： 教育经济评论,2023年8(06):37-56 ISSN：2096-2088

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： “二期行动计划”;学前阶段教育经费投入;城乡差异;多期双重差分

摘要： 本文首先通过泰尔指数对学前教育“二期行动计划”的政策效果做出初步估计，并进一步利用2012—2016年省级面板数据，构建“非农村”部门作为“农村”部门的对照组，采用基于固定效应的多期双重差分方法，探讨了“二期行动计划”对农村地区学前教育经费投入的具体影响。结果表明，在实施了“二期行动计划”之后，农村地区学前生均教育经费支出增长约14.1%、生均公共财政预算经费支出增长约14.7%,换算成2012年货币价格分别约为729.41元和542.09元，政策效果经得起稳健性检验且具有持续性；“二期行动计划”对农村学前教育投入的影响具有异质性，其政策效果主要体现在对中、西部农村地区的影响上，对东部农村地区影响较小。总体而言，“二期行动计划”实质上提升了农村地区学前教育经费的投入，缩小了城乡学前教育投入差距，但仍存在经费投入水平不足等问题，在加快建设高质量教育体系的背景下，农村学前教育经费投入仍面临巨大挑战。

语种： 中文

作者： 陈明;欧阳光华

期刊： 江苏高教,2023年CSSCIAMI(03):21-28 ISSN：1003-8418

作者机构： [陈明] 华中师范大学教育学院,武汉430079;[陈明] 湖北医药学院教师教学发展中心,湖北十堰442000;[欧阳光华] 华中师范大学

关键词： 博耶;教学学术;教学与研究联合

摘要： 把握博耶教学学术的本质属性、构成维度和生成机制，是推进教学学术理论发展的关键问题，现有研究对此鲜有观照。通过分析1988-1995年间5篇博耶文本资料，提炼以“从分裂走向联合”为主线的教学学术生成路径，即“使命与社会分裂，重构学术使命→扩展学术范畴，促进学术交互→教学与研究联合，教学学术生成”。其中，形成联系是博耶教学学术思想的基本观点和方法体系；连贯知识观、发展学者观、四维学术观构成教学学术生成的理论考量。基于这一理论基础，构建教学学术“三层次”概念框架，提出其本质属性是教学与研究的联合活动；其生成机制为当教学与研究在目标、标准、主体、内容、过程、关系等六个维度发生联合时，教学贯穿知识生产始终，发生大背景、跨学科、多情境、多样态重构，教学学术由此生成，指向师生与社会共同发展的学术新使命。

语种： 中文

作者： 欧阳光华;张悦

期刊： 高教发展与评估,2023年39(06):89-100+123 ISSN：1672-8742

作者机构： [欧阳光华; 张悦] 华中师范大学教育学院

关键词： 教学学术发展;教学同行评议;课程档案袋;教学学术共同体

摘要： 美国内布拉斯加大学林肯分校的教学同行评议项目缘起于教学学术概念的提出，发起于美国高等教育协会对“教学成为学术”路径的探寻，经多年的发展形成教师领导的反思性与学术性教学探究项目。该项目包括首年项目和高级项目两种运作形式，其主要特征在于，项目阶段划分体现由“教学”到“学术性教学”再到“教学学术”的教学学术发展逻辑；通过教学同行评议构建教学学术共同体；以基准课程档案袋和探究课程档案袋的开发提供教学学术发展工具。该项目本质上强调学术共同体对教学学术发展的重要作用，从理念转变、平台建设和工具开发方面为中国教师教学学术发展提供了可资借鉴的经验。

语种： 中文

作者： 欧阳光华;周子怡

期刊： 现代大学教育,2023年39(03):10-16 ISSN：1671-1610

作者机构： [欧阳光华; 周子怡] 华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 武汉,430079

关键词： 诗意教育;大学课堂;文化理性;诗化语言;多维对话;实践路径

摘要： 诗意教育作为一种新型的教育模式，是教育实践趋向美好的感性描述，是合目的性与合规律性相统一的互动过程，是教人们如何富有想象力、生成性地运用知识创造事件的艺术。大数据时代，功利主义甚嚣尘上，诗意教育正是站在“为人”的立场上，以“德智融合”警醒单一知识教育，以美好生活反诘高深专门学问，以文化理性超越科学理性，纠偏人才培养过程中的可能谬误，以期达到诗意教育的德性品质、美学品格和文化品位。大学课堂可凭借浪漫的语言、多维的对话和灵动的氛围构建诗意教育的实践路径。

语种： 中文

作者： 申国昌;周璇

期刊： 教育史研究,2023年5(4):47-60 ISSN：2096-6660

作者机构： 华中师范大学教育学院;国家教育治理研究院;[周璇; 申国昌] 华中师范大学

关键词： 民国电影;儿童教育影片;边缘史料;教育图像史;教育理念

摘要： 民国时期,先进知识分子高呼塑造新儿童以救中国,社会萌发多元教育理念并衍生一批教育影片。虽然影片四散遗失,但可以从记载摄制、放映信息的边缘史料中透视民国电影中的教育理念:儿童影片呈现“发现儿童”的教育理念,关注儿童的独立价...展开更多 民国时期,先进知识分子高呼塑造新儿童以救中国,社会萌发多元教育理念并衍生一批教育影片。虽然影片四散遗失,但可以从记载摄制、放映信息的边缘史料中透视民国电影中的教育理念:儿童影片呈现“发现儿童”的教育理念,关注儿童的独立价值与多元需求;科学影片呈现“学术崇真”的教育理念,关注儿童科学素质的养成;童子军影片与国防影片呈现“忠勇卫国”的教育理念,关注儿童国防意识的树立。民国电影不仅有娱乐功能,还有教育功能,致力于培育有独立人格、科学精神和爱国信仰的新儿童。教育史学界要关注教育图像史研究,利用边缘史料重摹历史;同时我们也要抓住当今数字化机遇,开辟“寓教于影”的育才新途径。收起

语种： 中文

作者： 田友谊;李荣华

期刊： 学位与研究生教育,2023年CSSCIAMI(06):19-26 ISSN：1001-960X

作者机构： [田友谊; 李荣华] 华中师范大学教育学院

关键词： 权威;教师权威;导师权威;导学关系;导学交往

摘要： 研究生导师权威是导师在导学交往中使研究生产生内在信任、服从效应的一种教育影响力。在权威接受理论视域下,这种教育影响力主要是由作为实施主体的导师和作为接受主体的研究生双向参与,共同建构而成。审视研究生教育实践,导师权威具有稳定的运行机制,并且其影响会因应“合理接受”“失度接受”以及“接受缺位”等情境差异而分化出不同的作用结果。解决导师权威影响分化问题的路径在于:通过夯实权威接受的供给基础,引领权威的内涵式生长并将其控制在合理限度之内,调适其压迫效应,使其在积极对接导学交往情境中发挥应然的正向功能。

语种： 中文

作者： 张春宇;丁艳丽;徐添喜

期刊： 现代特殊教育,2023年(16):66-74 ISSN：1004-8014

作者机构： 武汉市教育科学研究院 武汉 430000;深圳市龙华民顺小学 广东 深圳 518110;华中师范大学 教育学院 武汉 430079;[徐添喜] 华中师范大学;[张春宇] 武汉市教育科学研究院

关键词： 孤独症;正念干预;情绪行为问题;正念减压疗法;正念认知疗法

摘要： 情绪行为问题是孤独症个体普遍存在的问题，对其在融合环境下学习、生活乃至就业都会产生消极影响。正念干预是一种针对心理及情绪问题的干预方法，在孤独症个体情绪行为领域的应用越来越多且取得了显著效果。通过对国外有关正念干预在孤独症个体情绪行为问题中应用的相关研究进行系统分析，探究该领域在干预对象、干预方法、干预形式及干预效果方面的特点，能为我国孤独症个体情绪行为问题干预的研究与实践提供参考与建议。

语种： 中文

作者： 肖函妤;张悦;谢洁瑜;郑弘;徐添喜

期刊： 现代特殊教育,2023年(14):38-44 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学 教育学院 武汉 430079;[郑弘; 谢洁瑜] 深圳市民爱残疾人综合服务中心 广东 深圳 518110;[徐添喜; 张悦; 肖函妤] 华中师范大学

关键词： 职业康复服务中心;职业康复;社会脆弱性;残疾人;服务供给

摘要： 职业康复是帮助残疾人获得适宜发展的重要手段，职业康复服务中心是为残疾人提供康复服务的主要平台。在各类政策推动下，职业康复服务中心建设实现了跨越式发展，但服务理念不清、管理力度不足、服务供需失衡等问题仍较为突出。从社会脆弱性理论视角审视，残疾人职业康复服务中心存在精神文化、组织管理、资源支持三个层面的现实困境。推动职业康复服务中心高质量建设，需明确职业康复理念，增强服务供给内驱力；健全组织系统架构，推动康复服务规范化；构建全面支持体系，赋能职业康复服务发展新格局。

语种： 中文

作者： 郑刚;宋晓波

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(5):9-15 ISSN：1002-4808

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[宋晓波] 武汉音乐学院舞蹈系党总支 湖北武汉 430060;[郑刚] 华中师范大学

关键词： 自觉内生型;教育现代化;中国教育现代化;中国式现代化

摘要： 教育现代化在社会主义现代化建设中占有重要战略地位,是实现中华民族伟大复兴的基础支撑和引擎。在长期实践中,中国教育事业逐步探索出一条“自觉内生型”教育现代化的发展道路。“自觉内生型”中国教育现代化主要体现出三个方面的特征:...展开更多 教育现代化在社会主义现代化建设中占有重要战略地位,是实现中华民族伟大复兴的基础支撑和引擎。在长期实践中,中国教育事业逐步探索出一条“自觉内生型”教育现代化的发展道路。“自觉内生型”中国教育现代化主要体现出三个方面的特征:首先,通过优先发展、科学规划和自主创新,选择教育现代化发展道路;其次,将教育现代化与更新现代教育理念、保障人民群众切身利益、传承优秀传统文化有机结合,形成教育事业发展的内生动力;最后,教育现代化与社会现代化同频共振、促进教育内部诸要素和谐共生、与对外开放互容互通,形成高质量教育体系的发展格局。收起

语种： 中文

作者： 李凌方;龚欣

期刊： 学习月刊,2023年(06):43-45 ISSN：1003-6016

作者机构： 中共湖北省委党校;华中师范大学教育学院;[龚欣] 华中师范大学;[李凌方] 中共湖北省委党校、湖北省行政学院

关键词： 教育公共服务;外在价值;乡村振兴;教育振兴;实践路径;人力资本积累;幸福感提升;家庭社会经济地位

摘要： 乡村振兴必先振兴乡村教育。乡村教育振兴具有重要的内在价值和外在价值,内在价值体现为知识与视野层面的消费价值以及收入提高、幸福感提升的投资价值,外在价值表现为儿童和成人的人力资本积累、家庭社会经济地位的提高和对乡村经济、文...展开更多 乡村振兴必先振兴乡村教育。乡村教育振兴具有重要的内在价值和外在价值,内在价值体现为知识与视野层面的消费价值以及收入提高、幸福感提升的投资价值,外在价值表现为儿童和成人的人力资本积累、家庭社会经济地位的提高和对乡村经济、文化、生态振兴的推动。乡村振兴最终要靠人才,而人才的培养要靠教育。优质的乡村教育公共服务将吸引更多人才驻留乡村,助力乡村全面振兴。收起

语种： 中文

作者： Cao, Xinyun;Wang, Fuxing;Li, Hui;Tong, Yu

期刊： Journal of Children and Media,2023年17(4):409-425 ISSN：1748-2798

通讯作者： Wang, FX;Li, H

作者机构： [Cao, Xinyun; Wang, Fuxing; Tong, Yu] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan, Peoples R China.;[Li, Hui] Cent China Normal Univ, Sch Educ, Wuhan, Peoples R China.;[Wang, Fuxing; Wang, FX] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, 382 Xiongchu Ave, Wuhan BLDG 8073, Hubei, Peoples R China.;[Li, Hui] Cent China Normal Univ, Sch Educ, 152 Luoyu Rd, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.

通讯机构： [Li, H ; Wang, FX ] C;Cent China Normal Univ, Sch Psychol, 382 Xiongchu Ave, Wuhan BLDG 8073, Hubei, Peoples R China.;Cent China Normal Univ, Sch Educ, 152 Luoyu Rd, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.

关键词： Realism;familiarity;character;children;video learning

摘要： Characters in educational videos have been shown to help children learn and transfer knowledge. The aim of this study is to explore the influence of realism and familiarity of characters on children's video learning. The participants were 90 4- to 6-year-olds. The children watched a video in which a character demonstrated how to construct simple gears, and then completed the same task to test the effect of the character's realism and familiarity on their learning and transfer of STEM knowledge. A 2 (high-reality vs. low-reality) x 2 (familiar, unfamiliar) experiment was adopted. The results showed that children learned STEM material better from live-action human characters than from animated animal characters. However, the familiarity of the character did not influence children's learning, and the parasocial relationship between children and the character also did not improve learning. The findings suggest that the realism of the characters, not their familiarity, is key in helping children learn from educational videos. IMPACT SUMMARYPrior State of Knowledge: Children's learning from screen-based educational media can be influenced by characteristics of the characters. Less is known about whether realistic and familiar characteristics improve children's screen learning.Novel Contributions: We created four characters based on combined realism and familiarity to explore whether some characters are better than others at promoting learning STEM information.Practical Implications: Our findings are relevant to producers of educational videos. Compared to animated characters, live-action human characters may better help children ages 4 to 6 years to learn from these videos.

语种： 英文

作者： 冯雅静;王娇姣;朱楠

期刊： 中国特殊教育,2023年CSSCIAMI(07):80-88 ISSN：1007-3728

作者机构： [冯雅静] 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所;[王娇姣] 北京师范大学教育学部;[朱楠] 华中师范大学教育学院

关键词： 教育信息化;特殊教育教师;专业发展

摘要： 教育信息化的发展给特殊教育教师专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。本研究系统梳理和分析了近年来国际信息技术与特殊教育教师专业发展的文献，发现已有研究主要聚焦特殊教育教师对于信息技术的态度、信息技术在特殊教育教师职前培养中的运用，以及信息技术在特殊教育教师职后培训中的应用三方面，为我国当前在信息化背景下促进特殊教育教师专业发展的研究和实践提供了思路和经验。未来应加强特殊教育教师信息技术知识和技能的研究，实现特殊教育教师信息素养研究的均衡化；根植本土情境，依托技术赋能特殊教育教师职前培养；开发与评估多样化、精细化的信息技术，搭建适宜特殊教育教师专业发展的信息化环境。

语种： 中文

作者： 邹红军

期刊： 高等学校文科学术文摘,2023年(3):216-216 ISSN：1000-4246

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 师生关系;社会与教育;娱乐化倾向;生生关系;数字土著;具身认知;人类历史进程;数字化时代

摘要： 人类历史进程中相继产生了三种对教育具有变革性影响的技术,即文字、印刷术与数字技术。数字化时代,不仅需要重新理解“数字土著”与人类教师,传统的师生关系、生生关系、师师关系也可能发生变化。数字技术加速了普遍性、具身性知识的消...展开更多 人类历史进程中相继产生了三种对教育具有变革性影响的技术,即文字、印刷术与数字技术。数字化时代,不仅需要重新理解“数字土著”与人类教师,传统的师生关系、生生关系、师师关系也可能发生变化。数字技术加速了普遍性、具身性知识的消匿,强化知识碎片化、资本化与娱乐化倾向,教育亟须重建知识信任,关注具身认知。收起

语种： 中文