作者： 邹红军

期刊： 北京教育：高教版,2023年(04):17-21 ISSN：1000-7997

作者机构： [邹红军] 华中师范大学教育学院

关键词： 学术诚信;学术共同体;学术期刊

摘要： 学术诚信通常与科研伦理、学术伦理、学术道德等概念不加区别地被使用，一般主要包括行为层面的“学术规范”与精神层面的“学术良心”两重内涵。学术诚信既规约从事学术研究的个人，也对学术共同体提出了道德要求。现实生活中，学术失信时有发生，但相较于对个人的关注，学术期刊的失信行为往往处于不被关注的“灰色地带”。作为学术共同体中的一员，学术期刊对推动学术发展具有非常重要的意义。转变个体对象思维，学术诚信建设首先应重视学术共同体的诚信建设，其次是建立健全相关制度规定。

语种： 中文

作者： 杨晓玉;但武刚

期刊： 齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2023年(01):141-144 ISSN：1009-3958

作者机构： [杨晓玉; 但武刚] 华中师范大学教育学院

关键词： 智慧课堂;高中英语阅读;设计

摘要： “互联网+教育”的融合时期，“教学理念+教学方式+教学技术”的创新成为应然。本文结合智慧课堂相关文献，透视高中英语阅读“智慧课堂”的内涵，设计目标分类理论及智慧课堂教学模式指导下的高中英语阅读“智慧课堂”教学环节。并从教师设计思维灵活化、课堂教学方式创新化、教学互动参与平衡化三方面着手，实现高中英语阅读“智慧课堂”的实效。

语种： 中文

作者： Jie Xiong*;Haiyuan Dou;Can He;Yue Zhang;Jiahui Du

期刊： International Journal of Environmental Research and Public Health,2023年20(3):2030- ISSN：1661-7827

通讯作者： Jie Xiong

作者机构： Center for Mental Health, Wuhan University of Technology, Wuhan 430070, China;Author to whom correspondence should be addressed.;[Haiyuan Dou; Yue Zhang; Jiahui Du] School of Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China;College of Education Science, Hubei Normal University, Huangshi 435002, China;[Jie Xiong] Center for Mental Health, Wuhan University of Technology, Wuhan 430070, China<&wdkj&>Author to whom correspondence should be addressed.

通讯机构： [Jie Xiong] C;Center for Mental Health, Wuhan University of Technology, Wuhan 430070, China<&wdkj&>Author to whom correspondence should be addressed.

关键词： destructive leadership;turnover intention;ego depletion;kindergarten affiliation;rural kindergarten teachers

摘要： One of the main challenges to the growth of early childhood education in rural China is the high teacher turnover rates. This study investigated the association between destructive leadership and turnover intention, as well as the mediating function of ego depletion and the moderating role of kindergarten affiliation, based on social exchange theory and ego depletion theory. A total of 409 Chinese rural kindergarten teachers were selected to complete a questionnaire on destructive leadership, ego depletion, and turnover intention. The results revealed that destructive leadership, ego depletion, and turnover intention were positively correlated. After controlling for age, destructive leadership was a positive predictor of turnover intention. The mediation model test revealed that ego depletion acted as a mediator between destructive leadership and turnover intention. Moreover, kindergarten affiliation mitigated the impact of destructive leadership on ego depletion. This effect is more pronounced in public kindergarten teachers compared to private kindergarten teachers. This study adds to our knowledge of the contributing factors and functioning mechanisms underlining turnover intentions among rural kindergarten teachers. It also provides new perspectives for policymakers and administrators to address rural kindergarten teacher attrition.

语种： 英文

作者： 李凌方;龚欣

期刊： 学习月刊,2023年(06):43-45 ISSN：1003-6016

作者机构： 中共湖北省委党校;华中师范大学教育学院;[龚欣] 华中师范大学;[李凌方] 中共湖北省委党校、湖北省行政学院

关键词： 教育公共服务;外在价值;乡村振兴;教育振兴;实践路径;人力资本积累;幸福感提升;家庭社会经济地位

摘要： 乡村振兴必先振兴乡村教育。乡村教育振兴具有重要的内在价值和外在价值,内在价值体现为知识与视野层面的消费价值以及收入提高、幸福感提升的投资价值,外在价值表现为儿童和成人的人力资本积累、家庭社会经济地位的提高和对乡村经济、文...展开更多 乡村振兴必先振兴乡村教育。乡村教育振兴具有重要的内在价值和外在价值,内在价值体现为知识与视野层面的消费价值以及收入提高、幸福感提升的投资价值,外在价值表现为儿童和成人的人力资本积累、家庭社会经济地位的提高和对乡村经济、文化、生态振兴的推动。乡村振兴最终要靠人才,而人才的培养要靠教育。优质的乡村教育公共服务将吸引更多人才驻留乡村,助力乡村全面振兴。收起

语种： 中文

作者： 王红蕾;庞丽娟;杨大伟

期刊： 教育经济评论,2023年8(06):3-20 ISSN：2096-2088

作者机构： 北京师范大学教育学部;华中师范大学教育学院

关键词： 普惠性学前教育保障机制;普惠性民办园;财政补助政策;生均财政补助

摘要： 高质量教育体系建设背景下，完善普惠性学前教育保障机制，加快推进学前教育普及普惠和高质量发展是当务之急。普惠性民办园财政补助政策是健全完善我国普惠性学前教育保障机制的重要方面，其是否健全、适宜直接影响广大民办园选择转为普惠园和社会力量举办普惠性民办园并提供优质学前教育服务的积极性。研究着重对我国22个省份普惠性民办园财政补助政策的特点和问题进行了分析，发现我国省级政府普惠性民办园财政补助政策体系初步建立，但补助方式以生均补助为主，补助标准整体偏低；保障主体以县级政府为主，支出范围主要为公用支出和可统筹使用两种类型。为进一步有力促进学前教育普及普惠并高质量发展，建议未来改革应以法律形式明确普惠性民办园的性质地位及政府责任，构建科学适宜的普惠性民办园财政投入与各级政府责任分担机制，优化财政补助方式、标准、主体与支出范围，加强对政府履责的评估监督。

语种： 中文

作者： 邓钟毓;马红梅

期刊： 教育经济评论,2023年8(06):37-56 ISSN：2096-2088

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： “二期行动计划”;学前阶段教育经费投入;城乡差异;多期双重差分

摘要： 本文首先通过泰尔指数对学前教育“二期行动计划”的政策效果做出初步估计，并进一步利用2012—2016年省级面板数据，构建“非农村”部门作为“农村”部门的对照组，采用基于固定效应的多期双重差分方法，探讨了“二期行动计划”对农村地区学前教育经费投入的具体影响。结果表明，在实施了“二期行动计划”之后，农村地区学前生均教育经费支出增长约14.1%、生均公共财政预算经费支出增长约14.7%,换算成2012年货币价格分别约为729.41元和542.09元，政策效果经得起稳健性检验且具有持续性；“二期行动计划”对农村学前教育投入的影响具有异质性，其政策效果主要体现在对中、西部农村地区的影响上，对东部农村地区影响较小。总体而言，“二期行动计划”实质上提升了农村地区学前教育经费的投入，缩小了城乡学前教育投入差距，但仍存在经费投入水平不足等问题，在加快建设高质量教育体系的背景下，农村学前教育经费投入仍面临巨大挑战。

语种： 中文

作者： 韩雪童;罗祖兵

期刊： 现代大学教育,2023年39(05):37-47+113 ISSN：1671-1610

作者机构： [韩雪童; 罗祖兵] 华中师范大学教育学院

关键词： 教学;爱欲;身心;审美实践;《会饮篇》

摘要： 教学是唤起身心爱欲的审美实践。为改变爱欲曲解带来的教学异化，亟需通过爱欲的澄明让教学重拾育人属性。在批判性继承苏格拉底“爱欲阶梯”的基础上，教学应以爱智者为师，从师生关怀性的交往中，激活身心在知识教学与个体成人中的双向爱欲：既保持身体爱欲到理智爱欲的纵向攀升，亦保持身体爱欲与理智爱欲的横向互动，实现形式美与实质美的统一。具体举措包括：第一，直观与表现，将身体代入情境，唤起事物之爱、体验形象之美；第二，讲授与启发，将思维联通理智，唤起知识之爱、追寻实质之美；第三，反思与笃行，将心灵引向崇高，唤起良善之爱、践行德性之美。

语种： 中文

作者： 卢迎丽;程红艳

期刊： 外国教育研究,2023年50(03):79-99 ISSN：1006-7469

作者机构： [卢迎丽; 程红艳] 华中师范大学教育学院

关键词： 教育“政策制定”;意义建构;解释;翻译;理论模型

摘要： 教育“政策制定”研究关注抽象政策理念转化为情境化实践的动态过程，着力对行动者阐释、转译、再建构政策行为加以解释。通过对SSCI数据库中136篇文献的内容综述，发现该类研究进展迅速，已得到多个国家学者、期刊平台的关注。研究内容聚焦多种教育政策与行动者，诠释行动者意义建构政策的阶段表征与嵌入于阶段过程中的“制定”实践，并指明影响“制定”的情境因素。同时，学者基于研究发现建构理论模型指引后续研究者。此类研究启示我国学者，应融合多学科理论，剖析教育政策执行的微观复杂样态，并立足于本土情境，提炼理论模型。

语种： 中文

作者： 彭庚

期刊： 大理大学学报,2023年8(07):94-99 ISSN：2096-2266

作者机构： 华中师范大学教育学院;[彭庚] 福建教育学院基础教育政策研究中心

关键词： 新发展理念;教师评价;教师专业发展;高质量教育

摘要： “评价”是主体依据一定的价值标准对客体进行的价值判断活动。教师评价是教育评价的重要组成部分，也是促进教师专业发展的重要途径。教育行政部门及中小学校开展教师评价有相应的目标和标准，而评价目标、标准的确立及评价执行过程需要科学合理的理念引领。以新发展理念引领中小学教师评价改革，有益于推动教师评价标准和方式创新、协调教师评价目的和资源、坚守绿色教师评价理念和行动、开放教师评价主体和区域、多主体共享教师评价成果，进而提升教师评价成效，促进教师专业发展，助推高质量教育体系建设。

语种： 中文

作者： 刘向杰;张添翼

期刊： 教学与管理,2023年(23):10-13 ISSN：1004-5872

作者机构： [张添翼] 华中师范大学教育学院;湖北省学校德育研究中心;[刘向杰] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>湖北省学校德育研究中心

关键词： 数字化时代;少先队员;少先队辅导员;教育转型

摘要： 数字技术的快速发展不仅催生了数字化时代，推动了社会的转型，而且也成为变革当前少先队教育的重要力量。数字技术与社会的深度融合使少先队教育面临价值取向重塑、主体关系重构和时空延展的重大转型。然而，在现实转型过程中，少先队教育面临少先队员对多元价值观存在认知偏差、少先队教育的内容和形式缺乏数字化创新、少先队辅导员数字认知滞缓和教学能力匮乏等困境。数字化时代少先队教育转型须从满足少先队员的数字化发展需求、创新少先队数字化教育的内容和形式、提升少先队辅导员数字意识与素养入手。

语种： 中文

作者： 高雅;余澄;王后雄

期刊： 教师教育学报,2023年10(02):78-88 ISSN：2095-8129

作者机构： [王后雄; 高雅] 华中师范大学教师教育学院;[余澄] 武汉工程大学马克思主义学院

关键词： 生命意识;生命素养;生命观;生命教育;师范生

摘要： 开展师范生生命教育，增强师范生的生命意识，使其树立正确和科学的生命观，有助于师范生自然生命、社会生命、精神生命的全面发展，同时也是落实师范生教师职业基本能力培养的重要前提。通过编制问卷，对H大学师范生的生命观和生命教育现状进行调查，结果显示：师范生生命观整体上积极，但存在类别差异；师范生修习生命教育课程的意愿较强，偏爱生命体验活动；师范生生命教育课程多为选修课，且课程的宣传力度不足。开展生命教育不仅是社会发展和应对突发重大公共卫生事件的客观需要，更是师范生的主观需求。高校需创造条件满足师范生的生命教育需要，切实通过注重个性化需求、依托现实生活、坚守课程主阵地，将师范生的生命教育真正落到实处。

语种： 中文

作者： 戴以恒

期刊： 清远职业技术学院学报,2023年16(02):32-39 ISSN：1674-4896

作者机构： [戴以恒] 华中师范大学教育学院

关键词： 《家庭教育促进法》;特殊教育;融合教育;家校协同

摘要： 近期《家庭教育促进法》出台，从法律层面明确了家庭教育的主体责任，推动了“家庭责任”“国家支持”与“社会协同”一体化教育格局的构建。这将有效解决我国特殊教育一直以来面临的系列工作难题，特殊教育有必要抓住发展新机遇，拓展学段服务，建设资源中心，加强师资队伍建设，推进融合教育，实现特殊教育现代化，推动中国特殊教育事业蓬勃发展。

语种： 中文

作者： 李克欣

期刊： 湖北招生考试,2023年(06):25-29 ISSN：1008-004X

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 专业课统一命题;专业课自主命题;命题方式;价值观念

摘要： 硕士研究生入学考试的形式与多方利益密切相关，应该采用统一命题还是自主命题，这个问题一直存在争议。如何公正地选拔高质量人才成为研究生入学考试的关键。在阐述研究生入学考试专业课命题方式的多次变化的基础上，分析我国现阶段硕士研究生入学考试命题方式所侧重的价值观念，得出统一性与多样性并举是未来研究生入学考试命题方式发展的方向的观点。

语种： 中文

作者： 韩雪童

期刊： 当代教育科学,2023年(12):11-20 ISSN：1672-2221

作者机构： 华中师范大学教育学院;[韩雪童] 华中师范大学

关键词： 惊奇感;寻常化教学;逾常化教学;简单与复杂

摘要： 单一的寻常化教学,在让学生产生思维惯性的同时,也使其陷入"套中人"的困厄中.为挣脱单向度思维的束缚,学习惊奇感的激活迫在眉睫.学习惊奇感,是指在知识学习过程中,因出人意料的变化或另辟蹊径的视角的出现,而产生的非同寻常的新鲜感、猝不及防的错愕感、撼人心魄的震颤感和代入情境的兴趣感.惊奇感的发生源于开放性地面向新知、勇敢性地突破已知、涌现性地即兴感知、全息性地敏锐察知.鉴于它有助于唤起"求知热忱"、诞生"精彩观念"、延拓"知识边界",急需借助逾常化教学加以唤起.为此,教师可采取悬置"前见"的陌生化眼光,适度"布白"的隐藏式方法,增设"障碍"的探险式过程,关照"个性"的鉴赏性评价等举措.

语种： 中文

作者： 吴琦;孙德生

期刊： 历史教学：上半月,2023年(2):66-72 ISSN：0457-6241

作者机构： 华中师范大学历史文化学院,湖北武汉430079;华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[孙德生; 吴琦] 华中师范大学

关键词： 百年初中历史课程文件;家国情怀;内容分析;质性分析

摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》首次将“家国情怀”作为初中学段历史学科核心素养之一。查阅文献发现,百年来有关“家国情怀”的教育理念早已被融入初中历史课程文件之中。为研究我国初中历史课程文件对家国情怀的关注情况,以...展开更多 《义务教育历史课程标准(2022年版)》首次将“家国情怀”作为初中学段历史学科核心素养之一。查阅文献发现,百年来有关“家国情怀”的教育理念早已被融入初中历史课程文件之中。为研究我国初中历史课程文件对家国情怀的关注情况,以百年来初中历史课程文件为研究对象,采用质性内容分析法进行文本编码分析,发现“国家意识、政治认同、文化自信、国际视野、个人理念”等家国情怀素养的表现维度早已受到不同程度关注,且随时间推移,呈现不同变化特点,由此建议从课程开发、课程教学、学习评价及不同学段衔接方面提升学生家国情怀素养,培育新时代新人。收起

语种： 中文

作者： 胡芹;张悦

期刊： 新世纪图书馆,2023年CSSCI(07):80-88 ISSN：1672-514X

作者机构： [胡芹; 张悦] 华中师范大学教育学院

关键词： 日本;公共图书馆;无障碍服务

摘要： 无障碍服务对于保障特殊需要人群平等参与社会生活的权利，获得公平合理的生存与发展机遇，以及提升整个社会的民主文明进程具有重要意义。公共图书馆是国家历史沿革及社会民主政治发展的重要产物，承担了服务社会的重要职能，其无障碍服务的程度显现出各个国家对社会公平正义的价值追求。论文在分析公共图书馆无障碍服务的生成性、规范性、协同性、循证性等核心特征的基础之上，通过系统梳理日本公共图书馆无障碍服务的演进历程，来剖析其无障碍服务物质环境、信息环境、队伍建设、宣传倡导等运行要素，并就日本公共图书馆无障碍服务的成效，从服务方式的可及性、服务内容的多元性、环境建设的科学性等方面来阐述对我国的启示。

语种： 中文

作者： 欧阳光华;张悦

期刊： 高教发展与评估,2023年39(06):89-100+123 ISSN：1672-8742

作者机构： [欧阳光华; 张悦] 华中师范大学教育学院

关键词： 教学学术发展;教学同行评议;课程档案袋;教学学术共同体

摘要： 美国内布拉斯加大学林肯分校的教学同行评议项目缘起于教学学术概念的提出，发起于美国高等教育协会对“教学成为学术”路径的探寻，经多年的发展形成教师领导的反思性与学术性教学探究项目。该项目包括首年项目和高级项目两种运作形式，其主要特征在于，项目阶段划分体现由“教学”到“学术性教学”再到“教学学术”的教学学术发展逻辑；通过教学同行评议构建教学学术共同体；以基准课程档案袋和探究课程档案袋的开发提供教学学术发展工具。该项目本质上强调学术共同体对教学学术发展的重要作用，从理念转变、平台建设和工具开发方面为中国教师教学学术发展提供了可资借鉴的经验。

语种： 中文

作者： 汤雪平;郭元祥

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(07):50-55 ISSN：1002-4808

作者机构： [郭元祥] 华中师范大学教育学院;无锡市梁溪区教师发展中心;[汤雪平] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>无锡市梁溪区教师发展中心

关键词： 学科核心素养;学习任务单;大观念;学科实践;深度学习

摘要： 学习任务单区别于教案与学案，借助学习任务单的课堂教学旨在通过深度参与学习过程来解决复杂问题。新课程标准提出的各学科核心素养，为学习任务单的设计及实施提供了方向。学习任务单将进阶任务作为整合性目标的载体，围绕序列活动展开教学评一体化设计，其设计应当遵循学科“人-知”相遇的逻辑起点，促进学科知识向学科素养的转化，导向学生个体成长的意义向度。在对学习任务单的价值深度理解的基础上，需要转变教师的知识观、学习观与教学观，具体表现在：立足大观念，基于单元整体设计；优化任务链，开展学科实践活动；细化学业质量标准，嵌入表现性评价。

语种： 中文

作者： 罗祖兵;吴必园

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(06):68-73 ISSN：1002-4808

作者机构： [罗祖兵; 吴必园] 华中师范大学教育学院

关键词： 劳动教育;体力劳动教育;实践属性;劳动课程

摘要： 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出:劳动课程具有“显著的实践性”,从这个角度看,实施劳动教育必须坚持以体力劳动为主。体力劳动作为最基本的劳动形态,是人类创造物质财富和积淀精神财富的主要途径,实施以体力劳动为主的...展开更多 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出:劳动课程具有“显著的实践性”,从这个角度看,实施劳动教育必须坚持以体力劳动为主。体力劳动作为最基本的劳动形态,是人类创造物质财富和积淀精神财富的主要途径,实施以体力劳动为主的劳动教育遵循了儿童心理发展和人类心理发展的基本逻辑。以体力劳动为主的劳动教育是社会发展的坚实基础、全面育人的有力保障、教育困境的破解之道。针对目前劳动教育弱化、劳动实践虚化等问题,亟须加强以体力劳动为主的劳动教育。为充分发挥体力劳动的独特育人作用,需要突出体力劳动价值导向、重构体力劳动教育内容、拓宽体力劳动实践途径、创新体力劳动实施方式和强化体力劳动评价引领。收起

语种： 中文

作者： 郑刚;宋晓波

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(5):9-15 ISSN：1002-4808

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[宋晓波] 武汉音乐学院舞蹈系党总支 湖北武汉 430060;[郑刚] 华中师范大学

关键词： 自觉内生型;教育现代化;中国教育现代化;中国式现代化

摘要： 教育现代化在社会主义现代化建设中占有重要战略地位,是实现中华民族伟大复兴的基础支撑和引擎。在长期实践中,中国教育事业逐步探索出一条“自觉内生型”教育现代化的发展道路。“自觉内生型”中国教育现代化主要体现出三个方面的特征:...展开更多 教育现代化在社会主义现代化建设中占有重要战略地位,是实现中华民族伟大复兴的基础支撑和引擎。在长期实践中,中国教育事业逐步探索出一条“自觉内生型”教育现代化的发展道路。“自觉内生型”中国教育现代化主要体现出三个方面的特征:首先,通过优先发展、科学规划和自主创新,选择教育现代化发展道路;其次,将教育现代化与更新现代教育理念、保障人民群众切身利益、传承优秀传统文化有机结合,形成教育事业发展的内生动力;最后,教育现代化与社会现代化同频共振、促进教育内部诸要素和谐共生、与对外开放互容互通,形成高质量教育体系的发展格局。收起

语种： 中文