作者： 张继平;董泽芳

期刊： 高等工程教育研究,2024年CSSCIAMI(01):118-123 ISSN：1001-4233

作者机构： 云南师范大学教育学部;华中师范大学教育学院;[张继平] 云南师范大学;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 高等教育;高质量发展;共同富裕;中国式现代化

摘要： 共同富裕是社会主义的本质要求和中国式现代化的根本特征.高等教育高质量发展为共同富裕蓄力赋能,需从五方面着力:一是实施素质教育,加强高等教育普惠性投入,整体提升低收入者人力资本与创富能力;二是实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略,推动产业转型升级和民生改善;三是加强思想政治教育、社会主义劳动教育和职业精神教育,让人民群众的"口袋"和"脑袋"同时富起来;四是建设优质、"特质"高等教育体系,让人人享有接受不同类型高质量高等教育的机会;五是构建高质量高等教育扶贫长效机制,让"寒门"走出更多"富子".

语种： 中文

作者： 董泽芳

期刊： 中国教育科学(中英文),2023年6(02):144-147 ISSN：2096-6024

作者机构： [董泽芳] 华中师范大学教育学院

关键词： 章开沅;教育理念;大学精神;教育情怀

摘要： 章开沅先生是一个至纯至性充满爱心的人，主张好教师要做到以爱满天下为己任。求真务实是他一辈子的学术追求，是他立身之本与管理之道。他认为：教育者最重要的是对教育自身有一个正确的认识，爱是教育的灵魂，大学发展必须与社会发展相适应，既要遵循传统又要与时俱进。

语种： 中文

作者： 董泽芳;张尧

期刊： 湖北工程学院学报,2023年43(04):45-51 ISSN：2095-4824

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[张尧] 香港中文大学 理学院,香港特别行政区 新界 999077;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 高等学校;目标管理;绩效考核;认识误区

摘要： 绩效考核作为高校目标管理的关键环节，是围绕“正确”价值取向而建立起来的目标管理活动，是改善现代大学治理的一种组织战略，是人力资源开发与管理的可操作性手段。绩效考核对于推动学校高质量发展、助力教师高质量发展、促进资源配置合理化和增强高校发展竞争力具有重要意义。由于目标管理的许多东西未被人们认识，导致人们以考核代替管理、以主管代替主体、以手段代替目的、以结果代替过程，使高校绩效考核的科学性、适用性受到批评指责。走出高校绩效考核的认识误区，需要形成正确的思想认识，构建科学的考核体系，选择公正的考核对象，采用合理的考核方式，建立有效的监控措施。

语种： 中文

作者： 董泽芳;张尧

期刊： 深圳职业技术学院学报,2023年22(03):3-9 ISSN：1672-0318

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[张尧] 香港中文大学理学院,香港特别行政区新界999077;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 中华民族伟大复兴;高等教育创新;中国式现代化

摘要： 高等教育创新是建设社会主义现代化强国的重要内容，是实现中国式现代化的重要组成部分，对于推动中华民族伟大复兴具有基础性、根本性作用。实现中华民族伟大复兴是中国高等教育的理想所在、信念所存、价值所依。高等教育创新是提升人才培养力的前提条件，是增强科技创新力的战略选择，是凝聚文化向心力的内在要求，是提高社会服务力的重要途径，高等教育创新为中华民族伟大复兴提供人才智力、科技引力、文化动力和社会合力的有力支撑。实现中华民族伟大复兴，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，走中国式现代化道路，不断深化高等教育改革创新，始终把全心全意为人民服务作为高等教育创新的根本宗旨，把人民满意作为衡量高等教育成败的第一标尺和最高标准，推动高等教育高质量发展，构建多样性与现代性的高质量高等教育体系；必须从高等教育起点公平、过程公平和结果公平的维度出发，创新高等教育招生制度、资助制度和就业制度；必须与时俱进地创新高等教育管理体制机制，促进政府、社会和高校三者在高等教育管理中的协调一致，汇聚高等教育高质量发展的合力；必须把统筹兼顾贯彻落实到高等教育改革创新实践中，保持扩大规模、优化结构、提高质量、增强效益、办出特色的协调发展。

语种： 中文

作者： 董泽芳;谭颖芳;魏晓薇

期刊： 苏州大学学报(教育科学版),2023年11(02):88-96 ISSN：2095-7068

作者机构： [董泽芳; 谭颖芳; 魏晓薇] 华中师范大学教育学院

关键词： 高等教育分流;教育公平;教育高质量发展;教育社会学;教育合流

摘要： 董泽芳教授从教育社会学视角关注教育分流问题，秉持“公平与质量并重”观，致力于高等教育分流的理念与模式研究。他认为，高等教育分流是充分考虑、统筹兼顾社会发展、个人发展与高等教育发展三方面的需要及条件，而分别给予适度满足的分流，应当基于公平与质量的双重目标，努力构建种类多元、比例合理、相连互通的立体框架；教育分流与教育合流相辅相成，合理的高等教育分流应坚持分合并存、分合结合、分中有合、合中有分。他的研究体现了教育与社会、公平与质量、分流与合流的交汇融合，彰显了高等教育研究的社会责任。

语种： 中文

作者： 董泽芳

期刊： 长江大学学报(社会科学版),2023年46(04):125 ISSN：1673-1395

作者机构： [董泽芳] 华中师范大学教育学院

摘要： ＜正＞大学之道育人为本,育人之道以德为先。19世纪洪堡在柏林大学提出教学与科研相结合,使科学研究成为育人的主要途径之一。学界对大学科研和教学两大职能的探讨与研究历时已久,且成果丰硕,有关大学人才培养的研究不可胜数。但大学科研育人直到近年来才成为一个独立的话题。尤其是在提出立德树人的根本任务后,科研育人开始受到学界的广泛关注。在相关的研究中,由刘在洲、李小平、刘香菊等学者撰写的《大学科研育人机理研究》（科学出版社2022年版）一书,以大学科研如何立德树人为立足点,围绕大学科研育人及其机理展开研究,从多个角度探索了大学科研的育人机理和育人本源,分析了大学科研的育人逻辑,揭示了大学科研的育人规律,提出了大学科研育人的实现机制与育人路径。

语种： 中文

作者： 董泽芳;张继平;张尧

期刊： 教育研究与实验,2022年(1):78-83 ISSN：1003-160X

作者机构： [董泽芳] 华中师范大学教育学院;[张继平] 三峡大学田家炳教育学院;[张尧] 香港中文大学理学院

关键词： 王亚南;中华大学;学习品质;学术情缘

摘要： 王亚南是中华大学的杰出校友,他当年报考中华大学主要因为中华大学是一所极有名气的大学,还有一位秉持“教育救国”情怀的校长,更有一种兼容并蓄的大学风气。王亚南的学习品质可以概括为朴诚救国的学习目的、勤奋刻苦的学习态度、中西融通的学习内容、博专结合的学习方法和丰富多彩的课外活动。从王亚南的学习生活中汲取教育力量,需要把理想信念教育和自我实现结合起来,将情感教育和学习品质培养结合起来,把学校教育与自我教育结合起来,把专业教育和生涯教育结合起来,把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来,把校内活动与校外活动结合起来,建立健全育人体系。

语种： 中文

作者： 董泽芳;张继平;张尧

期刊： 现代大学教育,2022年38(4):1-10 ISSN：1671-1610

作者机构： [董泽芳] 华中师范大学教育学院;[张继平] 云南师范大学教育学部;[张尧] 香港中文大学理学院

关键词： 王亚南;教学思想;学思并重;启发诱导;教学相长;博精结合;学以致用;教学民主

摘要： 王亚南依据马克思主义认识论与方法论,把教学与管理的实践经验上升到理论高度,归纳总结出许多卓有见解的教学理论、原则和方法,形成了富有自身特色的教学思想.第一,主张融思想政治教育于教学过程,确立知识与德行、为人与为学、教书与育人三结合的人才培养理念;第二,注重学思并重的学法指导,帮助学生在有效学习、积极学习中发展创造思维能力;第三,倡导启发诱导的教学方法,提高学生的知识迁移能力;第四,强调以"研究的态度"对待教学内容,引导学生在质疑问难中解决问题;第五,坚持教学相长的基本准则,使大学成为师生共同进步、共同成长的精神家园;第六,推崇博精结合的认知策略,既培养"通才"又塑造"专才";第七,遵循理论联系实践的教学方针,把学以致用作为教学的根本目的;第八,推行民主的教学管理,既赋予教师教学民主权,也赋予学生学习民主权.

语种： 中文

作者： 董泽芳

期刊： 三峡大学学报(人文社会科学版),2022年44(3):F0003-F0003 ISSN：1672-6219

作者机构： 华中师范大学教育学院;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 高等教育评估;高等教育研究;双一流;学科评估;价值特性;张继平;高等教育质量;价值取向

摘要： ＜正＞中国特色学科评估是高等教育评估的重要内容,是保证高等教育质量的重要手段,在推动“双一流”建设方面发挥着工具性作用。张继平教授长期致力于高等教育研究,对高等教育评估价值取向有独到的思考。为探索中国特色学科评估体系建设,作者深入高校进行实地调研,寻找第一手资料,其间历尽困难,矢志不辍,集多年理论探索、调查研究和文献推求之心得,成《高等教育评估的价值取向探元》一书,今由中国社会科学出版社出版。

语种： 中文

作者： 董泽芳

期刊： 中国教育科学(中英文),2021年4(04):130-143 ISSN：2096-6024

作者机构： [董泽芳] 华中师范大学教育学院

关键词： 求学;执着;脚踏实地;反思;总结

摘要： 我走过的求学、教学与治学之路,可能概括为:艰辛而快乐的求学之路,忙碌而幸福的教学生涯和求真而务实的学术研究。回顾人生路,我的感想是:要想做成任何事情,都需要有专业的执着;要想成就一番事业,须扎实做好每一件事情,秉持严谨求实、如履薄冰、慎终如始的态度;要勤奋努力地学习、脚踏实地地工作、孜孜不倦地研究。具体说来,一是在生活中学习,二是在教学中反思,三是在工作中总结。

语种： 中文

作者： 张继平;董泽芳;谭颖芳

期刊： 教育科学,2021年37(04):67-75 ISSN：1002-8064

作者机构： [张继平] 三峡大学田家炳教育学院;[董泽芳; 谭颖芳] 华中师范大学教育学院

关键词： 王亚南;学术自由思想;“双一流”建设

摘要： 王亚南的学术自由思想是进步教育思想之洗礼、动荡政治时局之催化、办学治校经验之升华的结晶。王亚南的学术自由思想内容丰富,从权力主体上看有教师自由与学生自由,从本质特征上看有思想自由与表达自由,从展现方式上看有学习自由与研究自由。王亚南将"双百方针"作为学术自由的基本方针与实践原则,明确提出学术争鸣应以马克思列宁主义为共同基础,以辩证唯物主义为指导。以王亚南学术自由思想启迪"双一流"建设,高校需要通过基层学术组织创新、现代大学制度建设和大学文化繁兴来汇聚发展力量。

语种： 中文

作者： 徐红;董泽芳

期刊： 教育科学,2020年36(01):43-50 ISSN：1002-8064

作者机构： 长江大学教育学院,湖北荆州434023;华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[徐红] 长江大学;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 发达国家;乡村教师;乡村教师研究;乡村教育

摘要： 乡村教师既是乡村教育的第一资源,又是乡村社会物质文明与精神文明建设的重要根基,更是助力城乡基础教育均衡发展与教育公平乃至社会公平不可或缺的生力军。加大乡村教师问题研究的力度,产出更多有助于促进乡村教师队伍建设的研究成果委实重要。目前,尽管我国有关乡村教师问题的研究成果既日渐丰硕又仍呈竞相攀升之势,但因其缺乏科学、合理的研究范式与方法论来规范、指引而致使其中能够真正有效指导乡村教师队伍建设实践的成果相当匮乏,为此,加强乡村教师问题研究的\"元研究\"十分必要。他山之石可以攻玉,我国可以借鉴美国、英国、日本等教育发达国家在乡村教师问题研究上积累的相应经验。审视发现,研究目标突出集中性、研究内容彰显微观性、研究方法凸显实证性、研究视角呈现多元性、研究成果突显操作性,是上述教育发达国家研究乡村教师问题时集中体现出来的研究特点。显然,深化研究主题、重视微观研究、拓展研究视角、加强实证分析、注重成果应用,是我国未来开展乡村教师问题研究时可以从中获得的相应启示。

语种： 中文

作者： 董泽芳;张海珍

期刊： 大学教育科学,2020年(01):F0002-F0002 ISSN：1672-0717

作者机构： 华中师范大学教育学院;[张海珍; 董泽芳] 华中师范大学

关键词： 高等教育分类;高等教育结构;内涵式发展;高等教育资源配置;我国高等教育;外延式发展;理论与实践;高校教学

摘要： 实现高等教育的分类发展,是优化高等教育资源配置,完善高等教育结构,全面提升高等教育质量,推进创新人才培养的必然选择.随着我国高等教育从大众化逐渐走向普及化,以及从外延式发展向内涵式发展的转型,高等教育的合理分类问题越来越引起高等教育学术界和国家政策制定者的重视.陈厚丰研究员的著作《高等教育分类的理论逻辑与制度框架研究》(广东高等教育出版社,2011年版)正是适应高等教育分类发展需要的又一力作.作者不仅具有丰富的高校教学、管理实践经验,而且较长时期致力于高等教育分类研究,因而对什么是高等教育分类、为什么要对高等教育进行分类、怎样进行高等教育分类,以及怎样促进我国高等教育分类发展等问题都有着独到见解.

语种： 中文

作者： 张继平;董泽芳

期刊： 教育研究与实验,2020年(05):28-33 ISSN：1003-160X

作者机构： 三峡大学田家炳教育学院 443002;华中师范大学教育学院 430079;[张继平] 三峡大学;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 王亚南;学生观;生本教育

摘要： 王亚南的学生观形成于办学治校及教育教学实践中,体现在对学生的日常管理、态度情感、教育方式等方面。一是秉持民主平等的学生观,主张平等地对待每一个学生,从而让学生成为真正意义上的人;二是强调以学习促进学生成长,主张把知识习得和智力发展结合起来,把智力因素与非智力因素的发展结合起来,通过解决为谁学习、向谁学习、学习什么、如何学习等问题,引导学生在自我建构中顺利成才;三是践行以生为本的管理理念,通过思想引导、启发激励、行为示范、生活关怀等方式,营造和谐温馨的文化环境,创造积极向上的文化氛围,在"以文化人"中彰显学生的主体价值。我们需要深刻领会王亚南学生观的真谛,通过理念、行动和管理等方面的创新来实现生本教育。

语种： 中文

作者： 董泽芳;纪平

期刊： 华中师范大学学报(人文社会科学版),2020年59(3):159-167 ISSN：1000-2456

作者机构： [董泽芳] 华中师范大学.教育学院;[纪平] 三峡大学.田家炳教育学院

关键词： 王亚南;高等教育思想;发展观;质量观;教师观;高等教育强国

摘要： 王亚南是中国当代著名的马克思主义经济学家和教育家,他在大学执教和从政三十多年,形成了丰富的高等教育思想,主要体现在高等教育发展观、高等教育质量观和高校教师观等方面。在发展观上,王亚南强调高等教育与社会发展相适应、与中国国情相适应、与不同校情相适应;在质量观上,王亚南强调高等教育质量建设必须处理好全面育人与政治思想教育的关系,处理好制度建设与形成良好风气的关系,处理好教学为主与兼顾科学研究的关系,处理好师资队伍建设与人才培养的关系,处理好掌握知识与培养创造能力的关系;在教师观上,王亚南提倡勤奋治学、循序渐进、团结协作和人人平等。加快推进高等教育强国建设,高等教育改革可以从王亚南高等教育思想中汲取发展的力量。

语种： 中文

作者： 董泽芳;张继平

期刊： 大学教育科学,2020年(06):86-93 ISSN：1672-0717

作者机构： 华中师范大学教育学院 武汉,430079;三峡大学田家炳教育学院 宜昌,443000;[张继平] 三峡大学;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： “双一流”建设;高水平大学建设;一流学科建设;学科建设思想;王亚南

摘要： 王亚南是中国历史上著名的马克思主义经济学家和教育家。他在办学治校中形成了独特的学科建设思想:强调大学要适应经济社会发展需要和学科发展态势,结合学校办学定位进行谋篇布局,调整学科结构,优化专业设置,凝练研究方向;主张发挥地理优势、资源优势,按照重点突破的原则,培育、打造鲜明的学科特色;坚持"以用为本"的人才观,发掘和提拔重用学术领军人才,建设高水平的学科团队;提倡发挥理论研究的优良传统和比较优势,形成富有特色和影响的学派,并以学派繁荣拓展学科发展空间,打造学科特色和品牌。以王亚南的学科建设思想启迪一流学科建设,高校需要调整学科结构,凝练学科特色,造就领军人物,打破学科壁垒。

语种： 中文

作者： 董泽芳;张继平

期刊： 现代大学教育,2020年36(06):64-72 ISSN：1671-1610

作者机构： 华中师范大学教育学院 武汉,430074;三峡大学田家炳教育学院 宜昌,443002;[张继平] 三峡大学;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 王亚南;高等教育管理思想;学术自由;育人为本;分类办学;提高质量;依法治校;民主管理

摘要： 王亚南是中国著名经济学家和教育家,其高等教育管理思想的形成,是中外教育思想和马克思主义理论作用的产物,是长期大学管理实践的升华.王亚南的高等教育管理思想丰富多彩,广泛涉及大学办学的政治立场、发展理念、人才培养目标、办学定位、质量建设、管理模式、用人机制、学术氛围、领导体制、管理风格等内容.从王亚南高等教育管理思想中汲取智慧和力量,需要坚持立德树人,强化思想引领,让教育回归本分;需要以大学内部治理结构改革为突破口,提升高等教育民主化水平;需要引导不同层次、不同类型的高校合理定位,扬长避短,办出特色,在不同的领域争创一流.

语种： 中文

作者： 聂永成;董泽芳

期刊： 湖北社会科学,2020年(1):144-150 ISSN：1003-8477

作者机构： 海南师范大学 教育学院,海南 海口 571158;华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[聂永成] 海南师范大学;[董泽芳] 华中师范大学

关键词： 应用型高校;知识生产模式转型;课程变革

摘要： 新的知识生产模式普遍强调知识生产的"应用情境""跨学科性""异质性"、自我反思性和质量标准的多维性。知识生产模式转型淡化了应用型高校"高深学问"的课程目标,打破了其结构化的课程内容取向,改变了其知识传播的课程实施形态,转变了其课程质量评价导向。变革课程,应用型高校的课程目标应凸显"应用导向",注重核心素养建构;课程结构坚持"跨界交融",实现异质知识整合;课程实施强调"协同反思",强化实践经验获得;课程评价突出"多维标准",促进知识的综合化。

语种： 中文

作者： 董泽芳;邹泽沛

期刊： 高校教育管理,2020年14(6):1-15 ISSN：1673-8381

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[邹泽沛; 董泽芳] 华中师范大学

关键词： 高等教育;功能取向;整合;分化;合分并重

摘要： 分化与整合是高等教育系统的两大基础功能。两种功能相辅相成,共同促进高等教育系统自身及与社会的协调有序发展。分化与整合交替是高等教育系统外部环境变化与自身逻辑发展相互作用的结果。文章在回顾中外高等教育发展历史、研究分化与整合客观规律的基础上,总结中华人民共和国成立以来我国高等教育分化与整合的经验与教训,探寻分化与整合的有效对策。研究发现,若要促进我国高等教育系统和谐、健康、有序地发展,则必须实现分化与整合并重发展,这既是时代发展的强烈呼唤,又是高等教育自身改革与发展的迫切需要,还是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。而要实现合分并重发展则必须处理好国家建设、社会建设与个人发展之间的关系,政府调控、市场调节与高校自主之间的关系,党委领导、院校自主与社会参与之间的关系。

语种： 中文

作者： 董泽芳

期刊： 长江大学学报(社会科学版),2020年43(04):125 ISSN：1673-1395

作者机构： 华中师范大学教育学院;[董泽芳] 华中师范大学

摘要： <正>教师是教育的第一资源与实施主体,其专业成长的水平直接决定着教育质量的高低。长江大学徐红教授撰写的专著《专家型教师成长规律与培育机制》（科学出版社2019年6月出版）回应现实的呼唤,体现了当前这一领域研究的前沿成果。通读此专著发现,它具有以下五大特色:一、概念界定的新颖性概念是思维的基本单位,是分析问题的逻辑起点,一部著作的创新程度,在很大程度上与其核心概念界定的新颖性程度有关。概览全书发现,其中对"专家型教师"、"教师成长规律"

语种： 中文