作者： 万力勇;赵呈领;廖伟伟;疏凤芳

期刊： 电化教育研究,2012年33(9):54-58,68 ISSN：1003-1553

作者机构： [疏凤芳; 廖伟伟; 赵呈领] 华中师范大学信息技术系;[万力勇] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： QQ群;网络学习共同体;社会互动;互动深度

摘要： QQ群作为一种网络学习共同体已被广泛应用到各类学习中。社会互动是网络学习共同体之所以存在的最为核心的特征，是共同体内成员进行信息交流和知识建构的必要途径。本文阐述了社会互动的概念和基于QQ群的网络学习共同体社会互动的特点，对基于QQ群的网络学习共同体社会互动的机制进行了探讨，从互动频率、互动深度、互动方式和互动信任度等方面对选取的案例进行了分析，给出了相关的结论和建议。

语种： 中文

作者： 徐章韬;刘郑;刘观海;陈矛（陈矛）

期刊： 电化教育研究,2012年33(12):104-109 ISSN：1003-1553

作者机构： [陈矛; 刘观海; 刘郑] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[徐章韬] 华中师范大学数学与统计学院

关键词： 技术支持下的内容知识;立体几何智能教育平台;教师教学知识;知识的存在形式

摘要： 技术支持下的内容知识（Technological Content Knowledge，简称TCK）是利用信息技术开展教学活动的知识基础。立体几何智能教育平台是深入学科的三维动态几何软件，基于立体几何智能教育平台的TCK是利用这一平台实施立体几何教学活动的知识基础。采取一种“自下而上”的模式：首先，研究课堂教学中的TCK的存在方式；其次，逐步归纳总结其中成熟的TCK，以“对话”的方式进入校本教材；最后，期望上述工作能为TCK进入国家审定的教科书提供借鉴，推动立体几何课程的信息化进程。

语种： 中文

作者： 郑娟;熊才平;曹树青

期刊： 现代教育技术,2012年22(10):85-89 ISSN：1009-8097

作者机构： [郑娟; 熊才平; 曹树青] 华中师范大学信息技术系国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 网络信息资源;平台;发展比较;利用比较

摘要： 随着互联网技术的更新和发展,网络资源利用成为获取知识的一个重要方式.为了提高网络资源利用效率并优化网络资源建设,文章以微博、论坛、网络百科三大平台为例,采用比较研究法和内容分析法,对不同平台中网络资源的内容、利用过程、发展规律这三个方面进行比较,最后得出网络资源互动程度与知识产出关系模型和未来学习平台建设的启示.

语种： 中文

作者： 石映辉;杨宗凯（杨宗凯）;杨浩;刘三女牙（刘三女牙）;刘三

期刊： 中国电化教育,2012年(5):99-103,121 ISSN：1006-9860

作者机构： [刘三女牙; 杨宗凯; 石映辉] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[杨浩] 美国纽约州立大学奥斯威戈分校教育学院课程与教学系

关键词： 电子白板;交互式电子白板;白板教学

摘要： 交互式电子白板作为一种新型的信息技术设备,正在教育领域得到越来越广泛的应用。国外相关研究表明,交互式电子白板可以对课堂教学产生积极的影响,如提高学生的学习动机与学习参与度、增强学生对教学内容的理解和掌握、增强课堂教学中的创造性和交互性,以及有效提升课堂教学的效果等。文章首先对交互式电子白板进行概述,然后通过查阅ER IC数据库,对国外关于交互式电子白板研究的现状进行了归纳与分析,以期引起我国教育工作者对此领域的关注和深入研究。

语种： 中文

作者： 陶善菊;刘清堂;王凡;黄焕;郭海燕;...

期刊： 现代教育技术,2011年21(5):115-120 ISSN：1009-8097

作者机构： [陶善菊; 刘清堂; 黄焕; 郭海燕; 王胜明] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[王凡] 西北师范大学教育技术与传播学院

关键词： 知识元;教育技术学;学科资源库;知识元库

摘要： 目前的数字化信息资源库,衍生于传统图书馆,资源组织是以文献为单位,基于传统的倒排索引的组织形式.用户通过标题、关键词等方式进行资源检索出来的是一篇篇的文献,不能为用户提供针对具体问题的知识服务,且由于它们之间的差异性导致它们之间的资源共享难以实现.基于这些问题,文章提出了基于知识元的资源库的构建,并以教育技术学科为例做了探讨:首先总结前人的研究成果并结合我们的研究提出了教育技术学科资源分类体系;然后详细介绍了基于知识元的资源组织;最后在学科资源分类与知识元标引技术的基础上,构建了教育技术学科资源库,并对该资源库的应用做了讨论.

语种： 中文

作者： 周平红;杨宗凯（杨宗凯）;张屹（张屹）;陈蓓蕾

期刊： 电化教育研究,2011年(11):5-10 ISSN：1003-1553

作者机构： [张屹; 杨宗凯; 周平红] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[陈蓓蕾] 华中师范大学信息技术系

关键词： 高等教育信息化;结构方程模型;信息化水平;教育信息化

摘要： 本文运用结构方程模型的分析方法构建了我国高等教育信息化评估模型。研究高等教育信息化评估中各个变量之间的关系，实证分析取得了较好的结果。通过拟合出来的因子负荷来分配指标的权重。获得客观统计指标数据特征。并对2008年调研的全国10个省区高等教育信息化发展水平进行综合评价，探寻高等教育信息化发展的影响因素及特点，为我国高等教育信息化战略发展决策提供客观信息依据。

语种： 中文

作者： 刘郑;陈矛（陈矛）

期刊： 中国电化教育,2011年(5):109-115 ISSN：1006-9860

作者机构： [陈矛; 刘郑] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 立体几何;智能教育平台;立体几何智能教育软件;三维动态几何

摘要： 立体几何一直是中学几何教学的重点和难点,由于开发难度较大,国内外的几何教育软件大都只具备平面几何功能而缺少立体几何相关的功能。本文尝试利用作者设计和实现的立体几何教育软件解决教师和学生在教学中遇到的困难。文中首先给出了智能教育平台的概念,然后介绍了根据智能教育平台概念而开发的中学立体几何智能教育软件的设计框架和功能结构,接下来针对各个功能模块给出了具体说明,最后给出了一些案例演示了如何将本软件应用于中学立体几何的教学。

语种： 中文

作者： 吴安艳;熊才平;黄勃

期刊： 远程教育杂志,2011年29(3):60-65 ISSN：1672-0008

作者机构： [黄勃; 熊才平; 吴安艳] 华中师范大学信息技术系国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 信息技术;网络通讯;师生互动;异地教学

摘要： 网络通讯技术不断渗透进教育教学,使得信息时代的师生互动变得丰富而复杂。构建网络通讯技术环境下的师生互动变革理论模型,即将师生互动途径分为同步互动、同步异步共存互动和异步互动三大类共八个层次,越在底层,师生互动强度越高,但互动范围越小。比较研究表明,网络通讯技术实现了随时随地的师生互动,但互动强度不如传统的师生互动。网络教学应尽可能向师生互动强度高的同步视频互动技术方面发展。

语种： 中文

作者： 孙娟;熊才平;谢耀辉

期刊： 现代教育技术,2011年21(4):130-135 ISSN：1009-8097

作者机构： [孙娟; 熊才平; 谢耀辉] 华中师范大学信息技术系国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 学习共同体;网络教学

摘要： 网络学习共同体能够促进学习者之间的沟通和交流,提高学习者的积极性和学习效果。文章在分析IM的教学功能、网络学习共同体现状及构成要素的基础上,提出了基于IM的网络学习共同体构建过程模式和基本模型,并通过QQ群进行网络教学实验,探讨了基于IM的网络学习共同体在实际教学中的应用。

语种： 中文

作者： 王继新;黄涛;林迎迎

期刊： 中国电化教育,2011年(9):61-64 ISSN：1006-9860

作者机构： [王继新; 林迎迎] 华中师范大学信息技术系;[黄涛] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 农远工程;应用发展;区域差异

摘要： 农远工程的实验学校分布区域广泛,由于历史因素、地理环境以及文化差异的影响,农远工程的应用发展也体现出明显的区域差异.为了分析农远工程在不同区域应用发展的差异,探索造成这些差异的因素,剖析问题,归结原因,以求发现“农远工程”可持续发展的有效对策,本文针对全国七个省份共100所学校进行深入调研,从应用和发展两个方面进行调查.在对收回的调查数据进行量化处理后,从信息素养、专业知识、职业技能、学校资源应用、学校教学质量、学校师资科研以及学生学习态度七个方面展开比较,进行方差分析、多重比较分析和交叉列表分析.通过比较分析,本文总结出了造成“农远工程”发展过程中区域差异的原因,并提出了相应的发展建议,为其他区域的发展提供了参考.

语种： 中文

作者： 张景中;葛强;彭翕成

期刊： 电化教育研究,2010年(2):8-13 ISSN：1003-1553

作者机构： [张景中; 葛强; 彭翕成] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 教育技术;教育软件;深入学科

摘要： 随着教育技术的不断普及,教育软件在教学中应用得也越来越多,但现在有不少人对教学中使用教育软件的效果持怀疑态度.由使用教育软件的效果谈起,笔者提出了在中国教育技术的发展过程中要重视发展深入学科的信息技术,并以数学教育软件为具体应用实例,阐述了针对具体学科发展深入学科的教育技术,有助于更好地促进教育技术的繁荣发展.

语种： 中文

作者： 谈国新（谈国新）;方一

期刊： 华中师范大学学报(人文社会科学版),2010年49(3):66-70 ISSN：1000-2456

作者机构： [谈国新; 方一] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心国家文化产业研究中心

关键词： 网络舆情;监测指标;I-space模型

摘要： 本文利用I-space（信息空间）模型对网络舆情的传播过程和产生根源进行分析研究,提出了网络舆情监测指标体系。它由舆情发布者指标、舆情要素指标、舆情受众指标、舆情传播指标以及区域和谐度指标五个指标群构成,分别展现舆情的地理分布、来源、传播渠道以及舆情内容的性质和受众的反应。同时针对网络舆情的实时监测及预警预报,研究了不同指标的量化方法,给出了相应的计算公式,为更加客观、全面、深入的分析舆情提供了科学依据。

语种： 中文

作者： 刘清堂;刘梅;谢燕辉;李浩;胡敏

期刊： 电化教育研究,2010年(12):57-63 ISSN：1003-1553

作者机构： [刘清堂; 刘梅; 谢燕辉] 华中师范大学信息技术系;[李浩; 胡敏] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 村镇教育资源;资源分类;学科课程;适用对象

摘要： 村镇教育面广量大、用户对象多、教育资源类型复杂,尚没有一个实用的资源分类标准和方法.本文首先分析相关教育资源建设标准特点,总结其异同点;提出面向村镇的教育资源分类模型,并提出了资源描述策略和方法;通过面向村镇教育的资源分布式管理系统的设计和应用,证明该方法的有效性.

语种： 中文

作者： 张屹（张屹）;许哲;张帆;刘清堂

期刊： 中国电化教育,2010年(5):51-55 ISSN：1006-9860

作者机构： [张屹; 刘清堂] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[许哲; 张帆] 华中师范大学信息技术系

关键词： Sakai平台;村镇中小学教师;远程培训;应用模式

摘要： 为了解村镇中小学教师的培训现状和需求,通过提供更加优质的培训服务来提高村镇中小学教师的教育技术能力并加快全国教育信息化进程,本研究的课题组成员在国家科技支撑计划"村镇教育资源配置与远程服务关键技术研究"项目的支持下,针对我国农村教师培训中出现的诸多问题,对湖北省黄石、襄樊两地中小学基础设施建设、教师教育技术能力和培训现状进行了调查和探究,在此基础上,搭建了教育资源配置与远程教育服务平台,为广大的农村教师提供所需的教育资源。本文阐述了运用基于Sakai的远程教师培训平台,开展教师培训的优势及其对教师培训的支持作用,并结合当前的应用实践,设计了村镇教师培训的应用模式。将Sakai平台用于教师培训是一种新的培训模式,它的诸多优势必然会对未来教师远程培训带来积极的影响。

语种： 中文

作者： 熊才平;王星;王艳凤

期刊： 现代教育技术,2010年20(12):116-120 ISSN：1009-8097

作者机构： [熊才平; 王星; 王艳凤] 华中师范大学信息技术系

关键词： 同步视频互动;网络教育;异地教学;远程教育

摘要： 针对异地网络教学中重视教学资源建设,轻视师生实时互动的实际,提出设计"多终端同步视频互动"网络教学平台:数名学习者共用一个异地学习终端组成学习小组,多个异地学习终端共同组成网络课堂;每个学习终端屏幕均可同步显示主讲教师视频和演讲稿,分屏同步显示其他异地学习终端视频;教师可以允许异地学习终端或指定单个学习终端同步视频发言,还可以组织几个异地终端形成讨论组,在组内同步视频自由发言。

语种： 中文

作者： 邹军华;黄涛;刘清堂

期刊： 中国电化教育,2010年(12):116-120 ISSN：1006-9860

作者机构： [邹军华; 黄涛; 刘清堂] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 超级画板;课程管理系统;知识元

摘要： 由于知识资源具有海量、密集、关联性强、异构等特点,各个领域的信息获取、集成和管理遇到诸多挑战。越来越多的研究者采用知识元来描述和链接知识对象,但是由于知识元本身的定义尚不明确,所以具体的构建方法非常缺乏;同时,许多教学软件过于注重多个学科的共性,没有针对具体学科进行设计和开发。针对这些问题,本文描述了构建基于本体面向课程管理系统的数学知识元的方法,该方法对于陈述性知识采用资源描述框架RDF（Resource Description Framework）或者本体描述语言OWL（Web Ontology Language）等本体技术来描述各个概念的内涵以及它们之间的相互关系;对于不便于本体技术处理的程序性知识用超级画板来表示,通过相关的工具打包,使其符合SCORM 2004标准,再将这些知识元发布到课程管理系统。本文提出的方法体现了在最新国际标准下教育技术结合具体学科的思想,使用开源的课程管理系统以及相关软件工具可以方便地推广到其它学科。最后本文还给出了实现这个方法的具体实例。

语种： 中文