作者： 吴砥（吴砥）;饶景阳;尉小荣;彭娴;吴安

期刊： 电化教育研究,2014年35(11):109-117,120 ISSN：1003-1553

作者机构： [吴安; 饶景阳] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[彭娴] 华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心;[尉小荣] 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中);[吴砥] 华中师范大学信息化与教育发展研究中心

关键词： 教育信息化;高等教育;十大议题;对比分析

摘要： 美国高等教育信息化专业组织（EDUCAUSE）是高等教育信息化领域颇具影响力的专业组织,是世界各国高等教育机构推进教育信息化的引领者。其2000年至今发布的年度美国教育信息化十大战略议题清晰地描述了美国高等教育信息化的发展重心。梳理EDUCAUSE议题委员会每年提出的美国高等教育信息化十项战略议题,有利于深入分析十大议题的变化趋势,探究美国高等教育信息化的发展趋势,旨在为我国高等教育领域的信息化发展战略提供有益的借鉴。

语种： 中文

作者： 杨宗凯（杨宗凯）;杨浩;吴砥（吴砥）

期刊： 教育研究,2014年35(3):88-95 ISSN：1002-5731

作者机构： [吴砥; 杨宗凯; 杨浩] 华中师范大学

关键词： 教育信息化;信息技术;教育模式

摘要： 随着信息技术的迅速发展及其对教育领域的不断渗透,教育信息化在教育改革和发展过程中的重要性日益凸显.信息技术与教育的融合经历了"起步"、"应用"、"整合"和"创新"四个阶段.信息技术不仅革新了传统教育模式,而且营造了全新学习环境.我国信息技术与教育的融合发展还处于初步应用整合阶段,推进信息技术与当代教育深度融合应通过解放思想、制度创新、对外开放、创建协同创新中心等途径加速我国教育现代化进程.With the rapid development of ICT and its continuous penetration into education, ICT is becoming increasingly prominent for the national education reform and development. The integration of ICT with education includes four stages : "emergence", "application", "combination", and "innovation". ICT has not only changed traditional teaching methods, but also created a whole new learning environment. However, China is still at primary application and integration stage. In order to integration ICT with education and implement education modernization in China, we should emancipate our minds, innovate educational policies, stick to opening to the outside world, build collaborative and innovative centers, etc.

语种： 中文

作者： 王吉林;舒江波;李勇;杨森

期刊： 情报理论与实践,2014年37(12):117-122 ISSN：1000-7490

作者机构： [杨森; 李勇; 舒江波] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[王吉林] 华中师范大学教育信息技术学院

关键词： 主题信息;信息抽取;规则

摘要： 近年来Web信息抽取技术领域的研究已经取得了一定进展,但系统的抽取性能仍有待提高。针对这一问题,提出了一种Web主题信息自动化抽取的新框架。该框架提供了一种自动生成网页信息抽取规则的方法,并将网页信息抽取的任务由服务器端转移到客户端,充分利用网页设计模版的结构化、层次化特点,通过对网页进行爬取、净化和处理,转化成XML文档,然后根据XPath定位主题信息,抽取出该主题信息的公共抽取规则。实验结果表明,该方法能快速有效地抽取所定制的感兴趣的主题网页信息,并且具有较高的准确率。

语种： 中文

作者： 李浩;刘清堂;胡敏

期刊： 电化教育研究,2013年34(3):62-67 ISSN：1003-1553

作者机构： [胡敏; 李浩] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[刘清堂] 华中师范大学信息与新闻传播学院

关键词： 村镇教育;区域服务

摘要： 由于村镇教育资源配置缺乏统筹，教育资源配置极其不合理，城乡之间教育差距正在逐渐扩大。结合我国农村教育现状，我们以开源Sakai平台为基础，扩展了相关功能，并对以区域服务的方式构建村镇教育服务平台进行了研究。同时分别选取湖北中西部地区四所农村中小学作为实验点，开展了构建村镇教育服务平台的研究。项目实施前后相关数据表明，利用Sakai平台构建村镇教育区域服务平台，可以丰富学校教育信息资源库的建设，提高教师教育信息化能力．全面提升学校的教育信息化水平。

语种： 中文

作者： 黄涛;王继新;林迎迎;妮丽

期刊： 中国电化教育,2013年(4):52-55 ISSN：1006-9860

作者机构： [黄涛] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[王继新; 林迎迎; 妮丽] 华中师范大学信息技术系

关键词： 农远工程;应用发展;绩效分析

摘要： 该文以分析“农远工程”的应用、发展绩效为目标，引入绩效技术ISPI模型，在对“农远工程”百校五年发展的基本状况进行了调查研究的基础上，从组织分析、环境分析和绩效差距分析三个方面，分析试点项目校的“农远工程”应用发展绩效，总结试点项目校对设备以及资源的应用状况，找出实际差距，并提出促进绩效提升的对策与建议。绩效分析的结果对农远学校适应教育信息化发展要求，进一步提升教育信息化应用成效具有一定的指导和借鉴作用。

语种： 中文

作者： 谈国新（谈国新）;孙传明

期刊： 西南民族大学学报(人文社会科学版),2013年34(6):179-184 ISSN：1004-3926

作者机构： [谈国新] 华中师范大学国家文化产业研究中心;[孙传明] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 非物质文化遗产;信息空间;数字化保护;数字化传播

摘要： 　　非物质文化遗产数字化保护已逐渐成为保存和传承优秀文化遗产的发展趋势，但传统的数字化保护存在数字化形式简单、数字化传播和传承研究较少、缺乏相关的理论支持等问题。为此，本文首先从信息空间理论的编码、抽象和扩散三个维度对非物质文化遗产的数字化形态和特性进行分析；其次，探讨信息空间下的非物质文化遗产数字化保护与传播难题，提出信息视角下的解决方法；最后，以土家族“撒叶儿嗬”舞蹈为例，开展数字化保护与传播应用研究。应用表明，本文提出的方法，能从不同维度对非物质文化遗产数字化保护进行规划指导，实现非物质文化遗产的有效传播。

语种： 中文

作者： 边志贤;熊才平;杨文正;汪学均

期刊： 中国电化教育,2013年(11):60-65 ISSN：1006-9860

作者机构： [边志贤; 熊才平; 杨文正; 汪学均] 华中师范大学信息与新闻传播学院

关键词： 网络教研;教师继续教育;考评体系;数学模型

摘要： 网络教研是信息技术与教师教育融合催生的新型教研形式。针对网络教研开展过程中教师参与意识不强、积极性不高的问题,该文提出将网络教研纳入教师继续教育学分考评体系的观点,实现从制度保障和动机激励两方面提升网络教研的效果。文章构建了网络教研学分考评数学模型,既可实现教师参与网络教研学分的具体测评,还能实现不同网络教研平台间的学分互认。最后,该文以视频会议系统开展网络教研为例,模拟证实了模型的可行性和可操作性。

语种： 中文

作者： 徐章韬

期刊： 中国教育学刊,2013年(4):69-73 ISSN：1002-4808

作者机构： [徐章韬] 华中师范大学数学与统计学学院;国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 学科教学知识;面向教学的数学知识;教师专业发展

摘要： 学科教学知识和面向教学的数学知识是描述教师教学知识基础的两个重要的概念框架.学科教学知识和面向教学的数学知识都强调学科知识的重要性,前者强调学科知识和教学法知识的有机融合,而后者却认为学科知识本身具有教学法维度,教师应不断深化对学科知识的关键性理解.两者的概念框架为构建从职前到职后的一体化的、不同时段各有侧重的教师专业发展谱系,构建不同教学制度维度下的教师专业发展模式提供了有益的启示.

语种： 中文

作者： 胡超;陈妍;吴砥（吴砥）;卢春

期刊： 开放教育研究,2013年19(3):94-102 ISSN：1007-2179

作者机构： [胡超] 中南大学公共卫生学院;[陈妍] 中南大学后勤集团;[吴砥; 卢春] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 教育信息化;民族地区义务教育;发展状况;分析与评估

摘要： 义务教育信息化是提高国民信息素养的基础,是教育信息化建设的核心环节。少数民族地区义务教育信息化发展评估研究对促进其信息化进程、实现义务教育优质均衡发展具有重要作用。本文以湖南省湘西自治州保靖、凤凰两县的学校为例,通过问卷调查法、访谈法、实地观察法,调研了两县义务教育学校信息化基础设施、网络学习环境、教育技术能力、数字资源建设和教育管理信息化等方面的发展状况。根据调研数据,本文从多个维度进行了差异性与相关性分析,整理出评价少数民族地区义务教育信息化发展水平的关键性指标。本研究认为少数民族地区义务教育信息化建设已取得一定的成绩,但因起步较晚、基础较弱、地理位置偏远等问题,仍处在"起步"、"应用"阶段。针对在教育均衡、队伍建设、经费保障和应用水平等方面存在的问题,本文提出了提升少数民族地区义务教育信息化建设和应用水平的建议。

语种： 中文

作者： 彭文辉;杨宗凯（杨宗凯）;刘清堂

期刊： 中国电化教育,2013年(9):39-46 ISSN：1006-9860

作者机构： [彭文辉; 刘清堂] 华中师范大学信息与新闻传播学院;[杨宗凯] 华中师范大学国家数字化学习工程技术中心

关键词： 网络学习行为系统;概念模型;概念图

摘要： 网络学习行为系统概念模型以形式化的方法揭示了在该系统中人们关注的主要概念、主要要素以及它们之间的关系。建立网络学习行为系统的概念模型的意义在于在该领域构建研究的框架及奠定研究的基础。该文讨论了构建网络学习行为系统概念模型的策略,并使用概念图的方法,构建了一个较为严密和完整的网络学习行为系统概念模型,探论了概念模型中的一些相关要素的意义。文章最后简要对该概念模型的有效性校验进行了论述。

语种： 中文

作者： 杨宗凯（杨宗凯）;刘三(女牙)

期刊： 中国电化教育,2013年(8):24-27 ISSN：1006-9860

作者机构： [杨宗凯; 刘三(女牙)] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 双轨教学;记忆组织理论;双重编码理论;动力机制

摘要： 该文首先从哲学视角出发对双轨教学中"双轨"这一概念的内涵进行了审视与解读,认为双轨教学的核心追求是要在教师与学生之间建立一种"我和你"的平等对话关系,接下来对双轨教学的科学基础——托尔文的记忆组织理论和佩维奥的双重编码理论进行阐述,最后从系统科学尤其是复杂性科学的视角出发,对双轨教学的动力机制进行了分析。

语种： 中文

作者： 徐章韬;刘郑;刘观海;陈矛（陈矛）

期刊： 中国电化教育,2013年(1):94-99 ISSN：1006-9860

作者机构： [徐章韬] 华中师范大学数学与统计学院;[陈矛; 刘郑; 刘观海] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 信息技术支持下的学科教学知识;立体几何智能教育平台;教师教学知识

摘要： 信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展,是整合信息技术与学科课程的教学知识基础.为了推动信息技术与学科课程的有机整合,寻求学科教育信息化之路的本土经验,该文首先介绍了立体几何智能教育平台和信息技术支持下的学科教学知识,然后以“课例研究”为载体,分析了基于立体几何智能教育平台开展教学活动时,教学所需要的学科教学知识.“课例研究”表明,深入学科的信息技术平台,确定的主题,“TCK-TPK-TPACK”确定的路径,是一种值得尝试的本土经验,可用之于发展信息技术支持下实然的学科教学知识.

语种： 中文

作者： 黄焕;刘清堂;朱晓亮;王胜明;高桂平

期刊： 现代教育技术,2013年23(2):27-30,36 ISSN：1009-8097

作者机构： [黄焕; 朱晓亮; 王胜明] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[刘清堂; 高桂平] 华中师范大学信息技术系

关键词： 教学风格;课堂话语;话语分析;话语特征

摘要： 研究不同教学风格的特征差异,实现教师教学风格的科学测量,对于远程教育中个性化服务具有重要意义。目前,教师教学风格的测量主要是通过观察归纳和测量量表两种方法,这两种方法都无法适应远程教育对教学风格判定的需求,迫切需要一种新的定量分析方法研究教学风格的建模和测量。针对这一问题,文章首先提出了一套面向多媒体课堂的话语分析编码系统,然后利用该编码系统从话语类型、话轮转换和话语词汇三个方面研究了不同教学风格的课堂话语特征。分析结果表明,不同教学风格的教师在课堂话语类型和话轮转换方面具有较大的差异,而在话语词汇方面则没有明显的区别。最后,文章探讨了一种基于课堂话语特征的教师教学风格建模与估测方法。

语种： 中文

作者： 何向阳;熊才平;郑娟

期刊： 电化教育研究,2013年34(4):47-52,58 ISSN：1003-1553

作者机构： [何向阳; 熊才平; 郑娟] 华中师范大学信息与新闻传播学院

关键词： 资源建设;用户参与;信息资源;资源再生

摘要： Web2．0允许用户参与网络教育信息资源建设，解决了传统教育信息资源利用与建设的独占性和单向性问题。基于网络教育信息资源的这一特征，结合网络中的长尾理论、分布式认知理论与Web2．0的技术特点，提出网络信息资源利用与再生一般模型。选取网络论坛、百度知道和维基百科等三个实例对资源的再生与利用进行分析，并分析了网络信息资源再生对资源利用者角色转换的影响，对资源共享与互换的影响。对后续资源利用者的影响。

语种： 中文

作者： 徐刘杰;熊才平;郭伟

期刊： 远程教育杂志,2013年31(1):38-44 ISSN：1672-0008

作者机构： [徐刘杰; 熊才平; 郭伟] 华中师范大学信息与新闻传播学院

关键词： 用户交互;资源发展利用;社会网络分析;意见领袖;共建共享

摘要： Web2.0技术的发展加强了网络用户之间以及用户与资源之间的交互,而用户交互行为的加强则促进了网络资源的发展和利用。在社会网络分析方法和内容分析法结合的基础上,以新浪微博群为例,对选取的"教育技术"群中由用户交互所带来的资源动态发展利用情况进行分析,发现公共虚拟学习社区中,用户之间的交互程度影响着资源动态发展利用的水平;核心用户（或意见领袖）在资源动态发展利用过程中占据主要地位;社群内小团体的发展,对知识节点的丰富以及整个社区内资源动态发展利用具有一定的影响作用。根据研究结果的分析,从成员交互、意见领袖的作用、凝聚子群的建设和共建共享等方面提出建议,以促进网络资源的动态发展和利用。

语种： 中文

作者： 吴砥（吴砥）;卢春;尉小荣;石映辉

期刊： 电化教育研究,2013年34(7):101-107 ISSN：1003-1553

作者机构： [吴砥; 石映辉; 尉小荣; 卢春] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 教育信息技术;欧盟FP7;项目投入

摘要： 持续、稳定的经费投入是教育信息技术研究和教育信息化建设的重要保障。文章在对欧盟FP7计划中教育信息化领域项目的研究内容和投入情况进行综合分析的基础上，梳理了欧盟FP7在教育信息技术项目经费投入、课题布局、研究领域、实施策略等方面的特点，最后通过分析欧盟FP7计划中教育信息技术项目设置，给出了结论和启示，以期为我国教育信息化建设提供参考和借鉴。

语种： 中文

作者： 张屹;朱莎;杨宗凯（杨宗凯）

期刊： 现代教育技术,2012年22(4):16-20,39 ISSN：1009-8097

作者机构： [杨宗凯] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[朱莎; 张屹] 华中师范大学信息技术系

关键词： 地平线报告;内容分析;技术发展趋势;高等教育信息化

摘要： 地平线报告是国际新媒体联盟组织（New Media Consortium）发布的关于“地平线计划”进展情况的年度报告。文章运用内容分析法，对2004至2012年的地平线报告中包含的共54项新兴技术进行内容分析，得出了若干关于新兴技术在高等教育领域发展状况与趋势的结论。最后，笔者从信息化环境建设、人才培养、科学研究、技术与教育融合等方面提出了历年地平线报告对我国高等教育信息化发展的启示。

语种： 中文

作者： 张屹（张屹）;范福兰;杨宗凯（杨宗凯）;周平红

期刊： 电化教育研究,2012年33(7):5-10 ISSN：1003-1553

作者机构： [张屹; 范福兰] 华中师范大学信息技术系;[杨宗凯; 周平红] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 中学教育信息化;基础设施;测评;预测

摘要： 文章通过对有关我国中学教育信息化发展现有数据的分析研究,简要地介绍了我国东、中、西三大区域中学教育信息化基础设施建设水平现状以及区域之间的差异,并采用趋势外推法对未来三年的发展趋势进行了预测,最后根据测算与比较结果对未来的基础教育信息化建设提出了一些建议。

语种： 中文

作者： 熊才平;何向阳;吴瑞华

期刊： 教育研究,2012年33(06):22-29 ISSN：1002-5731

作者机构： [熊才平] 华中师范大学信息技术系

关键词： 信息技术;教育信息资源;教师培养;网络教学

摘要： 信息技术正在对教育发展产生革命性影响:教育信息资源建设从"校校建信息资源库"到"区域内共建共享、区域间共享互换";教育信息资源利用从静态的"单一获取"到动态的"利用、建设";教师资源配置从"实地挂职支教"到"异地网络支教";在职教师培养从"集中观摩课教研活动"到"异地网络教研互动";网络教学从"基于资源的网络教学"到网络"多终端同步视频互动教学";终身学习从固定时间地点的"在线学习"到脱离时空限制的"泛在学习"。

语种： 中文

作者： 何向阳;熊才平;郭伟

期刊： 远程教育杂志,2012年30(2):91-97 ISSN：1672-0008

作者机构： [何向阳; 熊才平; 郭伟] 华中师范大学信息技术系国家数字化学习工程技术研究中心

会议名称： 2011全国教育技术博士生学术论坛

会议时间： 2011-11-09

会议地点： 南京

会议论文集名称： 2011全国教育技术博士生学术论坛论文集

关键词： 百度知道;资源发展;用户发展;激励

摘要： 百度知道是一个复杂适应系统,可以利用多主体系统方法对其进行研究.在对百度知道进行复杂适应系统分析的基础上结合Netlogo软件特点,建立了百度知道信息发展过程模型,对资源发展与用户激励的互动关系,资源发展与用户数量的关系和不同激励水平用户的互动关系进行了仿真和研究.得出结论:初始用户数、新增用户数量影响了系统的演化过程,但不影响系统的稳定状态;激励值、问题再生率和潜在用户数量影响了系统中用户和问题数量发展;不同激励值用户的发展与最大用户数、问题再生率等因素相关.

语种： 中文