作者： 陈明;欧阳光华

期刊： 江苏高教,2023年CSSCIAMI(03):21-28 ISSN：1003-8418

作者机构： [陈明] 华中师范大学教育学院,武汉430079;[陈明] 湖北医药学院教师教学发展中心,湖北十堰442000;[欧阳光华] 华中师范大学

关键词： 博耶;教学学术;教学与研究联合

摘要： 把握博耶教学学术的本质属性、构成维度和生成机制，是推进教学学术理论发展的关键问题，现有研究对此鲜有观照。通过分析1988-1995年间5篇博耶文本资料，提炼以“从分裂走向联合”为主线的教学学术生成路径，即“使命与社会分裂，重构学术使命→扩展学术范畴，促进学术交互→教学与研究联合，教学学术生成”。其中，形成联系是博耶教学学术思想的基本观点和方法体系；连贯知识观、发展学者观、四维学术观构成教学学术生成的理论考量。基于这一理论基础，构建教学学术“三层次”概念框架，提出其本质属性是教学与研究的联合活动；其生成机制为当教学与研究在目标、标准、主体、内容、过程、关系等六个维度发生联合时，教学贯穿知识生产始终，发生大背景、跨学科、多情境、多样态重构，教学学术由此生成，指向师生与社会共同发展的学术新使命。

语种： 中文

作者： Cai, Wangang

期刊： MOBILE NETWORKS & APPLICATIONS,2023年:1-13 ISSN：1383-469X

通讯作者： Cai, WG

作者机构： [Cai, Wangang] Cent China Normal Univ, Sch Educ, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;[Cai, WG] Cent China Normal Univ, Sch Educ, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.

通讯机构： [Cai, WG ] ;Cent China Normal Univ, Sch Educ, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.

关键词： Digitization;Wireless communication;Grey prediction model;Education management information system;Back propagation (BP) neural network

摘要： With the popularity of wireless communication and different mobile intelligent terminals, digital education management information systems are becoming increasingly popular among students. The problem of modernized teaching has significantly influenced and altered teaching quality evaluation methodologies and models. However, the findings revealed that the existing intelligent teaching quality diagnostic still needs to improve design and execution. As a result, creating an education management information system is critical, and establishing a digital education management information system has become a critical undertaking. To address these problems, this research paper presents a model for a digital education management information system (DEMIS) that utilizes wireless communication and BP neural networks (BPNNs) to manage digital education in schools. The paper highlights the significance of wireless communication and DEMIS in modern education. The study employs a grey prediction model and a BP neural network model to predict the trend of education development. The DEMIS is set up using MATLAB simulation with management constraint parameters, and the sample data originate from 85 instructors' digital education assessment ratings. The experiment is carried out in two parts: using the grey prediction model and the BPNNs, which verify the suggested method's efficacy in managing digital education in schools. The experimental findings suggest that, by combining wireless communication and BPNNs, the system can handle the campus network's information in a unified manner and give decision assistance to managers, which is very practicable. Therefore, the suggested DEMIS may effectively enhance students' learning experiences and education quality.

语种： 英文

作者： 尹国强;傅文婕

期刊： 动漫界：幼教365,2023年(40):9-10 ISSN：1673-8438

作者机构： 华中师范大学教育学院学前教育系;[尹国强; 傅文婕] 华中师范大学

摘要： 尽管学者们已呼吁数十年,但受制于社会条件等因素,学前教育事业一直没有自己的部门法,这是广大学前教育人长期以来的"心头痛".近年来,随着学前教育事业蓬勃发展,学前教育立法的条件逐渐成熟.2012年,学前教育法被纳入教育立法重点规划项目,立法程序逐渐加快.2023年 8月28日至9月1日,十四届全国人大常委会第五次会议正式审议《中华人民共和国学前教育法(草案)》(以下简称《草案》),并于9月2日公布了审议后的版本,正式向所有关心学前教育事业的人士征求意见.一部规范学前教育发展的专门法律呼之欲出,令人期待.

语种： 中文

作者： 李露;张莉;郭力平

期刊： 学前教育研究,2023年CSSCIAMI(11):27-41 ISSN：1007-8169

作者机构： [李露; 郭力平] 华东师范大学教育学部;[张莉] 华中师范大学教育学院

关键词： 朴素生物学理论;繁殖;儿童;概念发展

摘要： 繁殖是生命科学领域的核心概念之一，儿童关于繁殖的朴素生物学理论是儿童对生物繁殖概念非正式、朴素的理解。本研究参照既有的典型测验检测了48位3～5岁儿童对生物繁殖的本体区分、解释和预测能力，并结合儿童访谈分析了学前儿童对繁殖现象的因果解释机制。研究发现，儿童朴素生物学理论的形成与领域熟悉度有关，相比动物和人，儿童对植物繁殖概念的认知欠缺科学性，4～5岁是幼儿关于繁殖的朴素生物学理论形成的关键期。访谈发现朴素生物学理论的形成和转变是内源性和外源性学习的共同结果。在教育实践中，教师应在充分理解幼儿认知特征的基础上为儿童提供自我学习的机会，以支持性回应、信任性指导培养儿童积极的科学学习态度，进而提高幼儿园科学教育质量。

语种： 中文

作者： 朱静婷;谢耀辉

期刊： 高等继续教育学报,2023年36(4):70-75 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;华中师范大学 美术学院,湖北 武汉 430079;[谢耀辉; 朱静婷] 华中师范大学

关键词： “双一流”建设;教学创新;教学创新评价;评价体系

摘要： “双一流”学科和高质量教育体系建设呼唤高校开展教学变革与创新,深化评价改革是促进教学创新的重要手段。在分析高校教学创新评价价值意蕴的基础上,基于“以学为中心,教为学服务”的理念,构建了包括“创新要素、创新效应”两个维度、...展开更多 “双一流”学科和高质量教育体系建设呼唤高校开展教学变革与创新,深化评价改革是促进教学创新的重要手段。在分析高校教学创新评价价值意蕴的基础上,基于“以学为中心,教为学服务”的理念,构建了包括“创新要素、创新效应”两个维度、“理念更新、内容优化、方法选用、技术赋能、学习评价、特色彰显、学习效果、示范推广”八个指标的教学创新评价体系,并就评价体系的灵活应用提出了若干建议,以期为高校教学创新评价提供实践参考。收起

语种： 中文

作者： 王建梁;刘晨曦

期刊： 教师教育研究,2023年35(6):122-128 ISSN：1672-5905

作者机构： 华中师范大学教育学院, 湖北武汉 430079;[刘晨曦; 王建梁] 华中师范大学

关键词： 以色列;教师教育;师范学院;综合大学

摘要： 以色列一直致力于教师教育的改善与提高。在国家统一管理下,以色列教师教育历经前学术化、学术化与专业化三个发展阶段,最终形成了师范学院与综合大学相结合的两级教师教育体系,彰显了自身特色。如注重非师范生的教育理论学习与实践训练...展开更多 以色列一直致力于教师教育的改善与提高。在国家统一管理下,以色列教师教育历经前学术化、学术化与专业化三个发展阶段,最终形成了师范学院与综合大学相结合的两级教师教育体系,彰显了自身特色。如注重非师范生的教育理论学习与实践训练,重视教师的研究素养培育,严格教师入职培训与考核。当然,以色列教师教育也面临师范学院管理矛盾突出、师范学院地位与研究的双重困境以及多元文化教育不足的挑战。以色列的教师教育体系能够为我国教师教育改革提供一些启示与借鉴。收起

语种： 中文

作者： 李先军

期刊： 陕西学前师范学院学报,2023年39(01):2+125 ISSN：2095-770X

作者机构： [李先军] 华中师范大学教育学院

关键词： 教育发展历史;近代早期;社会历史现象;宗教改革;近代西方;历史进程;文艺复兴;再生产

摘要： ＜正＞近代早期在西方教育演进的历史进程中是一段特别而又重要的时期。文艺复兴与宗教改革两大运动对近代早期欧洲学术生活产生了深刻的影响,其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、科学、宗教、教育等各个方面,致使近代早期结出累累如珠的学术硕果。教育作为一种社会历史现象,以及传递和再生产社会文明的主要手段,并非孤立的存在,而是与社会的其他因素密切相关。因此,要想系统地了解近代西方教育历史的演进全景,就必须将之与社会其他子系统,如政治、经济、文化、科学、宗教变革等联系起来,探寻各子系统与教育之间的互动关系,以勾勒出真实的、立体的近代西方教育演进的历史画卷。近期,易红郡教授等专著《近代早期西方教育的演进》（华东师范大学出版社2022年3月版）在这方面进行了有益的探索。该书具有以下几个鲜明的特点。

语种： 中文

作者： 岳伟;杨雁茹

期刊： 人民教育,2023年(02):58-59 ISSN：0448-9365

作者机构： [岳伟; 杨雁茹] 华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 湖北武汉430079

关键词： 生态文明教育;习近平生态文明思想;理念;路径

摘要： 新时代生态文明教育应该唤醒学生共同体意识，打破学科壁垒，转变教育范式，遵循系统思维，协同推进生态文明教育深入发展。

语种： 中文

作者： 贺雨薇;李先军

期刊： 教育参考,2023年(3):61-67 ISSN：2096-0859

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 个性化学习;佛蒙特州;教育公平

摘要： 个性化学习作为一种关注学习者个性发展,挖掘学习者潜能,以便应对未来挑战获得成功的学习方式,已经成为世界各国教育改革的一项重要内容。目前美国佛蒙特州推行了全州范围内最全面的个性化学习政策,形成了较为完善的个性化学习系统,包...展开更多 个性化学习作为一种关注学习者个性发展,挖掘学习者潜能,以便应对未来挑战获得成功的学习方式,已经成为世界各国教育改革的一项重要内容。目前美国佛蒙特州推行了全州范围内最全面的个性化学习政策,形成了较为完善的个性化学习系统,包括给予政策引领与保障,打造适合个性化学习的空间,实行个性化学习计划,有效促进了学生的全面发展。本文深入分析美国佛蒙特州个性化学习体系的构建与运行,以期对我国个性化学习的发展有所启发:基层策略与顶层设计相互调配,探索开放式空间的构筑,重视教师个性化教学能力的培养。收起

语种： 中文

作者： 刘来兵;刘杰;鄢志勇

期刊： 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2023年43(03):100-104 ISSN：1003-0964

作者机构： [刘来兵; 刘杰; 鄢志勇] 华中师范大学教育学院

关键词： “生活·实践”教育;学生素养;人的全面发展

摘要： “生活·实践”教育将学生全面发展作为目标，提出了以“六力”为核心的学生素养观。明晰“生活·实践”教育学生核心素养的构成与价值意蕴利于推进当下课程内容联系生活、促进教学方式贴近实践、驱动教育评价维度多元。为具体落实“生活·实践”教育理念、发挥“生活·实践”教育作用，应坚持实践育人理念，融合教育政策做好顶层设计；确立知行合一教法，贴近学生生活构建实践平台；拓展教育评价维度，围绕学生素养展开评价活动。践行“生活·实践”教育理念可为我国培养全面发展的人提供理论引导，为落实劳动教育和素质教育提供新思路、新方法。

语种： 中文

作者： 鄢志勇;王姿涵;李淑珍

期刊： 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2023年43(05):86-90 ISSN：1003-0964

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[王姿涵] 信阳师范大学 文学院,河南 信阳 464000;[李淑珍] 羊山新区第二小学,河南 信阳 464000;[鄢志勇] 华中师范大学

关键词： “生活·实践”教育;美育;学校美育

摘要： “生活·实践”教育是源于生活与实践、通过生活与实践、为了生活与实践的教育。美育，是关于审美与创造美的教育。“生活·实践”教育视域下新时代学校美育倡导美育应回归生活实践中，使学生在生活实践中体验、充实和完善并内化为个人的审美修养和核心素养，对于塑造时代新人有着重要的作用。“生活·实践”教育视域下新时代学校美育具有主体性、生态性、实践性和发展性等特征。“生活·实践”教育视域下新时代学校美育的实施路径包括：聚焦“一校一品”,开展特色校本课程；重视跨学科学习，促进美育新融合；传承优秀文化，探索美育新模式；完善学校基础设施，创设美育情境；家校社协同育人，培养审美意识。

语种： 中文

作者： 周洪宇

期刊： 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2023年43(03):96-99 ISSN：1003-0964

作者机构： [周洪宇] 华中师范大学教育学院

关键词： 新时代小先生行动;“生活·实践”教育;价值意蕴;实施方式

摘要： “生活·实践”教育是在继承陶行知创立的生活教育学说的基础上，根据时代、社会和教育的实际情况而做出的再生性阐述。“新时代小先生行动”孕育于中国教育发展新阶段，面向基础教育阶段学生，是对陶行知先生推行的“小先生制”的传承与转化，也是当前乃至未来在全国各地中小学宣传推广“生活·实践”教育的有效途径之一。“新时代小先生行动”应当聚焦发展学生核心素养，在中小学开展“新时代小先生”系列活动，开设“生活·实践”教育研究专栏，使教育适应时代需求，培养具有生活力、实践力、学习力、自主力、合作力和创造力的时代新人。

语种： 中文

作者： 蔡万刚

期刊： 传媒,2023年CSSCI(19):83-85 ISSN：1009-9263

作者机构： 华中师范大学教育学院;[蔡万刚] 华东师范大学商学院

关键词： 发达国家;青少年;媒介教育;经验启示

摘要： 开展媒介教育无论对青少年个人成长还是对于社会发展都具有重要的价值和意义。发达国家如英、美等国作为媒介教育的先行者，媒介教育模式和运行支撑体系更为成熟，对于我国的青少年媒介教育具有可资借鉴的启示意义。文章基于英国、加拿大和美国先进媒介教育的经验与启示，提出我国青少年媒介教育的建议和对策。

语种： 中文

作者： 罗祖兵;吴必园

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(06):68-73 ISSN：1002-4808

作者机构： [罗祖兵; 吴必园] 华中师范大学教育学院

关键词： 劳动教育;体力劳动教育;实践属性;劳动课程

摘要： 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出:劳动课程具有“显著的实践性”,从这个角度看,实施劳动教育必须坚持以体力劳动为主。体力劳动作为最基本的劳动形态,是人类创造物质财富和积淀精神财富的主要途径,实施以体力劳动为主的...展开更多 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出:劳动课程具有“显著的实践性”,从这个角度看,实施劳动教育必须坚持以体力劳动为主。体力劳动作为最基本的劳动形态,是人类创造物质财富和积淀精神财富的主要途径,实施以体力劳动为主的劳动教育遵循了儿童心理发展和人类心理发展的基本逻辑。以体力劳动为主的劳动教育是社会发展的坚实基础、全面育人的有力保障、教育困境的破解之道。针对目前劳动教育弱化、劳动实践虚化等问题,亟须加强以体力劳动为主的劳动教育。为充分发挥体力劳动的独特育人作用,需要突出体力劳动价值导向、重构体力劳动教育内容、拓宽体力劳动实践途径、创新体力劳动实施方式和强化体力劳动评价引领。收起

语种： 中文

作者： 汤雪平;郭元祥

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(07):50-55 ISSN：1002-4808

作者机构： [郭元祥] 华中师范大学教育学院;无锡市梁溪区教师发展中心;[汤雪平] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>无锡市梁溪区教师发展中心

关键词： 学科核心素养;学习任务单;大观念;学科实践;深度学习

摘要： 学习任务单区别于教案与学案，借助学习任务单的课堂教学旨在通过深度参与学习过程来解决复杂问题。新课程标准提出的各学科核心素养，为学习任务单的设计及实施提供了方向。学习任务单将进阶任务作为整合性目标的载体，围绕序列活动展开教学评一体化设计，其设计应当遵循学科“人-知”相遇的逻辑起点，促进学科知识向学科素养的转化，导向学生个体成长的意义向度。在对学习任务单的价值深度理解的基础上，需要转变教师的知识观、学习观与教学观，具体表现在：立足大观念，基于单元整体设计；优化任务链，开展学科实践活动；细化学业质量标准，嵌入表现性评价。

语种： 中文

作者： 郑刚;宋晓波

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(5):9-15 ISSN：1002-4808

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[宋晓波] 武汉音乐学院舞蹈系党总支 湖北武汉 430060;[郑刚] 华中师范大学

关键词： 自觉内生型;教育现代化;中国教育现代化;中国式现代化

摘要： 教育现代化在社会主义现代化建设中占有重要战略地位,是实现中华民族伟大复兴的基础支撑和引擎。在长期实践中,中国教育事业逐步探索出一条“自觉内生型”教育现代化的发展道路。“自觉内生型”中国教育现代化主要体现出三个方面的特征:...展开更多 教育现代化在社会主义现代化建设中占有重要战略地位,是实现中华民族伟大复兴的基础支撑和引擎。在长期实践中,中国教育事业逐步探索出一条“自觉内生型”教育现代化的发展道路。“自觉内生型”中国教育现代化主要体现出三个方面的特征:首先,通过优先发展、科学规划和自主创新,选择教育现代化发展道路;其次,将教育现代化与更新现代教育理念、保障人民群众切身利益、传承优秀传统文化有机结合,形成教育事业发展的内生动力;最后,教育现代化与社会现代化同频共振、促进教育内部诸要素和谐共生、与对外开放互容互通,形成高质量教育体系的发展格局。收起

语种： 中文

作者： 李宇阳;周洪宇

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(08):59-63 ISSN：1002-4808

作者机构： 华中师范大学教育学院;华中师范大学国家教育治理研究院;中国教育学会

关键词： 家校社协同育人;学校教育;家庭教育;社会教育;系统耦合理论

摘要： 根据系统耦合理论的观点，学校家庭社会协同育人机制是一个整体，学校教育系统、家庭教育系统、社会教育系统作为三个相对独立的子系统，是育人机制的基本构成要素，三者既相对独立，又相互依赖、相互协调、相互促进。当前学校家庭社会协同育人存在系统间耦合度不高、耦合协调度欠佳、时间与空间耦合水平亟待提高、耦合效应不显著等问题。学校家庭社会协同育人实现耦合的关键在于增强子系统间的联系，进而形成新的主体联合系统。基于此，应明确育人目的，实现场力耦合；充分利用三大界面，促进系统间的贯通融合；强化时间和空间耦合，推动教育资源全时空覆盖；优化调控系统，确保耦合系统正向有序发展。

语种： 中文

作者： 韩雪童

期刊： 当代教育科学,2023年(12):11-20 ISSN：1672-2221

作者机构： 华中师范大学教育学院;[韩雪童] 华中师范大学

关键词： 惊奇感;寻常化教学;逾常化教学;简单与复杂

摘要： 单一的寻常化教学,在让学生产生思维惯性的同时,也使其陷入"套中人"的困厄中.为挣脱单向度思维的束缚,学习惊奇感的激活迫在眉睫.学习惊奇感,是指在知识学习过程中,因出人意料的变化或另辟蹊径的视角的出现,而产生的非同寻常的新鲜感、猝不及防的错愕感、撼人心魄的震颤感和代入情境的兴趣感.惊奇感的发生源于开放性地面向新知、勇敢性地突破已知、涌现性地即兴感知、全息性地敏锐察知.鉴于它有助于唤起"求知热忱"、诞生"精彩观念"、延拓"知识边界",急需借助逾常化教学加以唤起.为此,教师可采取悬置"前见"的陌生化眼光,适度"布白"的隐藏式方法,增设"障碍"的探险式过程,关照"个性"的鉴赏性评价等举措.

语种： 中文

作者： 仲莹莹;梅旭

期刊： 黑龙江科学,2023年14(3):114-117 ISSN：1674-8646

作者机构： 华中师范大学教育学院;[梅旭] 硅湖职业技术学院;[仲莹莹] 华中师范大学

关键词： “专转本”考生;考试焦虑;差异分析

摘要： “专转本”考试是高职高专学生实现从专科学历向本科学历跨越的重要途径,考生对“专转本”考试产生焦虑情绪难以避免。为研究江苏省“专转本”考生考试焦虑现状及影响考试焦虑的相关因素,对参加江苏省“专转本”考试的500名高职高专应...展开更多 “专转本”考试是高职高专学生实现从专科学历向本科学历跨越的重要途径,考生对“专转本”考试产生焦虑情绪难以避免。为研究江苏省“专转本”考生考试焦虑现状及影响考试焦虑的相关因素,对参加江苏省“专转本”考试的500名高职高专应届毕业生进行问卷调查。结果表明:考生性别不同、生源地不同、是否为独生子女等因素引起的考试焦虑差异不显著,不同报考院校、科目难度感知、报考原因、本科毕业选择等因素引起的考试焦虑差异显著。考生应通过调整期望水平、端正考试动机、科学高效备考、加强心理健康教育等方面调节考试焦虑情绪。收起

语种： 中文

作者： 于洋;周洪宇

期刊： 海南大学学报(人文社会科学版),2023年41(04):11-17 ISSN：1004-1710

作者机构： [于洋] 湖北大学师范学院;[周洪宇] 华中师范大学教育学院

关键词： 习近平;实践育人;主要内涵;鲜明特色

摘要： 习近平关于实践育人的重要论述具有深厚的历史基础、鲜明的文化底蕴和时代特色。这些重要论述的形成是中国特色社会主义实践经验积累的必然结果，也是建设教育强国的现实战略考量，更是对共产党人实践观和育人观的继承和发展。深刻把握并深入实践习近平关于实践育人重要论述，就要将党的二十大精神融入实践育人体系，突出思想引领，明确实践育人的导向性；立足全面发展，深化实践育人的系统性和协同性；坚持问题导向，发挥实践育人的前瞻性；抓住人才群体，提升实践育人的实效性。

语种： 中文