中国教育制度优越性的基本定位、根本依据和提升策略
作者：
郑刚;杨雁茹
期刊：
西南大学学报(社会科学版) ,2021年47(01):95-103+226-227 ISSN：1673-9841
作者机构：
华中师范大学 教育学院 湖北 武汉 430079;[郑刚; 杨雁茹] 华中师范大学
关键词：
教育现代化;教育强国;制度;教育制度;制度优越性
摘要：
中国教育制度是以实现教育现代化为方向,以建设教育强国为使命,形成了完备的制度体系,发挥着强大而卓越的制度优越性。提升教育制度优越性,是提高教育制度效能,建设教育强国,实现教育现代化的必然要求。中国教育制度的优越性,是基于传统教育制度的承继、近代教育制度的革新和中国共产党领导下教育制度的探索而逐渐形成的。中国教育制度优越性,以推进教育现代化为历史线索,推进教育强国为实践主题,提升治理能力为关键要素。在新时代,需要完善中国教育制度理论体系,构建中国特色教育制度体系,培植良好的教育制度运行环境,借鉴吸收优秀制度体系的文明成果。
语种：
中文
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解读三孩生育政策，推动构建包容性配套支持措施
作者：
宋健;胡湛;杨菊华;蔡红霞;蒋永萍;...
期刊：
妇女研究论丛 ,2021年(04):48-82 ISSN：1004-2563
作者机构：
中国人民大学人口与发展研究中心;复旦大学人口与发展政策研究中心;中央民族大学民族学与社会学学院;上海市妇女联合会家庭儿童部;全国妇联妇女研究所
关键词：
人口生育政策;三孩;全面两孩;优化生育;全国妇联;妇女研究所;一对夫妻;发言内容
摘要：
2021年5月31日,中共中央政治局召开会议,决定进一步优化生育政策,实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。这是继\"全面两孩\"政策实施后,中国人口生育政策的又一次重大调整,是一项具有广泛牵动性的战略决策。为推动三孩生育政策及配套支持措施落实落细,6月19日,全国妇联妇女研究所《妇女研究论丛》编辑部主办\"解读三孩生育政策推动构建包容性配套支持措施\"线上论坛,与会专家围绕三孩生育政策出台的背景、影响及相关配套措施构建展开了精彩、深入的研讨。本文为与会专家根据会上发言内容整理、修改后统一编排而成。
语种：
中文
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高职学生参加产业学院意愿及影响因素分析——基于学生视角的实证研究
作者：
刘海明
期刊：
教育发展研究 ,2021年41(19):77-84 ISSN：1008-3855
作者机构：
温州职业技术学院产教融合处,温州325000;华中师范大学教育学院,武汉430079;[刘海明] 温州职业技术学院产教融合处<&wdkj&>华中师范大学教育学院
关键词：
高职学生;产业学院;学习成本;高质量就业;职业胜任力
摘要：
高职学生是产业学院的重要主体。问卷调查显示,高职学生参加产业学院的意愿强烈,进一步分析高质量就业、职业胜任力、学习成本、主体权益和个体特征等变量,性别、薪酬、权利保护等对其参加意愿影响显著,高职学生在此过程中秉持了经济优先、能力为主、权益并行的策略。为此,产业学院应以高质量就业为办学目标、职业胜任力为培养重点、降学习成本为内在引力、护学生权益铸良好形象等为基本举措,提升高职学生对产业学院的参与度和满意度。
语种：
中文
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美国政府对华教育政策突变的影响及中国应对——基于2017-2021年的教育政策分析
作者：
王坦;李正栓
期刊：
现代大学教育 ,2021年37(05):34-46 ISSN：1671-1610
作者机构：
厦门大学教育研究院教育部高等教育学博士生访学基地;华中师范大学教育学院;[李正栓] 河北师范大学外国语学院;[王坦] 厦门大学教育研究院教育部高等教育学博士生访学基地<&wdkj&>华中师范大学教育学院
关键词：
美国政府;对华教育政策;政策配置;中美关系;教育对外交流
摘要：
对美教育交流是中国对外教育交流的重要组成部分,对深化两国关系具有重要意义。以系统论的教育政策配置为框架,分析近五年来美国政府对华教育政策突变进程有重要理论意义和实践价值。特朗普执政以来,反华势力新旧合流,制定制华战略目标,对华留学生\"差异化\"认知,引发了对华教育政策的突变。这些突变具体表现在大幅收紧签证、禁止涉及\"敏感\"专业人员入境、严查实习雇佣关系、暂停官方教育交流项目等。这不利于双方经济互进、学术互促、文化互鉴、政治互信,可谓\"损人不利己\"。这一政策遵循美国构建对外教育政策的价值逻辑,体现了突变的客观性特征,因此,这绝非某一时期政府对华教育政策突变的偶然之举。建议中国科学分析当前中美关系,坚持扩大教育对外开放;全面提高人才培养质量,促进人才回得来留得住;扩大就业创业,完善服务保障。
语种：
中文
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我国专业学位研究生培养模式政策文本量化分析——基于政策工具视角
作者：
胡艺玲
期刊：
研究生教育研究 ,2021年(01):90-97 ISSN：2095-1663
作者机构：
[胡艺玲] 华中师范大学教育学院
关键词：
政策工具;专业学位研究生;培养模式;量化分析
摘要：
基于政策工具视角,以政策工具为横向维度,以培养模式构成要素为纵向维度,构建"政策工具——培养模式构成要素"二维分析框架,对1990-2019年间我国82份中央层面的专业学位研究生培养模式政策文本进行量化分析。研究发现:我国专业学位研究生培养模式政策波动性较大且缺乏系统性;政策工具使用结构不合理;培养模式各个构成要素的政策供给不均衡;政策工具与培养模式构成要素间的匹配性不足。未来,我国应增强专业学位研究生培养模式政策的稳定性和系统性,调整专业学位研究生培养模式政策工具使用结构,改革专业学位研究生培养模式的各个构成要素,改善政策工具与培养模式构成要素间的匹配性。
语种：
中文
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论通识教育的边界
作者：
吴河江
期刊：
江苏高教 ,2021年(01):14-19 ISSN：1003-8418
作者机构：
[吴河江] 华中师范大学教育学院
关键词：
通识教育;专业教育;边界理论;大学教育
摘要：
以边界理论的视角研究通识教育,可还原出一个清晰的通识教育样态,能够更为明确地指导通识教育实践,并有效提升通识教育在大学教育中的独立地位。根据通识教育的理论与实践,可抽象出知识边界、价值边界、国家边界、学校边界等四种边界类型。通识教育边界的维持,应做到明晰通识教育与专业教育的辩证关系,依据大学实际情况开展通识教育实践,以及把握通识教育内涵的时代转变。
语种：
中文
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发达地区普职规模大体相当政策现实困境及改进策略
作者：
朱映
期刊：
中国教育学刊 ,2021年(04):64-68 ISSN：1002-4808
作者机构：
华中师范大学教育学院;广东省东莞市人民政府驻北京联络处信息科,湖北武汉430079;[朱映] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>广东省东莞市人民政府驻北京联络处信息科
关键词：
高中阶段;普职规模;大体相当政策
摘要：
普职规模大体相当是我国高中阶段教育发展的一贯政策,目前该政策面临改革开放以来我国教育政策体系不断调整和完善、产业结构优化升级带来人才需求变化、广大人民群众对满意教育产生更高期待等新形势与新挑战。当前发达地区的政策执行遇到了有违受教育群体的真实教育需求、中等职业教育质量不高难以受到公众认可、普职融通不畅限制中职学生发展通道等现实困境。鉴于此,应进一步优化调整普职比例,满足经济发达地区人才需求;不断提高中职教育质量,增强中职教育吸引力;建立职业教育高考制度,畅通中职学生升学渠道。
语种：
中文
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新颖语义联结在顿悟促进记忆效果中的作用
作者：
陈石;梁正;李香兰;陈嫣然;赵庆柏;...
期刊：
心理学报 ,2021年53(8):837-846 ISSN：0439-755X
通讯作者：
Zhao, Q.;Yu, Q.;Zhou, Z.
作者机构：
[陈石; 于全磊; 李松清; 梁正; 周治金; 赵庆柏; 李香兰; 陈嫣然] Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychology and Behavior (CCNU), Ministry of Education;School of Psychology, Central China Normal University, Key Laboratory of Human Development and Mental Health of Hubei Province, Wuhan, 430079, China;[刘丽中] School of Education, Central China Normal University, Wuhan, 430079, China
通讯机构：
[Zhao, Q.; Yu, Q.; Zhou, Z.] K;Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychology and Behavior (CCNU), China
关键词：
新颖语义联结;顿悟;记忆;海马;成语谜题
摘要：
采用成语谜题选择任务,通过学习-测验范式探究顿悟促进记忆的认知神经机制。实验1采用行为实验,验证成语谜题选择范式在探究顿悟促进记忆中的有效性,结果显示,相比于寻常联结条件,新颖联结条件下被试在学习阶段具有更高的顿悟感得分,在测试阶段具有更高的正确率,范式的有效性得以验证。实验2采用f MRI技术探究顿悟促进记忆的关键脑区。结果显示,相比于失败记忆新颖联结条件,成功记忆新颖联结条件更强地激活了顿悟过程相关脑区,包括海马、杏仁核、额中回、颞上回和颞中回。这说明在学习阶段的顿悟问题解决过程中,对信息的深加工与积极情绪促进了随后的记忆;对其进一步分析发现,相比于寻常联结记忆,新颖联结对记忆的促进效应主要与右侧海马激活有关,它可能反映了在顿悟问题解决中新颖联结形成过程建立了情节记忆以及新颖且有价值的语义联结。研究结果表明新颖语义联结形成在顿悟促进记忆中发挥了重要作用。
语种：
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智能时代中小学教师专业发展的学校支持研究
作者：
吴军其;王薇
期刊：
教育研究与实验 ,2021年(04):83-87 ISSN：1003-160X
作者机构：
[王薇; 吴军其] 华中师范大学人工智能教育学部教师教育学院 430079
关键词：
智能时代;中小学教师专业发展;学校支持
摘要：
智能技术的出现改变了传统教育教学理念,对教师专业发展也提出了新的要求。作为教师专业发展主要场域,学校对其支持作用日益凸显。基于"赋权增能"理论,可提出涵盖学校组织、教师成长中心、学科组、教师个体意愿和行为以及校外机构及社区支持为一体的智能时代中小学教师专业发展的学校支持体系。研究结果显示,学校组织通过教师成长中心、学科组、校外机构及社区支持教师个体意愿和行为;将教师成长中心、学科组和校外机构及社区支持作为中介变量进行检验,得出学科组在学校组织与教师个体意愿和行为间起正向显著中介作用,教师成长中心在学校组织与教师个体意愿和行为间起负向显著作用。据此,智能时代教师专业发展的学校支持可构建基于"赋权增能"理论的目标体系,搭建以发展"校长领导力"为核心的组织体系,发挥数据在学校支持中的引导、评估和反思作用,以"教师不同层面合作"促进教师全员发展。
语种：
中文
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论杜威的推理理论及其教育意蕴
作者：
卓晓孟;但武刚
期刊：
现代大学教育 ,2021年37(05):15-23 ISSN：1671-1610
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉430079
关键词：
杜威;实践推理;教育推理;教育启示;教育实践智慧;教育思维
摘要：
推理因其依存领域广泛而具有丰富的内涵,真正系统论述教育推理的学者最早可追溯至杜威。杜威在继承先前推理观点的基础上,对推理认识融合了思维过程和思维形式的两种取向,这与当前存在的教育推理的看法有本质上的差异。杜威站在反省思维的立场,主张推理是有教育意义的经验的获取方法,推理能缩小学生的经验与学科知识之间的差距,经验情境是学校训练学生推理能力的起点,沟通推理是教育共同体建立的心理倾向。杜威从教育思维机制的层面赋予推理重要的价值,认为推理有助于解构当代教育实践内部要素之间、内部要素与外部要素之间的复杂关系,包括克服主观经验主义的弊端,养成教育实践智慧;注重知识内容和活动方式的次序性,提升教育的科学性;重视推理的二重性,落实教育的社会愿景。
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近代来华留学生教育的演变历程及特点
作者：
余子侠;王海凤
期刊：
湖北大学学报(哲学社会科学版) ,2021年48(5):111-119 ISSN：1001-4799
作者机构：
[余子侠] 华中师范大学教育学院;[王海凤] 河南大学教育学部
关键词：
近代中国;来华留学生;留学教育
摘要：
在近代中国,先后有二十余国的学子来华留学.这些来华留学生的国别分布、留学方式、所选学科,以及中国对这些来华留学生的管理,都呈现出一定的时代特点:来华留学生的国家由数国增至二十余国,留学方式由单一趋向多样,所选学科由传统学科转向现代学科,留学管理由无序走向有序.在近代这一特殊的历史时期,来华留学的各国学子,虽人数不多、规模不大,但他们的到来,不仅把中华文化传播到世界各地,成为中外文化交流的纽带,也为今日来华留学生教育的发展奠定了一定的历史基础.
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课堂教学中知识取向与文化取向的矛盾及其化解——以中学数学教学为例
作者：
刘师妤;周龙虎;周东明
期刊：
教育研究与实验 ,2021年(03):83-86 ISSN：1003-160X
作者机构：
[刘师妤; 周东明] 华中师范大学教育学院;[周龙虎] 华中师范大学数学与统计学学院
关键词：
知识取向;文化取向;数学教学
摘要：
知识取向与文化取向是现今课堂教学中的一对主要矛盾。两种不同价值取向的冲突严重制约着课堂教学改革向纵深推进,具体表现为课堂教学中诸要素的关系失调。化解这一矛盾的基本思路是:明确课堂教学的本质,由知识本位向育人本位转化;重视探究式和改革讲授式,由传统教学模式向现代教学模式转化;运用信息化教学技术,实现传统教学手段与现代教学手段的耦合。
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学习习近平法治思想，加快编纂教育法典
作者：
周洪宇;方皛
期刊：
国家教育行政学院学报 ,2021年(03):16-25 ISSN：1672-4038
作者机构：
[周洪宇] 华中师范大学;[方皛] 江汉大学
关键词：
教育法典;教育法法典化;体系化
摘要：
习近平法治思想为教育法治提出了历史和现实贯通、国内和国际关联、理论和实践相结合的科学指南和根本遵循,为教育法法典化的建设指明了立场、观点和方法。全面、系统、持续、深入地研究习近平法治思想是实现教育法典体系化、科学化、民主化编纂的根本保障,是回答何为教育法典和教育法法典化、为何编纂教育法典、编纂何种教育法典以及如何编纂教育法典这四个基本问题的总要求、总指导和总遵循。我国教育法典的编纂必须服务国家人民、立足国情世情、保障改革创新、体现时代前瞻、注重体系规划,进而体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展。
语种：
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教育惩戒的实践困惑与理论研究
期刊：
新疆师范大学学报(哲学社会科学版) ,2021年42(01):97-108+2 ISSN：1005-9245
作者机构：
华中师范大学教育学院;长江教育研究院;江汉大学法学院;[周洪宇] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>长江教育研究院;[方皛] 长江教育研究院<&wdkj&>江汉大学法学院
关键词：
教育惩戒;教育惩戒权;教师;学校其他教职员工;学校
摘要：
实践中的教育惩戒问题一直以来既是我国现行教育惩戒规范的盲点,也是当前学术界理论探讨的焦点。文本将教育惩戒权界定为学校、教师及其他教职员工等行使权利的主体在教育教学和管理中基于教育目的与职责,依法对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正,使学生引以为戒,认识和改正错误的职权。这有助于全面系统地构建教育惩戒规制体系,澄清其性质、内容、范围,并有效解决实践中出现的问题。
语种：
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聋人双字词音位识别的实验研究
作者：
陈影;杨福义;贾玲;宫慧娜;雷江华
期刊：
心理科学 ,2021年44(05):1042-1048 ISSN：1671-6981
作者机构：
[杨福义; 陈影] 华东师范大学教育学部特殊教育学系;[贾玲] 新疆师范大学初等教育学院;[雷江华; 宫慧娜] 华中师范大学教育学院
关键词：
聋人;双字词;音位;编码方式;汉字位置
摘要：
聋人能利用视觉音素意识解码词汇语音。与健听人音位位置效应一致,聋人对汉字声母更敏感,但双字词中是否也有类似的声母优势还不清楚。采用音位识别任务探讨聋人双字词识别的声母优势及其原因,研究一利用编码方式考察指拼的作用,发现了声母识别优势,表明聋人能利用字母和指拼两种方式解码双字词语音且编码方式不影响声母优势;研究二进一步利用汉字位置探讨音位序列加工对声母识别优势的作用,结果发现了声母优势、首字优势及首字声母优势,表明聋人识别双字词音位在汉字水平、汉字音节内水平都遵循从左至右的序列加工,与健听人一致,同时还受指拼声母的特殊影响。整个研究表明,聋人识别汉字语音建立在视觉音素意识基础上,双字词的声母识别优势受指拼声母强化、双字词汉字位置效应、音节内音位位置效应的共同作用。
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学生学业成就的城乡差距及其影响因素——基于PISA2015数据的分析
作者：
滕媛;张建
期刊：
教育与经济 ,2021年37(02):58-67 ISSN：1003-4870
作者机构：
[滕媛] 华中师范大学教育学院;[张建] 华中科技大学教育科学研究院
关键词：
城乡差距;学业成就;Oaxaca-Blinder分解;教师参与
摘要：
学生学业成就的城乡差距是当前我国推进城乡教育一体化所面临的重大难题。基于我国四省市PISA 2015的数据,运用Oaxaca-Blinder分解法,呈现了学生学业成就的城乡差距,并对影响学生学业成就城乡差距的深层原因进行探讨。结果表明,学生及学校的数学、阅读和科学素养成就存在着显著的城乡差异;城市学校的师资短缺程度、学校治理水平、教师专业发展活动类型及数量均显著优于农村学校。教育投入-过程-结果的分析表明,家庭教育投入和学校教育过程的差异解释了三分之一的学生学业成就的城乡差距,解释了 80%校间学业成就的城乡差距。城乡学生家庭社会经济文化地位差异和城乡学校治理水平差异是影响学生学业成就城乡差距的重要因素。为缩小当下学生学业成就的城乡差距,建议教育政策制定者由关注农村教育硬件资源投入转为关注农村学校教育过程改进;农村学校在管理过程中为教师实质性参与提供多元渠道;农村学校与社区应为家长参与其子女学习提供指导和建议。
语种：
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人工智能背景下的认识主体与主体性培育
作者：
伍远岳
期刊：
南京社会科学 ,2021年(02):150-156 ISSN：1001-8263
作者机构：
[伍远岳] 华中师范大学教育学院
关键词：
人工智能;认识主体;主体性;人机交互
摘要：
人工智能时代的到来,促使人们思考人工智能和认识主体之间的关系,以明确人工智能背景下个体主体性发展的特点与走向。人的认识活动与人工智能之间有着本质的区别,认识主体的一个根本属性是属人性,而人工智能并不具有作为认识主体的属人性,其智能是作为认识主体的延伸而存在的。在人工智能背景下,个体的主体性也发生着一定的变化,主体的社会性、选择性、能动性和创造性因为虚拟技术、人机交互、机器算法、大数据的存在而呈现出新的特征,赋予了个体主体性新的内涵。我们需要明确人工智能背景下主体性发展的基本方向:深化认识本质研究,明晰技术支持下人的认识本质和机制;明确边界和限度,形成符合人的价值和目的的教育分工;保持人对技术的超主体地位,培养学生的智能技术素养;彰显人类认识主体的独特性,加强价值教育和意义教育。
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师范生自我概念与教师职业认同的关系:学习性投入的中介作用
作者：
叶晓力;欧阳光华;曾双
期刊：
教师教育研究 ,2021年33(03):83-89 ISSN：1672-5905
作者机构：
[叶晓力] 安徽大学高等教育研究所;[欧阳光华; 曾双] 华中师范大学教育学院
关键词：
本科师范生;自我概念;学习性投入;教师职业认同
摘要：
本研究对某部属师范大学501名本科师范生展开问卷调查,探索师范生的自我概念（学业自我概念、职业自我概念）、学习性投入与教师职业认同之间的关系。研究发现:师范生自我概念能够显著正向预测其学习性投入;师范生职业自我概念与学习性投入能够显著正向预测教师职业认同;师范生学习性投入在学业自我概念与教师职业认同之间起完全中介作用;师范生学习性投入在职业自我概念与教师职业认同之间起部分中介作用。
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杨叔子智能制造思想与实践研究
作者：
陈俊源;许锋华
期刊：
高等工程教育研究 ,2021年(04):180-187 ISSN：1001-4233
作者机构：
华中师范大学教育学院;[许锋华; 陈俊源] 华中师范大学
关键词：
杨叔子;智能制造;高度集成;分布式自治;人才培养
摘要：
作为我国智能制造的先行者,杨叔子在国内力推智能制造研究,发表系列学术论文,牵头申请与承担首个智能制造国家重点课题,并多次组织筹划智能制造重大会议。杨叔子不仅推动了我国智能制造研究的起步,也为增进智能制造领域的国际学术交流作出重要贡献。杨叔子将智能制造分解为IMT与IMS两个子概念,指出智能制造的重要特性是高度集成,本质特征为分布式自治,并强调人总是智能制造中"最高的主角"。杨叔子智能制造思想与实践对我国智能制造的发展具有奠基意义和重要启示。为尽快实现我国智能制造的高水平自立自强,当下应在保持全球视野的同时扎根中国实际,集中与整合优势力量提升智能制造整体水平,科学建构新时期智能制造人才培养体系。
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博士研究生学术情感初探
作者：
何妃霞;周小李
期刊：
研究生教育研究 ,2021年(05):25-30 ISSN：2095-1663
作者机构：
[周小李] 华中师范大学教育学院;贵州财经大学公共管理学院;[何妃霞] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>贵州财经大学公共管理学院
关键词：
博士研究生;学术情感;情感目标;情感层级
摘要：
学术情感在博士研究生从事学术研究过程中有着重要的导向与调节作用。博士研究生的学术情感可分为接受、行为反应、价值选择、价值组织以及性格化五个层次,层次越高越稳定,对学生的行为影响越深刻,越有助于从内在激发学生对真理的探索欲望,提升学生从事学术研究的幸福感。在博士研究生的培养过程中,应有意识引导学生形成积极、稳定的***学术情感,不断提升博士研究生的情感素养,激发其内在的学术研究动力,进而促进博士研究生培养质量的提升。
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中文
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