作者： 邓文娟;余歌

期刊： 中南民族大学学报(人文社会科学版),2022年42(12):144-152 ISSN：1672-433X

作者机构： [邓文娟] 华中师范大学数学与统计学学院;[余歌] 武汉工程大学管理学院

关键词： 社区团购;心流体验;期望确认度;消费者网络团购;持续使用意愿

摘要： 移动互联网技术的不断发展创造了社区团购这一新型网络购物模式,其预售制在较大程度上解决了生鲜产品无法精准预测用户需求而造成的冗余损耗问题,且使得商品在流通过程中的各种成本得到了降低,从而使得消费者能以较低的价格购买所需商品,从中获得更多效益.在激烈的竞争中,社区团购也暴露了一些问题.通过对文献的梳理和目前学者们研究的总结,本文提炼出心流体验、期望确认度、感知易用性等十个研究变量,并在此基础上提出十四个假设,构建了消费者持续使用社区团购意愿研究理论模型.将问卷通过线上线下两种方式发放,接着运用SPSS23.0和AMOS23.0对回收的数据进行统计分析和模型检验,在对模型进行修正后得到最终的假设结果,最后根据研究结论从政府和社区团购平台两方面提出一些建议,以期使社区团购平台朝着更为健康有序的方向发展.

语种： 中文

作者： 邵贵明;胡典顺;熊建军

期刊： 教育研究与实验,2022年(6):45-51 ISSN：1003-160X

作者机构： [邵贵明] 华中师范大学数学与统计学学院 430079;[邵贵明] 黄冈师范学院数学与统计学院 438000;湖北省鄂州高中 436000;[胡典顺] 华中师范大学;[熊建军] 湖北省鄂州高中

关键词： 深度课堂;课堂形态;课堂结构;学科育人

摘要： 基础教育课堂教学质量提升的关键在于转化课堂的发展旨趣,使课堂从理念到实践发生全景式的转变,形成一种与时代育人诉求相匹配的课堂文化.深度课堂是一种尊重学生主体身份,重视发挥学科育人功能,强调提升学生的学习思维层次、体悟境界与整体获得,增进课堂相关主体的多维互动,追求内在质量提升的发展性课堂.它具有彰显为人属性、挖掘知识育人价值、发挥学科育人功能的本质特征.深度课堂的建构需依凭知识的创造性处理,依循学生的学习样态,依靠学科育人功能的发挥,来催发知识的思维生长、调试课堂整体节奏、提升教师育人能力.

语种： 中文

作者： 李波;彭湃;王磊

期刊： 教育研究与实验,2022年CSSCIAMI(1):64-70 ISSN：1003-160X

作者机构： 华中师范大学数学与统计学学院 430079;[王磊] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室 430079;[王磊] 华中师范大学人工智能教育学部 430079;[李波; 彭湃] 华中师范大学

关键词： 精准教学;教学干预;多阶段决策;数据驱动;Q-learning算法

摘要： 精准化和个性化一直是教育的理想和诉求.随着信息技术的发展和教育信息化的推进,教育大数据时代已经来临,利用数学建模和大数据分析技术为精准教育提供支持成为可能.本文从多阶段决策视角研究精准化教学干预问题,引入强化学习算法,刻画教学的过程属性和时序性特征,构建精准化教学干预的通用框架,给出了开展精准化教学干预的具体步骤以及策略,并通过高中数学教学实证研究展示这一框架在教学实践中的具体应用.结果表明,精准化教学干预框架能够提供动态的精准化教学干预策略,有助于提高学生学习效果,为教师开展精准教学提供支持.

语种： 中文

作者： 王治;黄文敏

期刊： 北京社会科学,2022年(8):94-106 ISSN：1002-3054

作者机构： [王治] 华中师范大学经济与工商管理学院;[黄文敏] 华中师范大学数学与统计学学院

关键词： 国有资本投资运营公司;企业价值;影响机制;差分模型;中介效应

摘要： 基于企业价值创造视角探讨了国有资本投资运营公司试点成立的经济效果,探索了提升试点公司运行效率和质量的路径,为国资管理体制进一步深化改革提供了经验依据.以试点政策为准自然实验,使用2011-2020年国有资本投资运营公司所投A股上市公司数据,构建双重差分模型实证研究发现,国有资本投资运营公司试点对企业价值产生了显著的正向促进作用.异质性分析表明,对于市场竞争相对充分的行业企业、经济发达地区的企业、非国有企业,试点政策对企业价值的提升作用更为显著;中介效应法分析影响机制发现,试点政策可以通过公司治理、薪酬绩效和流动性支持渠道提升企业价值,其中,流动性支持渠道的影响相对较大.

语种： 中文

作者： 覃红;肖遥;宁建辉

期刊： 数理统计与管理,2022年41(6):989-1002 ISSN：1002-1566

作者机构： [覃红] 中南财经政法大学统计与数学学院,湖北武汉430073;[覃红] 华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉430079;[肖遥] 中南财经政法大学;[宁建辉] 华中师范大学

关键词： 序贯均匀设计;黑箱优化;期望提高准则;超参数优化

摘要： 在试验设计中,序贯均匀设计（sequential uniform design）是一种基于区域压缩思想的序贯空间填充设计,又可称为序贯数论优化方法（简记为SNTO）,常被实际工作者用来寻求黑箱优化问题的全局最优值。该算法的核心思想是在每阶段的压缩子区域内迭代散布低偏差序列,如数论格子点（number-theoretic net）,均匀设计（uniform design）等。原始的SNTO算法存在两个缺点:1)它是一种纯粹的区域压缩搜索算法,搜索过程中未使用任何统计代理模型信息,只关注试验点本身的信息;2)迭代过程中,非最优试验点的信息被完全丢弃,未被充分利用。本文引入序贯自适应试验设计思想,帮助SNTO算法更好的确定区域压缩中心,并称改进后的算法为EI-SNTO方法。该算法通过建立高斯过程代理模型,采用期望提高准则（expected Improvement,EI）和重要性抽样来帮助选择和更新试验点。一些经典的优化检验函数模拟结果验证了EI-SNTO算法的优化性能,同时本文还展示了该算法在机器学习模型（包括支持向量机和人工神经网络）超参数优化中的优良表现。

语种： 中文

作者： 刘师妤;周龙虎;周东明

期刊： 教育研究与实验,2021年(03):83-86 ISSN：1003-160X

作者机构： [刘师妤; 周东明] 华中师范大学教育学院;[周龙虎] 华中师范大学数学与统计学学院

关键词： 知识取向;文化取向;数学教学

摘要： 知识取向与文化取向是现今课堂教学中的一对主要矛盾。两种不同价值取向的冲突严重制约着课堂教学改革向纵深推进,具体表现为课堂教学中诸要素的关系失调。化解这一矛盾的基本思路是:明确课堂教学的本质,由知识本位向育人本位转化;重视探究式和改革讲授式,由传统教学模式向现代教学模式转化;运用信息化教学技术,实现传统教学手段与现代教学手段的耦合。

语种： 中文

作者： 徐章韬

期刊： 现代教育技术,2021年31(05):44-51 ISSN：1009-8097

作者机构： [徐章韬] 华中师范大学数学与统计学学院

关键词： 信息技术;教学能力;教育信息化;计算思维

摘要： 制定教师信息化教学能力政策,是政府、行业组织、研究者共同关注的重要问题。基于此,文章首先从政府层面的宏观政策、专业协会的标准、面向教师教育者的标准三个维度,分析了教师信息化教学能力的政策内容。随后,文章阐释了教师信息化教学能力的内在演进逻辑,即从发展整合技术的学科教学知识（Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK）知识到培养计算思维。最后,文章指出教师信息化教学能力将走向跨学科教学。文章还强调,教师信息化教学能力政策的制订需要考虑不同主体的利益、需求和责任,明确各主体的责、权、利,我国教师信息化教学能力的培养着力点及其未来走向可以从中得到一些启示。

语种： 中文

作者： 胡吉振;胡典顺（胡典顺）;朱志方

期刊： 自然辩证法研究,2020年36(4):84-89 ISSN：1000-8934

作者机构： [胡典顺; 胡吉振] 华中师范大学.数学与统计学学院;[朱志方] 武汉大学.哲学学院

关键词： 古希腊数学;古典时期;亚历山大时期;数学家;哲学

摘要： 亚历山大时期的数学家秉承了古典时期的数学家同哲学结盟的关系,同哲学的关系不是断交,而是续盟。克莱因在《古今数学思想》中认为亚历山大时期的数学家"同哲学断了交"。为了更清楚地理解克莱因这句话的含义,通过阅读克莱因书中的这句话在该节的相关内容与克莱因的另一部著作《西方文化中的数学》相关内容得出,克莱因强调数学家同哲学结盟是指数学家研究纯粹数学,这时候数学就是形而上学的哲学,数学家把数学应用到工程中就是"同哲学断了交"。本文从亚历山大时期数学家研究数学内容的视角、从理论数学转向应用数学的视角,从古希腊数学与哲学密切结合对后世影响的视角,从古希腊天文学发展的视角,从古典时期的哲学家对亚历山大时期的数学家影响的视角,都说明了亚历山大时期的数学家同哲学仍然是结盟的关系。

语种： 中文

作者： 胡吉振;朱志方;胡典顺（胡典顺）

期刊： 自然辩证法通讯,2020年42(10):43-48 ISSN：1000-0763

作者机构： 华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉,430079;武汉大学哲学院,湖北武汉,430079;[胡典顺; 胡吉振] 华中师范大学;[朱志方] 武汉大学

关键词： 中国传统数学哲学;本体论;中国传统哲学;存在方式;中国传统数学

摘要： 中国传统数学家在数学哲学观念上受到中国传统文化,尤其是受到中国传统哲学的影响,这也形成了中国传统数学家所理解的数学本体及存在方式与中国传统哲学本体及存在方式与具有一致相通性。这种一致相通性决定了中国传统数学的本体可以由中国传统哲学的本体推导出来,其结论就是中国传统数学研究对象是数,存在方式为抽象的存在于可感事物之中。而且这种方式推导出的以上结论与个别中国传统数学家所理解的数学对象及存在方式大体上是相同的,但更具有普遍性。

语种： 中文

作者： 高巍;毛俊芳;叶飞;顾鸣洲

期刊： 开放教育研究,2020年26(01):28-36 ISSN：1007-2179

作者机构： [高巍; 毛俊芳] 华中师范大学.教育学院;[叶飞] 华中师范大学.研究生院;[顾鸣洲] 华中师范大学.数学与统计学学院

关键词： 澳大利亚;学生评教;评价效度;最大差异量规

摘要： 学生评教是高校汇集学生反馈、监测教育教学质量的重要手段。传统的学生评教量规大多由管理者、教学论专家开发,学生依据现成量规的评教指标打分,完成对授课教师的评价,其优点是指标体系明确、操作方便、统计简单,问题是由管理者、教学论专家拟定的教学评价指标不能涵盖学生认为重要的指标。针对上述问题,澳大利亚学者提出最大差异量规,从课程与教学维度评价高校教师教学质量,采用最好-最差配对选择,使评教差异最大化,包括对高校教师课程与教学绩效的评价,还可以对评价量规本身的绩效-重要性程度进行评价,其结果能更有效地反映授课教师的教学质量,动态地反映学生本身的学习发展需求,提升高校学生评教的效度和价值,对提高我国高校学生评教的科学性有借鉴价值。

语种： 中文

作者： 张伟锋;宋红文;覃红

期刊： 数理统计与管理,2019年38(6):1080-1092 ISSN：1002-1566

作者机构： [张伟锋] 西南大学.文化与社会发展学院;[宋红文; 覃红] 华中师范大学.数学与统计学学院

关键词： 公共图书馆;效率;影响因素;最优子集回归;主成分回归

摘要： 公共图书馆等公共文化机构的投入产出效率不仅与内部的运营管理有关,同时也受到人口、经济等外部环境因素的影响.本文以2015年我国31个省份的公共图书馆数据为例,利用DEA模型、最优子集回归模型和主成分回归模型对公共图书馆投入产出效率及其影响因素进行实证分析.效率评价结果显示:我国省域公共图书馆整体效率不高,投入冗余率达到20.7％;不到1/4的省份公共图书馆效率达到有效,并且区域差异性明显,东部最优、中部次之、西部较差.最优子集回归结果显示:人口规模、地区经济发展水平、地区居民收入水平以及高等教育程度是最优的影响因素变量子集,对公共图书馆投入产出效率都具有显著的影响.对于地区经济发展水平和居民高等教育程度回归系数为负与实际意义不符的情况,分析发现是因为变量之间存在多重共线性所致,通过主成分回归建模后,对回归系数进行了修正.

语种： 中文

作者： 骆康;郭庆宾;虞婧婕

期刊： 统计与决策,2019年35(24):105-108 ISSN：1002-6487

作者机构： [骆康] 湖北大学.商学院;[郭庆宾] 海南大学.经济学院;[虞婧婕] 华中师范大学.数学与统计学学院

关键词： 科技创新;资源集聚能力;空间溢出效应

摘要： 文章在采用熵权法测度2004-2016年湖北科技创新资源集聚能力及分析其空间相关性的基础上,构建空间杜宾模型(SDM)对科技创新资源集聚能力的空间溢出效应进行分析.结果 表明:湖北科技创新资源集聚能力具有明显的正相关性,且逐渐增强;科技创新资源集聚能力的空间溢出效应较小(W*dep系数仅为0.3060);R&D经费投入、高新技术产值的空间溢出效应系数显著为正,高等学校在校生数量、专业技术人员数量的空间溢出效应系数为负,发明专利申请数、专利授权数的空间溢出效应系数为正.

语种： 中文

作者： 李艳红;代晋军

期刊： 中国远程教育,2019年(4):46-53 ISSN：1009-458X

作者机构： [李艳红] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[代晋军] 华中师范大学.数学与统计学学院

关键词： 同步学习;同步教学;远程学生;师生交互;认知负荷;学习环境;学习体验;学习效果

摘要： 混合式同步学习是指远程学生或班级通过富媒体的同步通信技术(如即时聊天、同步语音、视频会议系统、虚拟世界)参与本地面对面课堂进行学习的过程。在学习需求和学习类型逐渐多样化、优质教育资源供不应求的形势下,混合式同步学习的教学模式逐渐受到教育研究者的关注。然而,目前我国关于混合式同步学习的研究比较少。本研究通过检索2013年以来混合式同步学习的相关研究,从同步文本、即时语音、同步视频、同步虚拟教室和实时游戏五种同步环境对混合式同步学习的研究案例进行总结和剖析。研究发现:近五年来混合式同步学习的研究主要包括第二语言学习、交互网络分析和混合式同步教学设计。在不同类型的同步学习环境下,研究重点差异显著。混合式同步学习的未来研究方向主要包括三个方面:第一,如何提高混合式同步学习环境中的学习交互,尤其是远程师生交互;第二,如何完善混合式同步学习环境,提高远程学生的学习体验;第三,如何降低远程学生的认知负荷,提高远程学生的学习效果。

语种： 中文

作者： 罗幼喜;李翰芳

期刊： 统计与决策,2018年34(9):5-9 ISSN：1002-6487

作者机构： [罗幼喜; 李翰芳] 湖北工业大学.理学院

关键词： 纵向数据;降维;惩罚分位回归;迭代算法;蒙特卡罗模拟

摘要： 文章对含多重随机效应的纵向数据模型提出了两种新的惩罚分位回归法,通过对分位回归系数分别施加Lasso和自适应Lasso惩罚,两种方法能够对模型中的自变量进行自动选择。并设计了参数估计的交替迭代算法,讨论了最优惩罚参数选取方法。蒙特卡罗模拟结果显示,新方法不仅能对分位回归系数做出准确的估计和选择,而且对随机误差分布也具有较强的稳健性。

语种： 中文

作者： 林子植;胡典顺（胡典顺）

期刊： 中国教育学刊,2018年(12):70-76 ISSN：1002-4808

作者机构： [胡典顺; 林子植] 华中师范大学.数学与统计学学院

关键词： PISA数学机试;课堂信息技术使用;遮掩效应;数学课堂教学

摘要： 国际学生评估项目(PISA) 2012年首次引入数学机试,利用其测试数据,探寻课堂信息通信技术(ICT)使用对学生数学机试成绩的影响机理.根据背景问卷,将课堂ICT使用分为教师与学生使用两个自变量;根据机试试题,引入数学素养和利用ICT工具解决数学问题能力(简称数学ICT能力)两个中介变量,将学生数学机试成绩作为因变量,建立结构方程研究影响机理.结果表明:教师课堂ICT使用,对学生数学素养和机试成绩均有显著的正向作用,使用动态几何软件效果更佳.学生课堂ICT使用,对学生数学素养有着显著的负向作用,对数学ICT能力有显著的正向作用,正负效果抵消的遮掩效应导致对机试成绩影响不显著.总的来说,教师和学生的共同使用效果同样存在正负抵消的遮掩效应导致对机试成绩影响不显著.为此,提出教学建议:提倡教师课堂ICT使用,谨慎对待学生课堂ICT使用,发挥动态几何软件的优势,改进学生数学ICT能力评价方式,高度融合ICT与数学课程教学.

语种： 中文

作者： 朱涵;郭卿;刘飞;雷江华;朱楠

期刊： 中国特殊教育,2018年(7):41-47 ISSN：1007-3728

作者机构： [朱涵; 雷江华; 朱楠] 华中师范大学.教育学院;[郭卿] 华中师范大学.数学与统计学学院;[刘飞] 武汉市盲童学校.

关键词： 数学优质课堂;师生言语行为互动;盲校

摘要： 盲校教学应尊重学生学习主体的地位,促进师生积极互动,创建自由探索的课堂环境。本研究以盲校数学优质课堂为例,利用改进型弗兰德斯互动分析系统（i FIAS）,运用矩阵分析、曲线分析等方法来探讨盲校数学优质课堂教学师生言语行为互动的特征。结果表明:盲校数学优质课堂教学以学生为中心,应用多种辅助手段;课堂教学气氛积极融洽,师生互动和谐平等;课堂教师注重学生问题解决能力的培养,实施"小步走"教学。在此基础上提出盲校数学课堂教学改革的建议。

语种： 中文

作者： 罗幼喜;李翰芳

期刊： 数量经济技术经济研究,2017年34(5):136-148 ISSN：1000-3894

作者机构： [罗幼喜; 李翰芳] 湖北工业大学.理学院

关键词： 随机效应;自适应Lasso;迭代算法;变量选择;分位回归

摘要： 研究目标:解决随机效应分位回归模型中固定效应和随机效应系数同时估计和选择问题.研究方法:对固定效应和随机效应系数同时实施自适应Lasso惩罚,并为参数估计设计交替迭代算法.研究发现:新方法不仅对随机误差分布具有较强的稳健性,而且在不同稀疏度模型下均有着良好的表现,尤其是在高维情形时.研究创新:本文提出的方法在对模型中重要自变量进行选择的同时能够充分考虑随机效应的影响;交替迭代算法不仅有效解决了需要选择两个惩罚参数的困境,而且收敛速度快.研究价值:为实际工作者对面板数据和纵向数据的分析提供了有效的建模方法.

语种： 中文

作者： 罗幼喜;田茂再;李翰芳

期刊： 统计研究,2017年34(7):94-103 ISSN：1002-4565

作者机构： [罗幼喜] 湖北工业大学.理学院;[田茂再] 中国人民大学.统计学院;[李翰芳] 华中师范大学.数学与统计学学院

关键词： 高维混合效应模型;双正则化;交替迭代法

摘要： 针对高维混合效应模型,本文提出了一种双正则化分位回归方法。通过对随机和固定效应系数同时实施L1正则化惩罚,一方面能够对重要解释变量进行挑选,另一方面能够消除个体随机波动带来的偏差。求解参数估计的交替迭代算法不仅破解了要同时确定两个调整参数的难题,而且算法速度快。模拟结果也表明该方法不仅对误差类型有很强的抗干扰能力,同时在模型有不同稀疏程度时均表现良好,尤其是对于解释变量多于样本的高维情况。为了方便在实际问题中选择最优正则化参数,本文还对两种参数选取标准进行了比较研究。最后利用新方法对一个教育方面的数据进行了实证演示,找出了在各个分位点处对学生成绩有影响的重要因素。

语种： 中文

作者： 徐章韬;陈矛

期刊： 教育发展研究,2017年37(10):14-19 ISSN：1008-3855

作者机构： [徐章韬] 华中师范大学.数学与统计学学院;[陈矛] 华中师范大学.国家数字化工程技术研究中心

关键词： 学科教学;信息技术

摘要： 信息技术与教育教学深度融合的关键在于教师，在于教师的TPACK。基于数学教师TPAcK标准和指标，文章分析了信息技术与学科教学进行深度融合时需要什么样的TPACK，以及应依托哪些信息技术而发展TPPAcK。依据标准，信息技术使教师的PCK获得了新生。这样，就能改变信息技术与教育教学融合的现状，实现信息技术与学科教学的深度融合。

语种： 中文

作者： 徐章韬

期刊： 中国教育学刊,2017年(8):46-50 ISSN：1002-4808

作者机构： [徐章韬] 华中师范大学.数学与统计学学院

关键词： 数学;学习理论;深度学习;学科教学

摘要： 深入数学学科的学习理论,融一般学习理论精髓与学科学习经验于一体,指向深度学习,发展面向数学学科的学习理论体现在:课程材料的选择和组织与学情适切,学科思考方法转化为学生惯常思维方式,学科科学的话语体系转化为学生惯常的话语方式。最后要达成"以学定数",凸现数学学习理论之用,需深化对教学方式和方法的认识,鼓励学生多种思维能力协同发展;安排进阶式教学序列,塑造学生良好的认知结构推动理解;根据知识的层次体系施教,推动学生情意系统发生变化走向"乐学"。

语种： 中文