作者： 潜沉香;黄爱峰

期刊： 成都体育学院学报,2020年46(5):114-119 ISSN：1001-9154

作者机构： 华中师范大学体育学院,湖北武汉430079;[黄爱峰; 潜沉香] 华中师范大学

关键词： 《运动教育学》;体育教学;青少年训练;凯瑟琳·阿莫尔

摘要： 引荐《运动教育学:理论与实务》(Sport pedagogy:an introduction for teaching and coaching)一书,并以"学习者/顾客需要"为原点,聚焦中国运动教育场域,探寻利益相关者的现实需要.研究认为,学童在性别、特殊教育、身体资本、受托等背景情境中的运动需求具有多元性与复数性共存的特征;教育者有职场中功利主义与教育本位背离的冲突,也有教改时理念转向与模式尝试的探索;人才培养中存在运动教育观念偏差与运动教育学理论缺失的现象.启示:运动教育学的课程建立要吸收外来、学习借鉴,课程发展应立足本来、发展创新,课程完善当面向未来、以人为本.

语种： 中文

作者： 舒宗礼;夏贵霞

期刊： 体育科学,2020年40(11):42-52 ISSN：1000-677X

作者机构： 华中师范大学 体育学院,湖北 武汉 430079;[舒宗礼; 夏贵霞] 华中师范大学

关键词： 青少年体育;体育治理;社区体育;体育社会组织;社会体育指导员;三社联动;共建共治共享

摘要： 社区治理"三社联动"模式已由地方实践探索上升至国家推动基层社区治理的主要方式,对深入推进社区青少年体育治理模式创新具有借鉴价值.通过采用文献资料调研、实地调查等方法对我国社区青少年体育"三社联动"的治理结构、运行机制、实践经验与限度、优化策略等展开研究.认为,社区青少年体育治理"三社联动"是以社区青少年体育需求为导向,由社区、社区体育社会组织和社会体育指导员在场域社区内合作开展青少年体育治理活动的增能式服务模式.根据不同社区青少年体育治理的不同发展阶段,提出需求驱动型、政府驱动型和体育社会组织驱动型"三社联动"模式,不同类型模式的运行机制不尽相同.当下社区青少年体育治理以政府驱动型"三社联动"模式为主,而体育社会组织驱动型"三社联动"模式可能成为转型发展的方向.深入推进社区青少年体育治理"三社联动"改革,不仅需要重构社区青少年体育场域、培育社区体育社会组织和社会体育指导员,更重要的是,各行动主体应在场域社区中围绕青少年体育需求,将"三社联动"的协调机制、协作机制与合作机制转化为共同行动,持续深化社区、社区体育社会组织和社会体育指导员间的合作关系,从而确保社区青少年体育公共服务的有效供给,打造青少年体育共建共治共享的社会治理格局.

语种： 中文

作者： 刘炼;王斌;李改;孙悦

期刊： 天津体育学院学报,2020年35(01):48-55 ISSN：1005-0000

作者机构： [刘炼] 湖州师范学院.体育学院;[王斌; 李改; 孙悦] 华中师范大学.体育学院

关键词： 体育彩民;购彩健康;消极缓冲;积极促进;社会生态系统

摘要： 体育彩民购彩健康消极效应已受到学界与社会广泛关注,而购彩健康积极效应却历来被人们忽视,辩证地看待购彩健康两面性有助于提高体育彩民购彩健康水平。在社会生态系统理论基本框架下,考察社会生态系统因子（个体、人际和社会3个层面）与购彩健康的关系,以及缓冲因素（感知风险）和促进因素（购彩预期）在其间的调节作用。采用问卷法,对3 770名体育彩民进行调查发现,控制幻觉、父母购彩行为和不当宣传对购彩健康消极因子具有正向预测作用,和谐激情和同伴态度对购彩健康积极因子具有正向预测作用;感知风险在控制幻觉、父母购彩行为和不当宣传3个因子与购彩健康消极因子间起负向调节缓冲作用,相比高感知风险彩民,控制幻觉、父母购彩行为和不当宣传对低感知风险彩民的购彩健康消极因子正向影响更大;购彩预期在和谐激情和同伴态度2个因子与购彩健康积极因子间起正向调节促进作用,相比低购彩预期彩民,和谐激情和同伴态度对高购彩预期彩民的购彩健康积极因子正向影响更大。

语种： 中文

作者： 陈元欣（陈元欣）;邱茜

期刊： 体育科学,2020年40(9):14-25+52 ISSN：1000-677X

作者机构： 华中师范大学 体育学院,湖北 武汉 430079;[陈元欣; 邱茜] 华中师范大学

关键词： 体育场馆;公共服务;获得感;内涵;评价;应用

摘要： 采用问卷调查、专家访谈和数理统计的研究方法,就获得感的时代意蕴、体育场馆公共服务居民获得感的内涵特征与评价维度及其应用进行研究,发现获得感具有公平、正义、共建、共享的特性,指向人们多层次、多样化的需求以及日益增长的美好生活需要。体育场馆公共服务居民获得感以需要理论为基础,是人们通过参与到体育场馆公共服务中来,基于实实在在的获得,对个体需求满足程度的物质感受和精神感受,包含了人们对公共体育资源的掌握和满足程度以及更***的个人实现需求的满足程度。体育场馆公共服务居民获得感的评价维度主要包括场地设施获得感、服务内容获得感、服务保障获得感、场馆氛围获得感、个人实现获得感、居民参与获得感等,其在场馆运营改革中的应用主要体现在明确改革目的,持续提升获得感;依据评价维度,完善改革方案设计;回应群众期盼,优化公共服务内容供给;完善评价体系,促进群众参与等方面。

语种： 中文

作者： 赵富学;陈蔚;仰明桥;黄桂昇

期刊： 首都体育学院学报,2020年32(5):431-438 ISSN：1009-783X

作者机构： 华中师范大学体育学院博士后流动站,武汉430079;武汉体育学院体育教育学院,武汉430079;[黄桂昇; 陈蔚; 仰明桥] 武汉体育学院;[赵富学] 华中师范大学

关键词： 立德树人;体育与健康学科核心素养;深度体育课堂教学设计;体育课程;体育教学

摘要： 在落实"立德树人"根本任务的要求下,通过深度体育课堂教学设计使培养中国学生的体育与健康学科核心素养的要素能够融入到体育课堂教学的各个过程中,进而加强学生对体育与健康知识的理解和对运动技能的掌握.运用文献研究法、案例分析法、逻辑分析法等,对落实"立德树人"根本任务、培养学生的体育与健康学科核心素养的深度体育课堂教学设计进行研究.认为:在落实"立德树人"根本任务的要求下,体育课培养学生的体育与健康学科核心素养可通过深度体育课堂教学设计来实现.通过深度体育课堂教学设计来实现体育道德品质培养与学生的体育运动经验的契合;通过深度体育课堂教学设计创设体育项目教学情境来培养学生的体育道德品质;通过深度体育课堂教学设计来优化体育教学过程中设定的德育目标;通过深度体育课堂教学设计来强化体育运动与体育道德品质培养的融合.支撑培养体育与健康学科核心素养的深度体育课堂教学设计主要包括与深度体育课堂教学过程关联的4个要素,即教学情境、交互关系、学习体验、教学反思.教学情境是指体育与健康学科核心素养培养场域的深度体育课堂的教学情境设计.交互关系指融入体育与健康学科核心素养培养要点的深度体育课堂教学交互设计.学习体验指培养体育与健康学科核心素养的深度体育课堂的学生深度学习体验.教学反思指培养体育与健康学科核心素养的深度体育课堂的教师教学反思.提出培养中国学生的体育与健康学科核心素养的深度体育课堂教学设计建议:将深度体育课堂的课程资源与互联网教育教学平台结合起来;将深度体育课堂要培养的体育与健康学科核心素养与体育课程教学情境创设结合起来;将深度体育课堂教学设计与学生的体育课程学习过程结合起来;将深度体育课堂教学设计与构建新型"体育课程学习共同体"结合起来.

语种： 中文

作者： 罗小兵（罗小兵）;何梅;鲁长芬

期刊： 体育学刊,2020年27(5):117-123 ISSN：1006-7116

作者机构： 华中师范大学体育学院,湖北武汉 430079;[罗小兵; 何梅; 鲁长芬] 华中师范大学

关键词： 儿童青少年;身体活动指南;中国;美国;英国;加拿大;澳大利亚

摘要： 对中、美、英、加、澳儿童青少年身体活动指南内容进行比较,研究表明:(1)各国指南对儿童青少年年龄界定存在些许差异,与基础教育体系学段划分具有耦合性;(2)各国指南制定主体存在差异;(3)各国指南的具体可操作目标各具特色;(4)美、英、加、澳指南中突出了学校、家庭、社区3个阵地的重要作用;(5)各国指南推荐的身体活动类型及项目存在一定差异,身体活动时间和强度要求也不同,且均未涉及体重管理建议,仅美、加、澳在指南中指出身体活动存在风险。对今后我国指南制定的启示:(1)将指南目标提升到预防疾病和为人类谋福祉的高度;(2)明确身体活动场所,健全"政府主导、部门协同、全社会参与"的体育工作统筹体系,并明晰和优化身体活动项目;(3)根据我国儿童青少年身体状况及不同健康水平要求,推荐身体活动时间和强度,以及能够激发儿童青少年体育兴趣且具备"生活元素"的身体活动项目;(4)补充有关身体活动风险及风险管理方面内容。

语种： 中文

作者： 买佳;金光辉;董国永

期刊： 体育学刊,2020年27(03):79-84 ISSN：1006-7116

作者机构： [买佳; 金光辉] 广西师范大学.体育学院;[董国永] 华中师范大学.体育学院

关键词： 体育中考;利益相关者;体质健康

摘要： 体育中考的高分政策在于解决参加体育锻炼与升学考试之间的矛盾,但在体育中考执行中存有问题。采用文献资料及逻辑分析等方法并借助利益相关者理论,探讨体育中考中的执行现状及实施对策。研究认为,中央政府、地方教育行政部门、学校、体育教师、学生、家长是推动体育中考政策改变的利益主体。政策调整受各利益主体行为的影响,考什么教什么导致体育教师运动技能的退化,急功近利地追求成绩引致兴奋剂进入校园,体育中考内容的缺陷造成运动技能教学的碎片化。应完善体育中考的监督机制、构建小学与初中相互衔接的运动技能考试内容、制定完善的考试制度等。

语种： 中文

作者： 李恩荆;李艳翎;陈毅林;杨建英

期刊： 武汉体育学院学报,2020年54(02):65-72 ISSN：1000-520X

作者机构： [李恩荆; 李艳翎] 湖南师范大学.体育学院;[陈毅林] 华中师范大学.体育学院;[杨建英] 浙江经贸职业技术学院.基础部

关键词： 柔力球;竞技;全运会;技术运用;得失分特征

摘要： 柔力球运动员技术水平是决定其竞技能力和运动成绩的关键因素。该研究采用文献资料法、视频统计法、专家访谈法和数理统计法,对目前代表该项目最高竞技水平的第十三届全运会竞技柔力球比赛,男单和女单八强选手的24场比赛的技术使用率、落点、得失分和拍次等特征进行统计与分析,深入探索男单和女单选手的技术优缺点与异同点。结论:（1）发球方面,男单以正手发网前球为主,女单以正手发高远球为主,但发球技术的稳定性、落点的准确性、发高远球的高度和远度都有待提升。（2）接发球方面,男单和女单都主要以高接低抛进行前后调动和网前左右调动为主,且男单的抢攻得分能力更为突出。但不论防守还是利用旋转球高点进攻,都存在回球线路单一的问题。（3）相持球方面,男单和女单多以高接低抛进行前后调动和网前左右调动为主,但打法上都偏向保守,进攻意识偏弱。（4）男女得分主要来源于对手的非受迫性失误,失分的主要是自身的非受迫性失误。

语种： 中文

作者： 孙成林;王健

期刊： 武汉体育学院学报,2020年54(02):44-52 ISSN：1000-520X

作者机构： [孙成林] 黄冈师范学院.体育学院;[王健] 华中师范大学.体育学院

关键词： 学校体育场地;建设效率;DEA分析;评价

摘要： 基于第六次全国体育场地普查基础数据,运用数据包络分析法,对我国学校体育场地建设效率进行研究.结果显示:在样本期内,学校体育场地建设的综合技术效率均值为0.606、纯技术效率均值为0.758、规模效率均值为0.787,较之DEA最优值1,我国学校体育场地的建设效率不高;以非DEA有效为标准,从综合技术效率看,学校体育场地建设效率呈现东部高于西部、西部高于中部地区的态势,场地建设投入决策单元的整体效率水平不高;从纯技术效率看,体育场地建设效率呈现西部高于东部、东部高于中部地区的态势,场地建设投入要素的管理和技术水平有较大提升空间;从规模效率看,体育场地建设效率呈现与综合技术效率同样的态势,且全国有23个省体育场地建设处于规模效益递减状态,场地建设投入资源的配置效率不高.分析表明我国学校体育场地建设效率低的原因主要在于场地建设投入资金的结构不合理、区域间体育资源的配置不合理、体育用地开发利用的"二维平面延展"局限性等.建议:在财政经费投入上采用差异化的财政投入政策,在区域性资源配置上合理配置区域间学校体育场地建设投入资源,在土地资源开发利用上注重学校体育用地的"三维立体化"开发等举措,以提高我国学校体育场地的建设效率.

语种： 中文

作者： 洪邦辉;胡庆山;张恒波;向彪

期刊： 武汉体育学院学报,2020年54(02):32-36,58 ISSN：1000-520X

作者机构： [洪邦辉; 胡庆山; 张恒波; 向彪] 华中师范大学.体育学院

关键词： 运动猝死;健康安全;医学监督;急救生存链;体医融合

摘要： 近年来,大学生身体素质不佳,已成为“老大难”,也是刻不容缓需要解决的问题,多地曾出现在体测、运动会、马拉松中晕倒甚至猝死事件,这给学校体育工作的开展带来不小的考验。带着因涉跑引起猝死的疑问,通过猝死案例分析,探究高校大学生猝死的病理学的非运动成因。研究认为:涉跑猝死的主因是先天性生理疾病,运动不是引发猝死的主要诱因,并提出了预防运动猝死的“堵疏结合”的医学监控策略和体医融合防卫机制构建方法。建议通过入校时医学筛查、跑前医学检查、跑中医学观察、猝死现场急救、跑后跟踪复查降低猝死风险;建立宿舍、运动场地、运动项目的全覆盖的心脏复苏志愿队伍,实施“黄金8分钟”内的急救生存链;建立学生、学校、政府、社会四方体育运动分级分类保险制度,从风险转移和人道主义援助进行关怀;建立涉跑猝死、猝死、非正常死亡的数据库,开展非正常死亡人员的病理学研究;建立全生命周期医学监控和健康安全宣传教育,形成全方位、全过程、全人员的体医融合防卫机制。

语种： 中文

作者： 陈曙;王健

期刊： 北京体育大学学报,2020年43(5):13-22 ISSN：1007-3612

作者机构： 华中师范大学体育学院,湖北武汉 430079;湖南第一师范学院体育学院,湖南长沙410002;[陈曙; 王健] 华中师范大学

关键词： 健康中国;学校体育;健康教育

摘要： "健康中国"既是习近平治国理政思想,也是新时期国家重要战略,以"健康中国"视角,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对学校体育与健康教育进行探究。认为:在"健康中国"建设背景下,学校体育应承担起传播与培育社会主义核心价值观、践行与发挥"立德树人"的学科教育任务、培养与发展学科核心素养、提升与发展学生的身心健康水平等时代使命;然而学校体育存在体育教育体制陈旧、体育与健康教育割裂、健康教育处于边缘化、健康教育评价标准缺失、体育教师健康教育素养低下等现实困境。提出:改革学校体育教育体制、构建体育健康教育课程体系、创建体育健康教育模式、制定体育健康教育学习评价标准、培育优质体育师资等学校体育发展路径。

语种： 中文

作者： 许熠哲;朱海云

期刊： 学习与实践,2020年(10):63-69 ISSN：1004-0730

作者机构： 华中师范大学体育学院,湖北武汉,430079;华东师范大学体育与健康学院,上海,200241;[许熠哲] 华中师范大学;[朱海云] 华东师范大学

关键词： 文化程度;收入水平;体育彩票;固定面板模型

摘要： 搜集2010-2019年全国各省面板数据,通过固定面板模型稳健标准误估计法进行实证检验,结果显示:近十年来居民收入水平的提高与体育彩票销量的增长之间具有正相关性,且经济欠发达地区较经济发达地区而言,收入与彩票销量的正相关性更为显著;在收入水平达到一定程度的基础上,大众的文化程度成为影响体育彩票销量的正向主导因素。大众收入水平是影响体育彩票销量的基础性因素,受教育程度则是影响体育彩票销量的主导性因素。

语种： 中文

作者： 吕钶;胡庆山

期刊： 成都体育学院学报,2020年46(6):41-47 ISSN：1001-9154

作者机构： 武汉体育学院体育教育学院,湖北 武汉430079;武汉体育学院科学运动与健康促进湖北省协同创新中心,湖北武汉430079;华中师范大学体育学院,湖北武汉430079;[胡庆山] 华中师范大学;[吕钶] 武汉体育学院

关键词： 新冠肺炎疫情;体育健康教育;省思;实践价值;现实挑战

摘要： 文章分析了新冠肺炎疫情背景下体育健康教育的实践价值、现实挑战及应对策略,以期为我国健康教育实施策略提供理论参考。研究指出,体育健康教育在国家层面是落实健康中国的必然要求,在社会层面是保障全民身心健康的基本途径,在个人层面是培养健康行为的核心内容。我国体育健康教育的现实挑战表现为:(1)政策约束力与可操作性不强,导致体育健康教育开展实效难如预期;(2)价值认知的"浅表化"与"单一化",造成了体育健康教育处于社会边缘地位;(3)"粗放式"的人财物投入,削弱了体育健康教育实施的基本保障;(4)监督评价的制度性缺失,消融了体育健康教育的规范化品质。提出以下策略:推进"健康中国"战略重心下移,强化体育健康教育政策的刚性执行;拓宽全方位的宣传渠道,提升目标群体的价值认同;建立健全监督评价的问责机制,优化人财物保障的配置结构。

语种： 中文

作者： 李佳薇;梁枢

期刊： 体育与科学,2020年41(1):84-93,103 ISSN：1004-4590

作者机构： [李佳薇] 华中师范大学.体育学院;[梁枢] 暨南大学.体育学院

关键词： 青少年身体活动;扎根理论;量表编制;久坐行为;健康中国

摘要： 身体活动不足是我国青少年体质健康下滑的重要原因,如何多方位监督、监测并促进青少年身体活动成为社会关注的问题.研究者抽样访谈东北、华东、华中、华南地区的青少年、家长、中小学特级体育教师、学校体育行政部门主管领导,对访谈文本运用扎根理论进行三级编码,构建出包含34个概念、13个子范畴和4个主范畴的青少年身体活动“家校社三不脱离模型”,继而基于理论模型设计出包含180个题项的初始量表.经过信度分析,探索性和验证性因子分析以及结构方程模型检验,最终验证研制出包括4个分量表12个维度94个题项的青少年身体活动促进因素量表.

语种： 中文

作者： 鲁长芬;胡婷;罗小兵（罗小兵）;钱红胜;左静

期刊： 武汉体育学院学报,2019年53(8):89-95 ISSN：1000-520X

作者机构： [罗小兵; 鲁长芬; 胡婷; 钱红胜; 左静] 华中师范大学.体育学院

关键词： 青少年;体育核心价值观;问卷编制;信度;效度

摘要： 目的:编制青少年体育核心价值观问卷,并检验其信效度。方法:根据前期扎根理论成果,结合文献资料和专家访谈法形成初始问卷,以初测对象306名青少年对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析;以复测对象260名青少年对复测问卷进行验证性因素分析、信效度检验后形成正式问卷。结果:青少年体育核心价值观问卷共包含35个条目,分属健康、道德、能力、安全、交往、竞争、精神、终身价值观8个维度,共解释总变异的67.357%;验证性因素分析结果表明,问卷拟合指数良好(χ^2/df=1.98,GFI=0.89,CFI=0.95,IFI=0.96,NNFI=0.93,RMSEA=0.056);总问卷内部一致性达0.95,各维度α系数介于0.77-0.954,重测信度介于0.763-0.938;效度分析各维度之间以及分维度与总问卷之间相关性显著。结论:本探究所编青少年体育核心价值观问卷具有良好的通俗性、区分度、信度和效度,可以作为我国青少年体育核心价值观的测评工具。

语种： 中文

作者： 刘珍;黄爱峰;王健;曹烃;孟平

期刊： 首都体育学院学报,2019年31(3):243-247,254 ISSN：1009-783X

作者机构： [刘珍; 黄爱峰; 王健; 孟平] 华中师范大学.体育学院;[曹烃] 黄冈师范学院.体育学院

关键词： 在线体育教育;美国;课程指南;启示

摘要： 美国在线体育课程起步较早,为规范和促进在线体育课程的发展,美国国家运动与体育教育协会(NASPE)制定了《在线体育课程初始指南》.对美国在线体育课程的发展现状进行分析,并对《在线体育课程初始指南》的制定背景、具体内容和特点进行剖析,旨在为互联网+背景下我国学校体育的信息化建设提供参考.建议:我国应以"三通两平台"为依托,推进我国在线体育课程的发展;以教育信息化为契机,运用现代科技激活学校体育;以学生成长为目标,利用信息化手段促进体育学习;以课程质量为核心,凝聚多方主体力量发展在线体育课程.

语种： 中文

作者： 张磊

期刊： 体育学刊,2019年26(3):83-90 ISSN：1006-7116

作者机构： [张磊] 华中师范大学.体育学院

关键词： 青少年体育;体质健康促进;主体责任

摘要： 采用文献研究与逻辑分析等方法对我国青少年体质健康促进“主体责任”落实问题进行探讨。研究认为:落实主体责任是新时代我国青少年体质健康促进的关键;责任主体“漂浮”、责任内容悬置、责任意识淡薄、责任能力弱化、责任制度软化、责任行为不力、责任实效难彰是当前落实我国青少年体质健康促进主体责任面临的主要困境。为此,提出化解我国青少年体质健康促进主体责任落实困境的5条主要路径:(1)以建立“责任清单”为前提,推进我国青少年体质健康促进主体责任落实的清单化;(2)以强化宣传、教育、培训为重点,增强我国青少年体质健康促进各主体的责任意识与能力;(3)以建立健全责任制度体系为保障,提高我国青少年体质健康促进主体责任落实的刚性约束力和现实指引力;(4)以强化责任监督考核、严格责任追究为手段,力促我国青少年体质健康促进主体责任落地执行、见实效;(5)以深化、拓展其基本理论研究为支撑,夯实我国青少年体质健康促进主体责任落实的理论基石。

语种： 中文

作者： 黄显涛;王斌;胡月;李改;刘炼

期刊： 西安体育学院学报,2019年36(2):165-170 ISSN：1001-747X

作者机构： [黄显涛] 武汉科技大学.体育学院;[王斌; 胡月; 李改] 华中师范大学.体育学院;[刘炼] 湖州师范学院.体育学院

关键词： 竞猜型体育彩民;购彩健康;主观知识;拒绝自我效能感

摘要： 采用问卷调查法调查了449名竞猜型体育彩民,通过结构方程模型探讨了竞猜型体育彩民主观知识、拒绝自我效能感和购彩健康之间的关系.结果 发现:(1)竞猜型体育彩民的主观知识可以直接影响他们的购彩健康;(2)拒绝自我效能感与购彩健康中理性控制维度显著正相关,与愉悦体验、积极社交和社会危害维度存在显著负相关;(3)拒绝自我效能感在竞猜型体育彩民主观知识与购彩健康中的理性控制和社会危害2个维度之间起部分中介作用.

语种： 中文

作者： 刘珍;黄爱峰;曹烃;刘林

期刊： 体育学刊,2019年26(1):107-113 ISSN：1006-7116

作者机构： [刘珍; 黄爱峰] 华中师范大学.体育学院;[曹烃] 江西师范大学.体育学院;[刘林] 江西省瑞金市云石山中学.

关键词： 体育教育信息化;教育信息技术;体育教学;国际K-12;发达国家

摘要： 对英国、美国、澳大利亚等发达国家的体育教师利用信息技术辅助体育教育的案例展开分析。结果显示:当前国际K-12体育教育中常用的教育信息技术设备包括视觉设备、听觉设备、运动知觉设备和多模式混合设备。在体育教育中运用可穿戴设备、录播设备、应用程序、社交媒体等信息技术能够激发学生的体育学习兴趣,促进学生的体育参与。研究指出:今后我国推进基础教育阶段体育教育信息化改革进程中,应转变发展理念,重视信息技术在体育教育中的价值;关注新技术的发展与应用,促进新兴技术与体育课程的整合;以专业发展为目的,提升体育教师信息素养;以需求为根本,明确体育教育信息化资源建设的方向。

语种： 中文

作者： 邢玉;沈波;董良山;张敏婷;向源;...

期刊： 体育学刊,2019年26(5):129-134 ISSN：1006-7116

作者机构： [邢玉; 卜瑾] 上海体育学院.体育教育训练学院;[沈波; 董良山; 张敏婷; 向源] 华中师范大学.体育学院

关键词： 体育心理学;内隐学习;外显学习;序列反应时;基本运动能力;小学生

摘要： 以6~12岁小学生为被试对象,采用双因素实验设计,探讨年龄和基本运动能力不同的小学生动作序列学习能力发展规律。84名6~12岁小学生被随机分入外显学习组、内隐学习组,对各组在序列学习阶段和序列巩固阶段的反应时、序列还原和序列识别的正确率进行测试,结束后进行基本运动能力测试。结果表明:在学习阶段,内隐序列学习能力和外显序列学习能力均存在年龄差异;在巩固阶段,内隐序列学习能力无年龄差异,外显序列学习能力存在年龄差异。在学习阶段,外显学习组的绩效总体上较强;而在巩固阶段,不同学习方式组的学习绩效增长趋势相似。基本动作能力与内隐序列学习能力、外显序列学习能力之间均无相关性,说明小学生的动作序列学习能力受年龄影响,而不受基本动作运动能力的影响。

语种： 中文