作者： 彭翕成

期刊： 数学教学,2010年(10):15-17 ISSN：0488-7387

作者机构： 湖北省武汉市华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 《几何原本》;数学;游戏

摘要： <正>有一个游戏是这样的:让A看一张纸条,上面记录了一件事情;然后A将这件事传达B,B传达给C,C传达给D,要求只能做动作不能说话;最后让D把接收到的信息说出来.这样的游戏,其结果常常与当初本意相差很远,让人啼笑皆非.知识的传承也可能会出现类似的情况.倒不是因为在知识的传递过程中不允许说话,而是更复杂的原因导致后来者所接收到的信息与最初的面目有差别.那么解决问题的最好方法就是,

语种： 中文

作者： 张景中;彭翕成

期刊： 中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材),2010年(7):4-6 ISSN：1003-2215

作者机构： [张景中] 中国科学院;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[彭翕成] 华中师范大学

摘要： <正>数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象.它们在一定条件下可以相互转化,此称之为数形结合.数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过"以形助数"或"以数解形",即通过抽象思维与形象思维的结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而达到优化解题途径的目的.对此,著名数学家华罗庚总结说:"数形结合百般好,隔裂分家万事非."

语种： 中文

作者： 上超望;刘清堂;杨宗凯（杨宗凯）;赵呈领;朱晓亮

期刊： 东华大学学报(英文版),2010年27(2):263-266 ISSN：1672-5220

通讯作者： Shang, C.-W.(shangchaowang200650@yahoo.com.cn)

作者机构： [杨宗凯; 朱晓亮; 上超望; 刘清堂] National Engineering Research Center for E-learning, Central China Normal University, Wuhan 430079, China;[赵呈领; 上超望; 刘清堂] Department of Information Technology, Central China Normal University, Wuhan 430079, China

通讯机构： National Engineering Research Center for E-learning, Central China Normal University, China

关键词： architecture;Business Prooess Execution Language （BPEL）;IMS Learning Design （LD）;learning management;case-based reasoning;security

摘要： With the prosperity of the Internet, e-learnlng has been greatly improved. By supporting multiple learners and multiple roles in a learning activity, the IMS Learning Design (LD) specification provides a collaborative scenario for participants. However, IMS LD provides insufficient support for interaction among learning activities and can not dynamically integrate learning resources to meet the continually changing service requirements. In this paper, a Business Process Execution Language (BPEL) enhanced requirement driven learning management architecture to address the issues of personalize adaptive learning was proposed. It models the learning activity by combining IMS LD with BPEL and matches optimal learning sequence based on Case-based reasoning (CBR) method. By providing expandable secure learning sequences flexibly, it satisfies the different actual demands for personalize learning.

语种： 英文

作者： 彭翕成

期刊： 数学通讯,2010年(18):38-39 ISSN：0488-7395

作者机构： 武汉华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 多项式形式;素数公式;科普著作;类似;数论

摘要： <正>笔者多次在一些科普著作,甚至数论专著中看到类似的段落:"数学家一直在寻求能表示所有素数的简单公式.有人找到函数n2-n+41,它在n=1,2,3,…,40时,都表示素数,在n=41时失效.有人找到函数n2+n+41,它在n=1,2,3,…,39时,都表示素数,在n=40,41时失效."

语种： 中文

作者： 张屹（张屹）;许哲;张帆;刘清堂

期刊： 中国电化教育,2010年(5):51-55 ISSN：1006-9860

作者机构： [张屹; 刘清堂] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[许哲; 张帆] 华中师范大学信息技术系

关键词： Sakai平台;村镇中小学教师;远程培训;应用模式

摘要： 为了解村镇中小学教师的培训现状和需求,通过提供更加优质的培训服务来提高村镇中小学教师的教育技术能力并加快全国教育信息化进程,本研究的课题组成员在国家科技支撑计划"村镇教育资源配置与远程服务关键技术研究"项目的支持下,针对我国农村教师培训中出现的诸多问题,对湖北省黄石、襄樊两地中小学基础设施建设、教师教育技术能力和培训现状进行了调查和探究,在此基础上,搭建了教育资源配置与远程教育服务平台,为广大的农村教师提供所需的教育资源。本文阐述了运用基于Sakai的远程教师培训平台,开展教师培训的优势及其对教师培训的支持作用,并结合当前的应用实践,设计了村镇教师培训的应用模式。将Sakai平台用于教师培训是一种新的培训模式,它的诸多优势必然会对未来教师远程培训带来积极的影响。

语种： 中文

作者： 彭翕成

期刊： 数学教学,2010年(08):32-34 ISSN：0488-7387

作者机构： 武汉市华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 《数学教学》;随笔;四川绵阳;数学性质;中学生

摘要： <正>《数学教学》（2010年第3期）刊登了四川绵阳几位中学生的数学作文.读后,感觉写得非常不错,文采飞扬,且紧扣数学性质.

语种： 中文

作者： 彭翕成

期刊： 中学数学,2010年(6):61 ISSN：1002-7572

作者机构： 武汉华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,430079

关键词： 年轻教师;写作;文章;老师;中学

摘要： 也许是最近几年也发表了一些文章的缘故吧,常有中学老师来问写文章和发表文章的经验,笔者总是毫无保留地讲出自己的想法,但大多时候是兴之所至,随性而为,并不系统. 对于写作,大多数人的共识还是靠个人领悟,难以言传.即使笔者十分幸运地跟在张景中院士身边,但所听到的也是"不要迷信权威,多读文献"一类的指导方针,具体工作还得自己去做.

语种： 中文

作者： 张景中;彭翕成

期刊： 中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材),2010年(12):4 ISSN：1003-2215

作者机构： [张景中] 中国科学院;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[彭翕成] 华中师范大学

摘要： <正>前面讲到,我们可以从不同的角度看同一个图形,从而得出面积方程.有时候,我们有意将等式中的某一项（可以是长度、角度、面积等）放大或缩小,或者干脆舍去,从而由等式得到不等式.例1证明:x2+y2≥2xy.证明:如图1,正方形被分割成四个同样的长方

语种： 中文

作者： 熊才平;王星;王艳凤

期刊： 现代教育技术,2010年20(12):116-120 ISSN：1009-8097

作者机构： [熊才平; 王星; 王艳凤] 华中师范大学信息技术系

关键词： 同步视频互动;网络教育;异地教学;远程教育

摘要： 针对异地网络教学中重视教学资源建设,轻视师生实时互动的实际,提出设计"多终端同步视频互动"网络教学平台:数名学习者共用一个异地学习终端组成学习小组,多个异地学习终端共同组成网络课堂;每个学习终端屏幕均可同步显示主讲教师视频和演讲稿,分屏同步显示其他异地学习终端视频;教师可以允许异地学习终端或指定单个学习终端同步视频发言,还可以组织几个异地终端形成讨论组,在组内同步视频自由发言。

语种： 中文

作者： 邹军华;黄涛;刘清堂

期刊： 中国电化教育,2010年(12):116-120 ISSN：1006-9860

作者机构： [邹军华; 黄涛; 刘清堂] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 超级画板;课程管理系统;知识元

摘要： 由于知识资源具有海量、密集、关联性强、异构等特点,各个领域的信息获取、集成和管理遇到诸多挑战。越来越多的研究者采用知识元来描述和链接知识对象,但是由于知识元本身的定义尚不明确,所以具体的构建方法非常缺乏;同时,许多教学软件过于注重多个学科的共性,没有针对具体学科进行设计和开发。针对这些问题,本文描述了构建基于本体面向课程管理系统的数学知识元的方法,该方法对于陈述性知识采用资源描述框架RDF（Resource Description Framework）或者本体描述语言OWL（Web Ontology Language）等本体技术来描述各个概念的内涵以及它们之间的相互关系;对于不便于本体技术处理的程序性知识用超级画板来表示,通过相关的工具打包,使其符合SCORM 2004标准,再将这些知识元发布到课程管理系统。本文提出的方法体现了在最新国际标准下教育技术结合具体学科的思想,使用开源的课程管理系统以及相关软件工具可以方便地推广到其它学科。最后本文还给出了实现这个方法的具体实例。

语种： 中文

作者： 胡敏;刘清堂;李浩;谭庆芳;刘梅

期刊： 中国教育信息化,2010年(11):70-73 ISSN：1673-8454

作者机构： 1. 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;2. 华中师范大学信息技术系

关键词： 开源软件

摘要： 本文首先介绍了Sakai的发展历程及其功能特点,并对Sakai的优势进行了简要的分析,然后介绍了Sakai的开发环境及相关的开发技术,最后介绍了国内外Sakai的应用情况。与国外相比,我国对Sakai的开发情况和应用水平还不成熟,还需要对其作进一步研究。

语种： 中文

作者： 张景中;彭翕成

期刊： 中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材),2010年(09):4-5 ISSN：1003-2215

作者机构： [张景中] 中国科学院;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[彭翕成] 华中师范大学

摘要： <正>在美国著名科普作家马丁·加德纳的名著《啊哈!灵机一动》中,记载了一个有趣的故事"奇妙的切割".故事的主人公兰莎是个测量员,他善于把各种形状的木头分割成若干形状相同的小块.一次,有人请他把一块木头（如图1）分割成形状相同的四块.兰莎对这块木头进行了分割,如图2.又有一次,有人请他把一块土地（如图3）划分为形状相同的四部分.这可不是一件容易的事情.但是,经过一番苦思冥想,

语种： 中文

作者： 元帅;黄焕

期刊： 中国教育技术装备,2010年(24):100-102 ISSN：1671-489X

作者机构： 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,武汉,430079

关键词： 学习活动;设计

摘要： 当前教学设计越来越受到重视,以学习活动为中心的教学设计以更有利于实现教学目标、可移植性强、教学评价的针对性强等特点成为教学设计的新发展.其中学习活动的设计决定了整个教学设计的成败,而高质量的学习活动的设计必定会花费大量的精力和时间,成为人们担心的问题.借助LAMS平台,学习活动设计更容易实现,更容易被师生接受.

语种： 中文

作者： 张景中;周平红;彭翕成

期刊： 现代远程教育研究,2010年(4):8-14 ISSN：1009-5195

作者机构： [张景中] 中国科学院;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[彭翕成; 周平红] 华中师范大学

关键词： 教育信息化;利益群体;策略选择;博弈分析

摘要： 教育信息化不仅是教育技术问题,而且是一个社会问题。围绕教育软件的有效应用,从教育信息化利益相关者角度,在教育信息化进程中形成了教育软件企业、教师和学生、政府人员、专家等不同利益群体。教育软件企业之间、企业与教师之间、政府人员与企业之间、专家与企业之间的利益博弈,形成了多种利益冲突和＂囚徒困境＂。运用博弈论的方法分析各利益群体在不同策略选择下的付出、收益和风险,探寻可能达到的平衡状态以及谋求理想的共赢状态,这就需要建立规范来协调,以合作代替冲突,平衡多元利益主体的诉求,选择互利性的博弈方式,达到各群体之间的社会利益最大化。

语种： 中文

作者： 师蕾;郝挺雷;林筑英

期刊： 中国远程教育,2010年(08):70-74 ISSN：1009-458X

作者机构： 贵州师范大学数学与计算机科学学院,550001;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,430079;[林筑英; 师蕾] 贵州师范大学;[郝挺雷] 华中师范大学

关键词： 交互层次塔;Torque三维引擎;实验辅助支持;碰撞检测;分布式人际交互

摘要： 虚拟实验教学系统的高交互性是关乎虚拟实验教学成败的决定性因素,采用三维引擎技术可实现智能化的沉浸感实时交互。以建构主义学习理论和远程教学交互层次塔理论为指导设计了虚拟实验教学系统的总体框架结构;基于三维引擎技术开发的虚拟实验教学系统分别实现了虚拟实验辅助支持、虚拟实验操作智能交互和分布式人际交互等三种交互模式。本系统有效地解决了虚拟实验教学的高交互需求问题,充分增强了学习者的智能化交互式学习体验。

语种： 中文

作者： 胡燕

期刊： 计算机测量与控制,2010年18(8):1879-1882 ISSN：1671-4598

作者机构： [胡燕] 华中师范大学

关键词： 虚拟教室;虚拟教师;交互;虚拟现实建模语言;节点

摘要： 以虚拟现实建模语言VRML为基础,结合Java设计并且实现了一个虚拟教室系统;设计了相关教室场景交互模式以增强学习的交互性,实现了对部分教室场景对象的感知与交互控制及虚拟教师和学生的交互功能;虚拟教师具有简单的表情和动作,有助于学生对教学内容的理解;此教学系统具有较好的教与学的交互功能,用户可以对虚拟教室进行任意角度的观察和自由操作;它提供了一个生动逼真的教学环境,将学习者"放在"与现实学习环境相似的场景中;它有助于学生的自主学习,具有较高的实用性

语种： 中文