作者： 王姗欢;崔鸿

期刊： 中学生物学,2017年33(9):46-48 ISSN：1003-7586

作者机构： [王姗欢] 武汉经济技术开发区第一中学;华中师范大学生命科学学院;[崔鸿] 华中师范大学

关键词： 数字化实验方案;电导率;核心素养

摘要： 在继承教材中＂细胞大小与物质运输的关系＂模拟实验方案的合理性的基础上,针对其存在的安全性和科学性问题,提出数字化实验方案,通过准确、实时记录电导率的变化,有力地揭示出细胞大小与外界物质交换率的关系。通过实验改进过程,推动学生参与合作探究,在探究中逐步推进其生物学核心素养的发展。

语种： 中文

作者： 李睿;邱杏;朱家华;甘露;崔鸿

期刊： 中国教育信息化,2017年(19):80-84 ISSN：1673-8454

作者机构： 华中师范大学生命科学学院,湖北武汉,430079;华中师范大学教师教育学院,湖北武汉,430079;[李睿; 邱杏; 朱家华; 甘露; 崔鸿] 华中师范大学

关键词： 信息化;分子生物学;双语教学

摘要： 信息化理念与《分子生物学（双语）》教学的融合是立足教育信息化背景、生命科学国际化视野下的有益尝试。本文论证了信息化理念与教学融合的理论基础与策略,依托华中师范大学信息化环境,结合课程特点展开教学实践,基于问卷调查、访谈,对教学实践进行了总结与反思,结果显示,信息化理念与教学融合对于提升教学实效、促进师生互动、提升学生高级思维能力和学习动力等方面有积极作用,但在信息化资源建设、信息技术在课堂中的有效介入等方面仍存在疑虑与困惑。

语种： 中文

作者： 崔鸿;朱家华;张秀红

期刊： 华东师范大学学报(教育科学版),2017年35(4):54-61 ISSN：1000-5560

作者机构： [崔鸿; 张秀红] 华中师范大学.生命科学学院;[朱家华] 华中师范大学.教师教育学院

关键词： 基于项目的学习;核心素养;科学教育

摘要： 基于项目的STEAM学习是学生在活动参与、项目设计、问题解决中进行的实践活动.在基于项目的STEAM学习中,学生围绕“明确的结果和模糊的任务”进行跨学科探究学习.基于项目的STEAM学习在增强人文素养、培育理性思维、养成主动学习意识、提升个体觉悟、强化问题解决等方面具有积极意义,这与学生发展核心素养的基本内涵具有一致性.基于项目的STEAM学习在正确把握基础教育科学课程价值、连接正规教育与非正规教育、接轨热点理念等方面都面临着一系列的挑战.

语种： 中文

作者： 崔鸿;陈院豪;朱家华

期刊： 中国教育信息化,2017年(24):59-62 ISSN：1673-8454

作者机构： 华中师范大学生命科学学院,湖北 武汉,430079;华中师范大学教师教育学院,湖北 武汉,430079;[朱家华; 崔鸿; 陈院豪] 华中师范大学

关键词： 生态化;混合式学习;教学资源

摘要： 文章探讨了'生态化资源系统'的理论基础,分析了构建'生态化资源系统'的手段和方法,对基于'生态化资源系统'的混合式学习展开教育行动研究,融生态化资源系统于混合式学习的各个阶段,利用问卷调查法和访谈法展开调查,结果表明,'生态化资源系统'对于创新数字化资源建设理念、组织混合式学习等方面具有一定促进作用。

语种： 中文

作者： 李佳涛;王玉洁;崔鸿

期刊： 教学与管理：小学版,2017年(03):57-59 ISSN：1004-5872

作者机构： 浙江杭州师范大学东城小学;华中师范大学生命科学学院;[崔鸿] 华中师范大学;[王玉洁; 李佳涛] 杭州师范大学

关键词： 英国;小学科学;质量监测;试题;特点

摘要： 英国小学科学质量监测的实施已有二十多个年头,虽饱受争议,但仍围绕质量与平衡、集权与放权作调整,以谋求发展。测试最终形成了以主题的形式,设置学生所熟悉的生活或社会情境,考查学生对科学知识的了解、理解和应用及科学探究能力的试题命制形式。试题设置的情境真实,并与学生生活紧密相关,综合性强,突出考查科学概念的理解和应用,重视科学探究能力的测试,呈现出以学生的未来发展为价值取向的关注学生核心素养的评价追求。

语种： 中文

作者： 朱家华;李兵;李春阳;崔鸿

期刊： 实验室研究与探索,2017年36(10):205-209 ISSN：1006-7167

作者机构： 华中师范大学教师教育学院,武汉,430079;华中师范大学生命科学学院,武汉430079;华中师范大学国家级生物学虚拟仿真实验教学中心,武汉430079;华中师范大学生命科学学院,武汉,430079;[李春阳; 朱家华; 崔鸿; 李兵] 华中师范大学

关键词： 师范生;核心素养;虚拟仿真实验;探究能力;终身学习

摘要： 虚拟仿真实验平台对弥补传统实验教学不足、培育师范生核心素养具有良好的促进作用。探讨了虚拟仿真实验平台对改善实验课程教学质量的有效性和在培育师范生核心素养中的必要性,提出了面向师范生核心素养培育的虚拟仿真实验平台建设策略,给出了虚拟仿真实验平台在培育师范生核心素养中的应用实例,分析了基于该实验平台的师范生核心素养培育的价值,认为虚拟仿真实验平台在提高师范生探究能力和高级思维能力、提升信息素养水平、树立终身学习理念等方面具有一定积极作用。

语种： 中文

作者： 袁龄;傅茜;李洁;张婷;崔鸿;...

期刊： 生物学教学,2016年41(10):56-57,58 ISSN：1004-7549

作者机构： 华中师范大学生命科学学院武汉 430079;[傅茜; 李娟; 崔鸿; 袁龄; 张婷; 李洁] 华中师范大学

关键词： SAT生物学;考试特点;高考改革

摘要： 本文以美国高考SAT生物学官方样题为例，分析了其试题特点及对我国高考生物学命题的启示，为我国生物学教学和高考改革提供参考。

语种： 中文

作者： 朱家华;崔鸿

期刊： 中小学电教：综合,2016年(1):74-77 ISSN：1671-7503

作者机构： 华中师范大学生命科学学院

关键词： 信息化教学;二维码;信息技术工具

摘要： 社会化信息技术工具在中小学已经具有广泛的受众,利用其来优化课堂教学是一条可行之路。许多信息技术工具具有免费、在线、开放的特点,且操作简单,可在学习活动中提供良好的师生互动体验。笔者立足多年的观察和亲身实践经验,在本文中整理了五种常见的社会化信息技术工具,并讨论了其在组织特定教学环节中的应用。

语种： 中文

作者： 李娟;崔鸿

期刊： 教育教学论坛,2016年(42):277-278 ISSN：1674-9324

作者机构： 华中师范大学 生命科学学院,湖北 武汉,430079

关键词： 生物学教学论;实验室;教师教育

摘要： 生物学教学论专业实验室是生物教学论的实践和研究平台，以培养师范生的生物教学和研究能力，提高师范生生物实验教学能力为主要目标，它涵盖并拓展了常规的微格训练室的功能、教学见习室、中学生物学模拟实验室、实验教学技能训练室、中学生物学教学研究室、生物学实验创新室、研发室等功能，是一个兼具师范特色和生物科学的实验特色的开放性平台，在凸显师范特色方面有其不可或缺的作用。

语种： 中文

作者： 李巧灵;崔鸿

期刊： 生物学教学,2016年41(7):15-16 ISSN：1004-7549

作者机构： 华中师范大学生命科学学院武汉 430079;[崔鸿; 李巧灵] 华中师范大学

关键词： 生物科学史;教学方法;角色扮演法

摘要： 本文运用"角色扮演法",对"关于酶本质的探索"的科学史进行了教学设计与评析,并根据科学史相关内容的编写特点进行了探讨,指出适合运用"角色扮演法"的相关内容,以期丰富生物学课堂中科学史的教学形式。

语种： 中文

作者： 崔鸿;朱家华;李巧灵

期刊： 中国教育信息化,2016年(17):68-70 ISSN：1673-8454

作者机构： 华中师范大学生命科学学院,湖北武汉,430079;[崔鸿; 朱家华; 李巧灵] 华中师范大学

关键词： 教学模式;非指导性教学;信息化教学环境

摘要： 如何引进和利用信息技术,改善传统的教学模式,这是信息时代的呼唤,也是对教师在信息化环境下开展教学实践的新要求。本文阐述了基于"非指导性教学"的教学策略的理论基础;探讨了信息化环境的教学特点和师生关系;提出了基于非指导性教学理论的教学策略的初步设想;分析和设计了信息化环境下的高校课堂教学组织。

语种： 中文

作者： 崔鸿;朱家华;陈院豪

期刊： 中国教育信息化,2016年(15):39-41 ISSN：1673-8454

作者机构： 华中师范大学 生命科学学院,湖北武汉,430079;[崔鸿; 朱家华; 陈院豪] 华中师范大学

关键词： 教学模式;非指导性教学;信息化教学环境

摘要： 本文以教师教育精品资源共享课《中学生物学教学设计》为研究对象,在实践中总结了课程建设的理念和方法,并对课程组织、评价考核与团队建设进行了阐述。

语种： 中文

作者： 李巧灵;谢冲;崔鸿

期刊： 中学生物学,2016年32(5):17-19 ISSN：1003-7586

作者机构： 华中师范大学生命科学学院 湖北武汉430079;湖北省武汉市新洲区第一中学 湖北武汉431400;[崔鸿; 李巧灵; 谢冲] 华中师范大学

关键词： 网络流行语;生物学教学;生物学术语与概念

摘要： 探讨了将盛行于学生群体中的“网络流行语”再创造后引入生物学课堂,并推广到课后学习中的教学方法.同时考察该方法的效用,通过分析学生作品并对其本人进行访谈,表明该种方法较受学生欢迎、且能有效地帮助学生理解生物学术语与概念.

语种： 中文

作者： 秦青佩;崔鸿

期刊： 生物学教学,2015年(5):21-22 ISSN：1004-7549

作者机构： 华中师范大学生命科学学院武汉 430079;[崔鸿; 秦青佩] 华中师范大学

关键词： 义务教育;生物学教材;重要概念

摘要： 本文通过分析人教版义务教育生物学教材中＂生物的生殖、发育与遗传＂主题下重要概念的内涵、外延及传递方式,提出了概念教学的相关建议。

语种： 中文

作者： 秦青佩;崔鸿

期刊： 教育教学论坛,2015年(15):163-164 ISSN：1674-9324

作者机构： 华中师范大学 生命科学学院,湖北 武汉,430079;[崔鸿; 秦青佩] 华中师范大学

关键词： 生物学;教科书;重要概念;传递

摘要： 依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》编写的人民教育出版社出版的义务教育生物学教科书凸显了重要概念的传递。本文以教科书中"生物体的结构层次"主题下重要概念的传递方式为例,探讨了进行有效概念教学的策略。

语种： 中文

作者： 王玉洁;李佳涛;崔鸿

期刊： 教学与管理：小学版,2015年(5):53-56 ISSN：1004-5872

作者机构： 筝华中师范大学生命科学学院;杭州师范大学东城小学;华中师范大学生命科学学院;[崔鸿; 王玉洁] 华中师范大学;[李佳涛] 杭州师范大学

关键词： 新加坡教育;课程大纲;小学科学;经济合作与发展组织;2010年;教育发展;教育政策

摘要： 2010年，经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development ，缩写为OECD）通过对新加坡教育进行系统的研究后，发布了名为“新加坡：快速发展、表现强劲”（Singapore： Rapid Improvement Followed by Strong Performance）的报告。报告指出，新加坡教育发展的持续性取决于教师的培养和培训，教育政策与实践的一致性，富有雄心的标准和评价，持续发展的文化和面向未来世界的最好的教育实践。[1]既为学生的明天，也为国家发展的明天，新加坡将小学阶段的教育目标定位为“为明天做准备”（Preparing your child for tomorrow）。为了实现这个教育目标，新加坡教育部为小学生设计了具有良好结构的课程，其中小学科学课程旨在让学生成为适应未来科技社会和为未来世界变化作贡献的公民。2014年，新加坡教育部在2008年版课程大纲的基础上颁布了《小学科学课程大纲（2014年版）》（Primary Science Syllabus 2014）（以下简称《大纲》），它更是在“为明天做准备”的指导下进一步明确科学课程在学习的基础性、发展性和应用性等方面的作用，通过精选课程内容，加强课程整合性，突出情感教育，增强课程学习的可持续性，使课程实现科学联系技术、生活、社会与环境，为生活决策提供参考，也为未来职业的发展做出指导。

语种： 中文

作者： 李娟;王燕;崔鸿

期刊： 长春教育学院学报,2014年(10):71-71,86 ISSN：1671-6531

作者机构： 华中师范大学生命科学学院 湖北武汉430079;水果湖高中 湖北武汉430071;华中师范大学 湖北武汉430079

关键词： 师范生;教育实习指导;建议

摘要： 笔者分析了现阶段教育实习指导存在的主要问题及原因，在借鉴国内外研究成果的基础上，结合多年教育实习指导的经验，从教育实习观、教育实习指导教师队伍建设、高师与中小学合作、教育实习指导的田野研究以及远程指导等几个方面提出了建议。

语种： 中文

作者： 贺占魁;王玉洁;康盼;崔鸿

期刊： 教师教育论坛,2014年(7):5-11,15 ISSN：2095-5995

作者机构： 华中师范大学 教务处;华中师范大学 生命科学学院,武汉,430079;[崔鸿; 贺占魁; 王玉洁; 康盼] 华中师范大学

关键词： 教师教育类课程;专兼职结构;“5+4+1”专兼职结构模型

摘要： 师资队伍是高校最核心的资源，是高校提高竞争力及事业发展的基石。兼职教师是师资队伍的重要组成部分，在改善师资队伍结构，提高教师教学水平，实现高等教育培养目标中，起着不可替代的作用。本文以华中师大学教师教育改革为背景，阐述了华中师范大学教师教育类课程教师专兼职结构优化的探索与实践，提出了“5＋4＋1”专兼职结构模型。

语种： 中文

作者： 段珊;崔鸿

期刊： 中学生物学,2014年30(3):54-56 ISSN：1003-7586

作者机构： 华中师范大学生命科学学院 湖北武汉430079;[崔鸿; 段珊] 华中师范大学

关键词： 生物学;概念;概念学习

摘要： 美国中学核心理科教材生命科学系列，围绕概念的学习，设置了不同栏目，关注概念的学习路径，强调结合科学方法学习概念，提倡“做中学”。

语种： 中文

作者： 李娟;李义义;王红;崔鸿

期刊： 高等理科教育,2014年(04):106-111 ISSN：1000-4076

作者机构： 华中师范大学生命科学学院,湖北武汉,430079;[李义义; 崔鸿; 李娟; 王红] 华中师范大学

关键词： 免费师范生;实验教学;教学能力培养模式

摘要： 文章总结了华中师范大学生命科学学院3年来对免费师范生生物学实验教学能力培养的教学实践经验,提出以\"引导→体验(模拟教学实践和参与教学实践)→反思\"为主线的\"引导—体验\"式生物学实验教学能力培养模式,对华中师范大学师范生的生物学实验教学能力进行具有时空观的连贯培养。文章详细阐述了该模式的具体流程和对应的评价体系,以期对实验性学科的师范生实验教学能力培养提供参考。

语种： 中文