信息技术在生物教学中应用的探究
作者：
吕鑫;崔鸿
期刊：
基础教育研究,2009年(04):50-51 ISSN：1002-3275
作者机构：
华中师范大学生命科学学院
关键词：
信息技术;学习方式;探索欲望;新课程;学习情景;双螺旋结构模型;先天行为;光合作用过程;问题具体化;分离定律
摘要：
【正】新课程倡导探究性学习,学习方式的真正改变除教育观念上的革新外,最重要的是要为这种学习方式提供必要的课程资源[1],信息技术正能满足这一要求,能给学生创设学习情景,诱发探索欲望,使每个学生都能体验科学知识探究的具体过程。
语种：
中文
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信息技术与生物学实验教学的整合
作者：
肖汉珊;崔鸿
期刊：
新课程研究,2009年(11):138-141 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学生命科学学院
关键词：
信息技术;生物学实验教学;整合
摘要：
为了探究信息技术与生物学实验教学的整合问题，本文主要采用了文献法、案例分析法，结合具体的教学案例，从演示性实验、模拟性实验和探究性实验三个方面来论述信息技术与生物学实验教学的整合途径。现代信息技术能够提供丰富的资源和便利的交流环境，它在中学生物学实验教学中的作用也越来越显著。
语种：
中文
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构建高中生物实验课程多元学习评价体系的研究
作者：
宋汉萍;崔鸿
期刊：
高等继续教育学报,2009年(6):9-11 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学,生命科学院,湖北,武汉,430079;[宋汉萍; 崔鸿] 华中师范大学
关键词：
实验课程;学习评价;多元学习评价
摘要：
实验课程的学习评价是生物实验教学的重要环节，在高中生物实验课程中建立科学有效的学习评价体系，可以有效地促进学生能力的发展和素养的提升。因此，本文以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”这一实验为例，构建出该实验课程的一种多元化学习评价方式，以期更好地发挥评价反馈、导向、激励、发展的功能，同时也为高中生物实验课程学习评价的改革与研究提供真实而客观的信息。
语种：
中文
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我国农村中小学现代远程教育资源的有效应用研究
作者：
廖美芳;崔鸿;寇永奎
期刊：
中国教育信息化,2009年(14):30-32 ISSN：1673-8454
作者机构：
华中师范大学,生命科学学院,湖北,武汉,430079;江西省九江第一中学,江西,九江,332000
关键词：
农村中小学;现代远程教育工程;教育资源;有效应用
摘要：
该文章主要就"农远"教育资源的有效应用进行针对性研究,采用的研究方法主要包括文献研究法和访谈调查研究法.通过研究发现"农远"教育资源在利用上还存在着诸多问题,比如资源与选用教材不匹配、实用的资源较少、教师信息技术运用水平有限等.针对这些问题,该研究提出了一些优化策略,包括优化"农远"教育资源的建设、优化农村中小学的师资水平以及优化"农远"教育资源的管理.该研究旨在给"农远工程"的进一步完善提供理论和实践参考.
语种：
中文
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基于MiniQuest的高中生物教学设计策略探究
作者：
王苏粤;崔鸿
期刊：
中国教育信息化,2009年(11):57-59 ISSN：1673-8454
作者机构：
华中师范大学生命科学院,湖北,武汉,430079
关键词：
高中生物;教学设计;策略
摘要：
MiniQuest是在网络上开展探究性学习的一种有效途径,它是以建构主义学习理论为基础,基于问题的学习,它提倡学习中的合作与交流.本文分析了MiniQuest的基本模块,设计了基于MiniQuest的高中生物教学设计实例,并从高中生物教学实际出发,研究利用MinjQuest进行生物教学设计的策略.
语种：
中文
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中学生物学实验教学模式分析
作者：
肖汉珊;崔鸿
期刊：
生物学教学,2009年34(7):32-33 ISSN：1004-7549
作者机构：
华中师范大学生命科学学院,湖北武汉,430079;[崔鸿; 肖汉珊] 华中师范大学
关键词：
中学生物学实验;教学模式;分析
摘要：
目前我国中学生物学实验教学往往沿用传统的教学模式,忽视学生创新能力的培养.本文对三种现代生物学实验教学模式进行了思考与设想.
语种：
中文
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生物学课堂教学中偶发事件的处理策略
作者：
廖美芳;崔鸿;寇永奎
期刊：
新课程研究：下旬,2009年(05):21-23 ISSN：1671-0568
作者机构：
1. 华中师范大学生命科学学院;2. 江西九江第一中学
关键词：
生物学;课堂教学;偶发事件
摘要：
课堂教学中偶发事件的处理因其随机性、偶发性而充满了艺术创造,本文结合生物学科的特点,从学生生物学的认知因素、教师课堂的认知因素和课堂教学秩序紊乱三方面来探讨生物学课堂教学中偶发事件的处理策略,以期有助于生物学课堂教学的优化。
语种：
中文
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支架式教学方法在生物学探究性实验教学中的有效运用
作者：
廖美芳;崔鸿;寇永奎
期刊：
生物学教学,2009年34(08):11-13 ISSN：1004-7549
作者机构：
华中师范大学生命科学学院,武汉,430079;江西省九江第一中学,332000
关键词：
生物学教学;支架式教学方法;探究性实验
摘要：
支架式教学的生物学探究性实验教学,主要包括创设探究情境、搭建探究支架、学生独立或小组合作探究、探究性实验的效果评价以及开展表达和交流活动五个环节.
语种：
中文
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基于认知冲突的生物学概念转变教学
作者：
宋汉萍;崔鸿
期刊：
生物学教学,2009年34(1):20-22 ISSN：1004-7549
作者机构：
华中师范大学生命科学学院,湖北武汉,430079;[宋汉萍; 崔鸿] 华中师范大学
关键词：
认知冲突;不连续途径;生物学概念转变
摘要：
杜伊特根据建构主义思想,将概念转变学习分为连续途径和不连续途径。其中不连续途径的概念转变是建立在认知冲突和解决冲突的基础之上。本文以认知冲突为基础,着重探究如何在不连续途径的生物学概念学习中创设认知冲突以及如何构建不连续途径的生物学科学概念。
语种：
中文
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CSCL在网络课程教学实施中的应用——以生物教学论为例
作者：
吕晶;崔鸿;郭旭
期刊：
中国教育信息化·高教职教,2009年(11):52-54 ISSN：1673-8454
作者机构：
华中师范大学,生命科学学院,湖北,武汉,430079;[吕晶; 崔鸿; 郭旭] 华中师范大学
关键词：
网络课程教学;应用策略
摘要：
信息技术背景下,对计算机支持的协作学习(简称CSCL)的研究受到广泛关注,由于该研究的新兴性,关于CSCL在许多方面的应用研究尚不成熟,比如在网络课程教学CSCL的应用策略等.本文以生物教学论网络课程的教学为例,探索CSCL在教学中的交互协作机制,讨论CSCL在教学中的应用方法.
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高等师范院校科学教育专业综合实践活动课程与学科课程的统整
作者：
吕晶;崔鸿;郭旭
期刊：
新课程研究,2009年(7):65-67 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学生命科学学院
关键词：
综合实践活动课程;学科课程;课程统整
摘要：
高等师范教育改革必须面向基础教育课程改革的需要，在高等师范院校科学教育专业的课程体系建设中，将综合实践活动与学科课程进行统整对于专业课程体系建设和师范生的专业化发展都具有重要意义。本文从理念的渗透、知识的运用、活动的整合这三个方面来阐释科学教育专业综合实践活动课程与学科课程的统整的方法和意义。
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浅谈新课程下生物学实验教学的实施
作者：
徐敏;崔鸿;汪江一
期刊：
新课程研究,2009年(04):50-51 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学生命科学学院;华中师范大学第一附属中学
关键词：
生物学实验教学;材料准备;改进;设计;探究能力
摘要：
生物课程作为一门实验性较强的课程，实验课程的实施情况在一定程度上反映了生物课程的实施效果。为了提高实验课程的质量，应该加强对生物实验教学的重视和改进，努力培养学生发现问题、提出问题的能力，培养学生的科学方法和态度。
语种：
中文
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高师院校说课技能训练的途径和方法
作者：
白雪;崔鸿
期刊：
大家参考,2009年(06):81-82 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学生命科学学院
关键词：
师范生教育;说课技能;训练途径
摘要：
说课是一种新型的教学研究活动。高师院校通过开展对师范生说课技能的训练,可使他们较快地熟悉课程标准、教材内容以及教学方法,并能运用教学与课程论的理论依据有效开展教学活动,全面提高其教育素质,毕业后能较快适应教学环境。本文主要就如何开展说课技能训练提出可供参考的途径与方法。
语种：
中文
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浅谈生物模拟实验教学
作者：
白雪;崔鸿
期刊：
中小学实验与装备,2009年21(4):12-13 ISSN：1673-6869
作者机构：
华中师范大学生命科学学院;[崔鸿; 白雪] 华中师范大学
关键词：
模拟实验教学;生物实验教学;《高中生物课程标准》;新课程背景;课程设计;教学内容;模型构建
摘要：
新课程背景下的生物实验教学逐步重视模拟实验的地位,<高中生物课程标准>中的课程设计思路也增加了模拟实验、模型构建等教学内容.
1 模拟实验的概念
教师在进行模拟实验教学前,首先要对模拟实验的概念了解掌握,明确模拟实验的适用范围,认识到模拟实验与以往常规实验的不同点,发挥模拟实验的独特作用.
语种：
中文
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科学教育专业课程体系建设的完善途径
作者：
吕晶;崔鸿;郭旭
期刊：
高等理科教育,2009年(6):5-8 ISSN：1000-4076
作者机构：
华中师范大学,生命科学学院,湖北,武汉,430079;[崔鸿; 郭旭; 吕晶] 华中师范大学
关键词：
科学教育专业;课程体系;完善途径
摘要：
文章通过分析目前我国高师科学教育专业课程体系的建设现状,提出了课程体系的完善方法和途径,阐释了科学教育专业课程体系完善的意义.
语种：
中文
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浅谈高师教学技能训练课程信息化建设
作者：
王苏粤;陈英苗;崔鸿
期刊：
新课程研究：中旬,2009年(08):45-46 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学生命科学学院
关键词：
教学技能;训练课程;信息化;建设
摘要：
教学技能训练课程信息化水平直接关系到教师教育专业信息化发展。教学技能训练课程信息化建设主要从构建数字化教学硬件、教学资源和反馈交流网络环境等方面进行,可以改善训练场所、实现资源共享和网络交流与评价,为学生高效训练打下坚实基础。
语种：
中文
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浅谈新课程下信息技术与生物教学的整合
作者：
宋汉萍;崔鸿
期刊：
中小学实验与装备,2008年18(3):52-54 ISSN：1673-6869
作者机构：
华中师范大学生命科学院,430079;[宋汉萍; 崔鸿] 华中师范大学
关键词：
信息技术与课程整合;生物教学;新课程;生物课程资源;课程资源观;网络资源;音像制品;教学整合
摘要：
1信息技术与生物教学整合的意义1．1促进了生物课程的变革信息技术与课程整合首先带来课程资源的变革。信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，冲击了传统的生物课程资源观。课程资源的载体不再单单是书籍、教材等印刷制品，而且也包括网络以及音像制品等，扩大了生物课程资源范围。其次，信息技术与课程的整合，也将生物知识的表达信息化、多媒体化。
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在中学生生物创新实践中培养学生的创新能力
作者：
崔鸿;程瑶;汪琴;艾燕
期刊：
中国校外教育(下旬刊),2008年(12):1101-1102
作者机构：
[崔鸿; 程瑶; 汪琴] 华中师范大学生命科学学院;[艾燕] 湖北武汉市第二中学
关键词：
中学生;生物;创新能力;创新大赛;生物竞赛
摘要：
中学生创新能力的培养是实施素质教育的重点,本文阐述了中学生创新能力的内涵,并结合湖北省青少年创新大赛以及生物竞赛中创新能力培养的实践情况,提出中学生生物创新能力培养的五大策略:打破传统的课堂教学模式,创设和谐民主的教学氛围;鼓励突破常规大胆质疑,培养创新意识与创新思维;加强科学探究,培养动手能力;提倡课外科技活动,创建科技创新平台;改进高师人才培养,加强师范生创新教育.
语种：
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中外教育实习模式的比较研究
作者：
徐敏;崔鸿;李娟
期刊：
比较教育学报,2008年(12):25-30 ISSN：2096-7810
作者机构：
华中师范大学生命科学学院硕士研究生;华中师范大学生命科学学院教授;华中师范大学生命科学学院副教授
关键词：
教育实习;模式;比较;优化
摘要：
教育实习是高师院校非常重要的教育教学实践环节,是理论联系实际的纽带,是师范生成功走向工作岗位的重要过渡阶段.通过研究美,英、德、法、日,俄等国的教育实习模式,发现这些国家有以下几种趋同性和特点:都有具体的教育实习目标与要求;将分散实习与集中实习相结合;在管理上基本实现了制度化与合作化;实习时间较长.通过对比中外教育实习模式,笔者对我国教育实习模式的优化和改革提供几点建议:加强实习生的自我管理;强调指导老师对实习生的指导工作;加强和完善实习学校和高师院校对实习生的管理工作;适当延长教育实习时间,并努力使教育实习贯穿整个大学学习阶段.
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粗梗水蕨孢子无菌繁殖的研究
作者：
孙锐;邓子厚;刘胜祥;李学宝;崔鸿;...
期刊：
华中师范大学学报(自然科学版),2008年42(4):620-623 ISSN：1000-1190
作者机构：
华中师范大学,生命科学学院,武汉,430079;[邓子厚; 李娟; 崔鸿; 李学宝; 孙锐; 刘胜祥] 华中师范大学
关键词：
粗梗水蕨;孢子;无菌繁殖
摘要：
观察了在MS培养基中粗梗水蕨（Ceratopteris pteridoides）孢子萌发和配子体发育的过程，探究了不同无机盐浓度对粗梗水蕨发育过程的影响．结果表明：粗梗水蕨孢子在MS全培养基中萌发率最高，呵达60．5％；3／4MS培养基中配子体成苗率最高，可达74．5％；试管苗移栽成活率达到80％以上,由此提供了孢子无菌繁殖粗梗水蕨的方法。
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