作者： 许岳锋;熊航;崔鸿

期刊： 中学生物教学,2022年(25):53-57 ISSN：1005-2259

作者机构： 广东省深圳市光明中学 518107;华中师范大学生命科学学院 湖北武汉(430079);[熊航; 崔鸿] 华中师范大学;[许岳锋] 深圳市光明中学

关键词： 跨学科实践;"实践—探究"循环;单元设计;拟南芥

摘要： 跨学科实践不仅是学生发现问题、开展探究的良好土壤,也是学生学以致用的重要实践保障.围绕拟南芥种植的跨学科实践活动,构建了"被子植物的一生"教学单元,让学生在"实践—探究"循环中收获知识,感受探索自然界的乐趣,提高生物学学科核心素养,并为跨学科实践主题与其他学习主题的融合路径提供参考.

语种： 中文

作者： Zhao, Yun;Magana, Laura C.;Cui, Haiyan;Huang, Jiawei;McHale, Cliona M.;...

期刊： Archives of Toxicology,2021年95(2):693-701 ISSN：0340-5761

通讯作者： Zhang, Luoping;Li, Rui

作者机构： [Zhang, Luoping; McHale, Cliona M.; Zhao, Yun; Magana, Laura C.] Univ Calif Berkeley, Sch Publ Hlth, Div Environm Hlth Sci, Berkeley, CA 94720 USA.;[Li, Rui; Yang, Xu; Zhao, Yun; Huang, Jiawei; Cui, Haiyan] Cent China Normal Univ, Sch Life Sci, Hubei Key Lab Genet Regulat & Integrat Biol, Wuhan, Peoples R China.;[Looney, Mark R.] Univ Calif San Francisco UCSF, Dept Med, San Francisco, CA USA.;[Looney, Mark R.] Univ Calif San Francisco UCSF, Dept Lab Med, San Francisco, CA USA.

通讯机构： [Zhang, Luoping] U;[Li, Rui] C;Univ Calif Berkeley, Sch Publ Hlth, Div Environm Hlth Sci, Berkeley, CA 94720 USA.;Cent China Normal Univ, Sch Life Sci, Hubei Key Lab Genet Regulat & Integrat Biol, Wuhan, Peoples R China.

关键词： Colony;Formaldehyde;HSC/HPC;Leukemogenesis;Toxicity

摘要： Formaldehyde (FA), an economically important and ubiquitous chemical, has been classified as a human carcinogen and myeloid leukemogen. However, the underlying mechanisms of leukemogenesis remain unclear. Unlike many classical leukemogens that damage hematopoietic stem/progenitor cells (HSC/HPC) directly in the bone marrow, FA—as the smallest, most reactive aldehyde—is thought to be incapable of reaching the bone marrow through inhalation exposure. A recent breakthrough study discovered that mouse lung contains functional HSC/HPC that can produce blood cells and travel bi-directionally between the lung and bone marrow, while another early study reported the presence of HSC/HPC in rat nose. Based on these findings, we hypothesized that FA inhalation could induce toxicity in HSC/HPC present in mouse lung and/or nose rather than in the bone marrow. To test this hypothesis, we adapted a commercially available protocol for culturing burst-forming unit-erythroid (BFU-E) and colony-forming unit-granulocyte, macrophage (CFU-GM) colonies from bone marrow and spleen to also enable culture of these colonies from mouse lung and nose, a novel application of this assay. We reported that in vivo exposure to FA at 3mg/m3 or ex vivo exposure up to 400µM FA decreased the formation of both colony types from mouse lung and nose as well as from bone marrow and spleen. These findings, to the best of our knowledge, are the first empiricallyto show that FA exposure can damage mouse pulmonary and olfactory HSC/HPC and provide potential biological plausibility for the induction of leukemia at the sites of entry rather than the bone marrow. © 2020, Springer-Verlag GmbH Germany, part of Springer Nature.

语种： 英文

作者： 向炯;崔鸿

期刊： 中学生物学,2021年37(12):9-12 ISSN：1003-7586

作者机构： [向炯] 华中师范大学生命科学学院 湖北武汉 430000;[向炯] 湖南省常德市第一中学 湖南常德 415000;[崔鸿] 华中师范大学

关键词： HPS教学模式;科学本质;基因在染色体上;教学设计

摘要： 以"基因在染色体上"为例,利用HPS教学模式,设计"呈现现象、启发观点、学习历史、设计实验、科学观点、总结与评价"6个教学环节,培养学生生物学学科核心素养,促进学生对科学本质的理解.

语种： 中文

作者： 韩金;崔鸿

期刊： 生物学教学,2021年46(11):4-7 ISSN：1004-7549

作者机构： [韩金] 湖北省武汉市实验学校 武汉 430079;[韩金] 华中师范大学生命科学学院 武汉 430079;[崔鸿] 华中师范大学

关键词： 学生中心;单元整体教学;学科核心素养;组成细胞的分子

摘要： 单元整体教学是聚焦大概念的主要方式。本文以\"组成细胞的分子\"为案例,从拟定主题内容、确立教学目标、创设情境任务和多元评价等方面,论述了如何以学生为中心,从\"学生应学会什么\"逆向设计\"怎样让学生学会\",然后正向实施单元整体教学过程,逐步实现对学科核心素养的培养。

语种： 中文

作者： 孟凡龙;崔鸿

期刊： 生物学教学,2021年46(06):8-11 ISSN：1004-7549

作者机构： [崔鸿] 华中师范大学生命科学学院;江苏省扬州大学附属中学东部分校;[孟凡龙] 华中师范大学生命科学学院<&wdkj&>江苏省扬州大学附属中学东部分校

关键词： 学科核心素养;科学史;科学解释;细胞膜;结构与功能

摘要： 基于科学解释能力要素,以"细胞膜的结构和功能"一节为例,通过"明确科学主张、彰显社会责任,注重问题引领、强化逻辑推理,基于史料实证、开展科学探究,构建认知系统、发展生命观念"的主体脉络,凸显生物学学科核心素养理念的引领、思维的锤炼,努力实现课程育人。

语种： 中文

作者： 许岳锋;范陈蔓;崔鸿

期刊： 中学生物学,2021年37(07):38-40 ISSN：1003-7586

作者机构： 华中师范大学生命科学学院 湖北武汉 430079;[崔鸿; 范陈蔓; 许岳锋] 华中师范大学

关键词： 虚拟实验;体验式教学;科学史教学;科学本质

摘要： 本研究利用虚拟实验沉浸性、交互性的特点,突破传统科学史教学的局限性,设计了基于虚拟实验的体验式科学史教学流程,让学生化身为历史上的科学家们,在"实践-认知"体验式学习循环模式中体验前人曲折的探索历程,理解科学知识的来源,形成理性的科学本质观。

语种： 中文

作者： 范陈蔓;孟凡龙;崔鸿

期刊： 中学生物教学,2021年(31):40-43 ISSN：1005-2259

作者机构： 华中师范大学生命科学学院,湖北武汉430079

关键词： SOLO分类理论;高中生物学;概念进阶

摘要： 针对目前高中生物学课堂中存在的概念教学零散、评价与教学不成体系等现象,以SOLO分类理论为依据,基于学生认知发展水平,对教学内容进行优化整合,建构“光合作用与能量转换”进阶评价标准,并设计进阶教学活动,实现教一学一评一体化。

语种： 中文

作者： 王梦倩;聂海林;崔鸿;黄雁翔

期刊： 科学教育与博物馆,2021年7(04):323-331 ISSN：2096-0115

作者机构： [王梦倩] 华中师范大学教师教育学院;[黄雁翔; 聂海林] 湖北省科学技术馆;[崔鸿] 华中师范大学生命科学学院

关键词： 以观众为中心;科技馆;教育服务

摘要： 随着科技馆事业的不断推进,"以观众为中心"已成为科技馆教育服务的一大宗旨,但在真正服务实践时,"观众"常常仅是无具象的泛指代称,这将导致教育服务的设计与实践粗放、虚化.本文从观众在馆内的互动行为出发,选取资源利用与观众交互两大取向,整合架构形成了科技馆教育服务的四种类型,进而构建以观众为中心的科技馆教育服务设计框架,为未来一段时间内我国科技馆教育服务的组织策划提供新的视角与思路.

语种： 中文

作者： 朱家华;陈怡;孟凡龙;崔鸿

期刊： 中国博物馆,2020年(01):47-53 ISSN：1002-9648

作者机构： 华中师范大学教师教育学院,武汉430079;华中师范大学生命科学学院,武汉430079;扬州大学附属中学东部分校,江苏扬州225003;[朱家华; 陈怡; 崔鸿] 华中师范大学;[孟凡龙] 扬州大学

关键词： 场馆学习;博物馆学习;馆校合作

摘要： Museum learning是国内博物馆教育研究领域的热点,把握和追踪museum learning的国际研究热点与趋势,有助于教育研究者更好的审视国内博物馆教育现状,更有效地提供理论与实践支持。研究中,通过对web of science数据库807篇museum learning研究文献的梳理,使用Citespace软件开展了合作网络分析、文献共被引分析、关键词共现网络分析三种文献可视化计量研究,发现如何促进博物馆与学校教育的结合是研究关键热点,如何促进信息技术与场馆学习的融合、如何整合跨学科内容是研究重要趋势。

语种： 中文

作者： 孟凡龙;薛松;崔鸿

期刊： 课程.教材.教法,2020年40(3):58-64 ISSN：1000-0186

作者机构： [孟凡龙; 崔鸿] 华中师范大学.生命科学学院;[薛松] 华中师范大学.教师教育学院

关键词： 学科核心素养;单元学习;系统设计;实践路径

摘要： 学科核心素养语境下,基于学科的教育教学具体实施进路是一线教师的根本诉求。应以课程单元的系统设计为教育理念框架,在单元学习的内涵和价值分析的基础上系统设计单元学习方案。基于对《普通高中生物学课程标准(2017年版)》、教材和学生的分析,构建指向核心素养的单元学习主题、素养目标、真实情境和学习活动,以聚焦问题引领单元教学,以评价体系观照学习过程,进而发展学科核心素养,彰显课程育人价值。

语种： 中文

作者： 朱家华;张松;薛松;崔鸿

期刊： 自然科学博物馆研究,2020年(03):28-34+100 ISSN：2096-2800

作者机构： 1. 临沂大学生命科学学院;2. 临沂市第四中学;3. 华中师范大学教师教育学院;4. 华中师范大学生命科学学院

关键词： 科技馆;馆校合作;影响因素;扎根理论

摘要： 馆校合作是在当前时代背景下科技馆发挥教育作用的重要途径。在国外,馆校合作模式已相对成熟;在国内,馆校合作蓬勃发展的同时,许多科技馆在实践过程中也遇到了一些因素的限制。本研究借鉴扎根理论,通过对国内9座科技馆的访谈调查,探讨了影响科技馆开展馆校合作的内外部因素。研究表明,在内部,展教队伍建设水平不足及展品更新换代的现实需求等是重要影响因素;在外部,缺少较可靠的评价制度以及缺少政策推进是主要影响因素。

语种： 中文

作者： 崔鸿;朱家华

期刊： 科学教育与博物馆,2020年6(03):234-235 ISSN：2096-0115

作者机构： 华中师范大学生命科学学院;临沂大学生命科学学院;[朱家华] 临沂大学;[崔鸿] 华中师范大学

关键词： 科学传播;学生科学素养;应然追求;马克思主义哲学观;认识的主体;提升科学素养;传播科学知识;教学活动

摘要： 马克思主义哲学观点揭示,认识的主体是有目的、有意识地认识事物和从事社会实践的人.科学传播是帮助人们认识事物的行为,而科学教育是人类社会特有的实践活动,二者的主体都是\"人\".具言之,科学传播指借助各种有效媒介,向社会公众传播科学知识、科学方法、科学思想及科学精神,促进人们理解、支持和参与科学的过程.科学教育指借助教学活动,培养学生科学素养和技术能力的实践.不难发现,科学传播与科学教育均围绕着\"科学\"这一主题,尽管各有侧重,方式也不相同,但二者的最终目的都落脚到\"人\".

语种： 中文

作者： 王梦倩;刘伟男;崔鸿

期刊： 自然科学博物馆研究,2020年(03):35-41+100-101 ISSN：2096-2800

作者机构： 1. 华中师范大学教育信息技术学院;2. 郑州市第八十二中学;3. 华中师范大学生命科学学院

关键词： 科技博物馆;科技藏品;馆校结合;教育效果

摘要： 科技博物馆是重要的非正式科学教育场所,科技藏品是其重要教育资源。本文通过总结馆校结合下科技藏品的机遇与挑战、基于科技藏品的馆校结合之馆方特点,构建馆校结合下的科技藏品教育信息通信过程模型,进而探讨馆校结合下的科技藏品教育效果提升策略,引导场馆人员在规划科技藏品展览陈列时,充分考虑科技藏品内涵,并以此为依据重构教育活动项目设计,提升自我导向式学习的教育效果。

语种： 中文

作者： 李秀菊;薛松;崔鸿

期刊： 上海教育科研,2020年(11):39-44 ISSN：1007-2020

作者机构： 中国科普研究所 100081;华中师范大学教师教育学院 430079;华中师范大学生命科学学院 430079;[李秀菊] 中国科普研究所;[崔鸿; 薛松] 华中师范大学

关键词： 小学生;科学本质;科学探究;科学课程

摘要： 加强学生对科学本质的理解是培养学生科学素养的重要内容.2017年我国颁布《义务教育小学科学课程标准》后,科学课从一年级开始开设.把握一二年级学生对科学本质的理解情况对于深入落实新课标具有重要价值.本研究选用诺曼·莱德曼等研制的幼儿科学本质观问卷,分两次对东部、中部、西南部等四个省级区域内278所小学的960名小学生开展测评.结果 显示:我国低学段小学生的科学本质理解现状整体处于朴素水平;二年级学生在个别维度理解比一年级好,但整体无显著差异;不同教育质量学校的学生理解水平无显著差异;在城乡因素方面,一年级城市学生在个别维度理解比乡镇学生好,二年级学生则不存在城乡差异.基于上述结果,本研究提出促进低学段小学生科学本质观发展的有关建议.

语种： 中文

作者： 孟佳豪;柳絮飞;崔鸿

期刊： 科学教育与博物馆,2019年5(2):92-99 ISSN：2096-0115

作者机构： 华中师范大学教育信息技术学院;华中师范大学生命科学学院;[崔鸿; 柳絮飞; 孟佳豪] 华中师范大学

关键词： 术语;标准化;科技馆;团体标准

摘要： 当今科技馆建设如火如荼进行,但现阶段科技馆的建设与发展缺少标准文件对其进行指引、规范。这导致众多的科技馆发展状况各不相同。术语规范作为科技馆相关技术规范体系建设的基础,其直接影响着科技馆藏展品的展陈效果及科学传播效果,所以对于科技馆术语规范进行研究与制定势在必行。通过分析团体标准《科技馆术语规范》研究与制定的过程,梳理该规范内在逻辑思路,并总结出该规范的制定原则和方法,将该规范研制过程中接收的专家意见进行分类总结,简述该规范的形成过程与技术路线,为我国科技馆术语标准化建设提供参考经验。

语种： 中文

作者： 孟凡龙;崔鸿

期刊： 生物学教学,2019年44(11):8-10 ISSN：1004-7549

作者机构： 华中师范大学生命科学学院 武汉430079;扬州大学附属中学东部分校 扬州225003;[崔鸿; 孟凡龙] 华中师范大学

关键词： 学科核心素养;问题导向;单元学习;细胞的功能

摘要： 依托《普通高中生物学课程标准（2017年版）》,尝试构建以聚焦问题为核心以及通过设计真实情境、践行活动体验、尝试解释论证、注重表达迁移为线索开展的生物学单元学习过程,提升高中生物学课堂教学质量。

语种： 中文

作者： 孟凡龙;崔鸿;倪忠春

期刊： 中学生物学,2019年35(9):8-10 ISSN：1003-7586

作者机构： 华中师范大学生命科学学院 湖北武汉430079;扬州大学附属中学东部分校 江苏扬州 225003;[崔鸿; 孟凡龙] 华中师范大学;[倪忠春] 扬州大学

关键词： 学科核心素养;学习目标;学习过程;学习评价

摘要： 基于《普通高中生物学课程标准（2017年版）》,构建指向核心素养的学习目标制订路径、学习过程实施方案和学习反馈评价体系,提升课堂教学水平,进而发展学生的核心素养。

语种： 中文

作者： 崔鸿;刘茜;赵玲;王梦倩

期刊： 中国教育信息化,2019年(03):79-81 ISSN：1673-8454

作者机构： 华中师范大学生命科学学院,湖北武汉,430079;华中师范大学人文社会科学高等研究院,湖北武汉,430079;[崔鸿; 刘茜; 赵玲; 王梦倩] 华中师范大学

关键词： 微格教学;信息化环境;教学资源

摘要： 信息化环境下,微格教学的资源集成、教学实施、训练反馈等均发生了显著变化.本文针对信息化环境下微格教学的特点,基于传统微格教学的基本过程,重塑了信息化环境下微格教学的全过程.同时就信息化环境下微格教学的不足与欠缺,从教学资源、教师、学生三个维度提出相应的对策与反思.最后以"云课堂"为案例,讨论信息化环境下微格教学的进一步发展,旨在为各师范院校微格教学的发展提供几点建议.

语种： 中文

作者： 肖芮;沈城伟;崔鸿

期刊： 科学教育与博物馆,2019年5(2):104-109 ISSN：2096-0115

作者机构： 华中师范大学教育信息技术学院;华中师范大学生命科学学院;[崔鸿; 沈城伟; 肖芮] 华中师范大学

关键词： 科技馆;展品;藏品;标准化

摘要： 科技馆的建设离不开展品和藏品建设,展品、藏品是科技馆中科学知识、能力、情感态度的主要载体,是科技馆的核心内容,展品藏品的好坏直接决定了科技馆的科普质量。目前我国尚无强制实施的展品藏品标准,严重制约了我国科技馆展品藏品的发展。从当前国内外展品、藏品标准化现状入手,探讨了展品、藏品标准化的重要性及迫切需求,并对团体标准《科学技术馆藏品与展品规范》进行了解读,最后从加大政府的引导和扶持、发挥各级科技馆的主体能动性及寻求社会力量的支持三方面提出了推动科技馆展品藏品标准化的合理建议。

语种： 中文

作者： 孟凡龙;崔鸿

期刊： 生物学教学,2019年44(05):23-25 ISSN：1004-7549

作者机构： 华中师范大学生命科学学院 武汉430079;扬州大学附属中学东部分校 扬州225003;[崔鸿; 孟凡龙] 华中师范大学

关键词： 生命观念;生物学大概念;深度学习;细胞呼吸

摘要： 本文概述了如何以大概念学习单元的科学选择、整体分析、深度设计、反馈评价为实践进路,深度理解大概念的生命观念特征;基于学习者的深度学习,发展高阶思维能力,培育生命观念;注重表现性评价与持续性评价的有机结合,提升学习者的学科核心素养。

语种： 中文