英国学校膳食服务制度的历史研究——基于教育公平及社会福利的视角
作者：
杨汉麟;陈峥
期刊：
天津师范大学学报(社会科学版) ,2013年(04):34-41 ISSN：1671-1106
作者机构：
[陈峥; 杨汉麟] 华中师范大学教育学院
关键词：
英国;中小学;学校膳食服务;教育公平;社会福利
摘要：
教育公平与社会福利之间存在着密切关系。在英国,它通过学校膳食服务得到体现。英国学校膳食服务制度起源于社会民主运动,兴盛于福利国家建立,困顿于新自由主义经济政策,并在市场与民主的夹缝中不断摸索前行。协调好政府及市场的关系,是落实有关社会福利制度、推动教育公平的关键要素之一。英国在这方面的经验可供我国借鉴。
语种：
中文
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新时期教育史学科体系“三分法”的建构
作者：
樊艳艳
作者机构：
华中师范大学教育学院
会议名称：
中国教育学会教育史分会第十一届学术年会
会议时间：
2008101
会议地点：
保定
会议论文集名称：
中国教育学会教育史分会第十一届学术年会论文集
关键词：
教育史学科;体系建构;教育活动
摘要：
本文通过分析教育思想、教育制度、教育活动三者之间的关系，指出教育活动是教育制度、教育思想产生的前提、基础与中介，教育思想和教育制度通常也通过制度化的形态有效地反作用于教育活动，三者相互影响、相互促进、密不可分。在此基础上分析传统教育制度史、教育思想史“二分法”的局限性，提出教育史学科体系“三分法”的新构架，并对纳入历史研究视野的教育活动史进行了具体的分类，从而使教育活动史、教育制度史和教育思想史共同成为教育史学科体系构建中的重要组成部分。
语种：
中文
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义务教育均衡发展科学意蕴之解读
作者：
姚永强;冯文全
期刊：
现代中小学教育 ,2013年(1):1-5 ISSN：1002-1477
作者机构：
西华师范大学教育学院,四川南充637009;华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;西华师范大学教育学院,四川南充,637009;[姚永强; 冯文全] 西华师范大学
关键词：
义务教育;均衡发展;本质;要求
摘要：
义务教育均衡发展既是一个实践问题,也是一个理论问题,它是义务教育系统的各构成要素在内在机制和外在制度的作用下彼此势均力敌、协调一致时的一种相对稳定和平衡的发展状态。义务教育均衡发展不是单一发展而是整体发展,不是平均发展而是差异发展,不是静态发展而是动态发展,不是孤立发展而是协调发展,不是短期发展而是持续发展。我们应科学规划,加强宏观调控和全面统筹,鼓励多元、特色发展,分阶段、分步骤推进义务教育均衡发展。
语种：
中文
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新课程背景下高考数学试题能力导向研究——基于SOLO分类理论的试题能力结构分析
作者：
陈开懋
期刊：
数学教学通讯 ,2013年(27):2-3+6 ISSN：1001-8875
作者机构：
华中师范大学教育学院 430079;华中师大一附中 430223;[陈开懋] 华中师范大学
关键词：
高考;数学;能力结构;SOLO分类理论
摘要：
本文利用S0L0分类理论,依据解答数学试题所用思维能力的水平高低,制定出符合目前高考的试题划分标准,并将高考数学试题划分为四个S0L0层次:单点结构水平（U）、多点结构水平（M）、关联结构水平（R）和抽象扩展结构水平（E）.根据上述标准,对四个首批课改实验区从2007年到2012年共六年的高考数学试题进行S0L0层次划分,得到了不同年份、不同地区的高考数学试卷能力结构和S0L0层次分布趋势.最后得出新课标高考数学试题合理的能力结构分布.
语种：
中文
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教师良心的丧失与回归
作者：
龙娇
期刊：
科教导刊 ,2013年(16):51+102 ISSN：1674-6813
作者机构：
华中师范大学教育学院 湖北·武汉430079
关键词：
教师良心;丧失;回归
摘要：
教师的良心是在教育活动中逐渐形成的,是教师进行教学工作、践行职业道德的重要前提。现阶段很多教师的职业道德和良心因种种原因而遭受蒙蔽。拨开遮蔽良心的迷雾,使教师的良心得到回归至关重要。
语种：
中文
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陶行知研究范式的新转向
作者：
刘大伟
期刊：
云梦学刊 ,2013年34(1):11-14 ISSN：1006-6365
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;[刘大伟] 华中师范大学
关键词：
陶行知研究;学术史;口述史;学者研究
摘要：
当代学术史作为近年来一门新兴的学科,为陶行知研究的转向提供了一种研究范式.通过学术史的研究,将陶行知研究者作为研究对象,通过口述史等方式,为陶行知研究的分源别派奠定了基础.将学术史引入陶研领域,丰富了陶行知研究的内容,增强了陶行知研究的生动性,并推进了陶研学科体系的构建.
语种：
中文
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高校专业设置管理的历史与反思
作者：
俞佳君;钟儒刚;彭少华
期刊：
教育科学文摘 ,2013年(2):59-60
作者机构：
湖北科技学院;华中师范大学教育学院
关键词：
设置管理;高校;新中国成立以来;历史;权力下放;经济转型期;高度集中;计划经济
摘要：
新中国成立以来，我国高校专业设置管理经历了计划经济期的管理高度集中阶段、经济转型期的权力逐步下放阶段和市场经济期的市场介入阶段，原来过于集中的管理方式正在转变为适当的权力下放。这种悄然变化，是我国高校专业设置管理改革不断深化的结果。同时，也预示着新时期高校专业设置管理，面对社会环境及高等教育自身发生的巨大变化时，需要做出新的改革与调整。
语种：
中文
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全日制专业学位研究生可雇佣性技能开发现状调查研究——基于南昌市三所高校的问卷调查
作者：
曾红权;贺浩华
期刊：
学位与研究生教育 ,2013年(10):19-23 ISSN：1001-960X
作者机构：
[曾红权] 江西农业大学研究生处;[贺浩华] 江西农业大学农学院
关键词：
可雇佣性;专业学位;研究生
摘要：
基于可雇佣性的全面性视角,对南昌市三所高校全日制专业学位研究生可雇佣性技能开发现状进行了调查,结果分析表明,三所高校全日制专业学位研究生可雇佣性技能开发现状不容乐观.为此,从高校、用人单位、政府等三方面提出了全日制专业学位研究生可雇佣性技能的开发策略.
语种：
中文
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论TPACK视域下专家型教师培养模式的转变
作者：
罗忻;吴秀圆
期刊：
现代教育技术 ,2013年23(7):9-13 ISSN：1009-8097
作者机构：
[罗忻] 华中师范大学教师教育学院;[吴秀圆] 华中师范大学信息与新闻传播学院
关键词：
专家型教师;校园课程;隐性知识;基于设计的研究
摘要：
伴随着技术增强型社会的到来,传统的专家型教师培养已不能适应教育信息化向纵深发展和教育教学改革深入推进的需要。文章从传统专家型教师培养的特征和存在问题出发,引入了TPACK概念框架,为专家型教师的培养提供了新的理论指导：显性知识与隐性知识相结合的课程设置;在经验反思的基础上,立足于真实问题情境中的校本培训;基于设计的研究导向下的校本教研超越了行动研究中单纯的实践问题解决取向。
语种：
中文
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教学信任的涵义、功能及其实现
作者：
范明明
期刊：
华中师范大学研究生学报 ,2013年(01):118-121
作者机构：
华中师范大学教育学院
关键词：
教学信任;涵义;功能;实现
摘要：
教学信任是教学过程中的信任,主要包括教师对学生的信任、学生对教师的信任以及学生之间的相互信任,教师和学生既是教学信任的主体也是教学信任的客体。教学信任可以简化教学的复杂性,让师生双方形成亲密、团结、友爱、包容的关系,集中表现在可以激发学生内部动机、改善师生关系、减轻教与学的负担以及提升学生的道德品质。教学信任的实现关键在于教师。需要教师在教学过程中树立正确的师生观、努力营造信任型的课堂氛围、加强与学生之间的情感交流,并且注意把信任与严格要求相统一。
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论产业升级背景下的高职人才培养模式改革——台湾经验对柳州的启示
作者：
李东航
期刊：
中国职业技术教育 ,2013年(9):74-79 ISSN：1004-9290
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079
关键词：
产业升级;高职人才培养模式改革;台湾经验;柳州
摘要：
柳州市产业的转型升级对高职教育高技能人才培养的规模、质量和结构提出了新的要求.台湾高等技职教育适应产业升级要求所进行的人才培养模式改革展现出了培养理念科学化、培养规格高端化、专业设置市场化、课程设计实用化、教学方法生本化、培养评价多元化、条件保障体系化的特点.柳州高职教育应借鉴台湾高等技职教育的成功经验,从树立科学人才培养理念、完善高职人才培养层次、建立以市场需求为导向的专业设置机制、以岗位能力要求为导向设计课程、以学生为根本改革教学方法、构建多元化人才培养评价体系、完善人才培养条件保障体系等七个方面来推进人才培养模式改革,以适应产业升级对高技能人才培养的要求.
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建设性思维:陶行知教育学说的价值取向
作者：
鲍成中;吕德雄
期刊：
南京社会科学 ,2013年(7):123-129 ISSN：1001-8263
作者机构：
[鲍成中] 华中师范大学教育学院;[吕德雄] 南京晓庄学院;中国陶行知研究会
关键词：
陶行知;教育学说;建设性思维;价值取向
摘要：
陶行知是近现代中国一位伟大的教育家。陶行知整个教育学说的精神主旨是建设性思维。他的学说价值取向不是盲目的、抛弃式的破坏性思维，而是吸纳与承继的建设性思维。与他同时代的历史文化名人相比，“建设性思维”是陶行知的重要身份标识，这是由他的特殊的成长经历与环境决定的。他通过建设性思维，全面分析传统教育、洋化教育、实用主义教育等的愚昧、落后，构建了他的伟大的生活教育学说，影响深远。在今天实现中华民族伟大复兴的进程中，我们尤其需要陶行知式的“建设性思维”。
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民国国语国文教科书研究
作者：
雷实
期刊：
教育研究与实验 ,2013年(6):38-49 ISSN：1003-160X
作者机构：
[雷实] 华中师范大学教育学院
关键词：
民国国语国文教科书;历史贡献;历史局限
摘要：
2005年以来，不少出版社重新出版了大量的民国国语国文课本，并引发各种评议。本研究在全面阅读上述出版物的基础上，选取代表性的两套教材，通过分类、统计、内容展示、历史比较等方式，揭示民国国语国文教科书百花齐放，开创白话文教学、关注儿童本位、吸收新教学方法等历史贡献；也分析这些教材里中国文化传统内容严重缺失、简单的”儿童化”语言以及数十年进步不大的历史局限。同时指出，面对自然产生或人为炒作的教育热点问题，需要多方听取相关专业学者意见；也相信民主平等的对话，会使道理越辩越明。
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让主体教育思想绽放新辉——评 《主体教育研究丛书》
作者：
傅淳华
期刊：
教育研究与实验 ,2013年(3):95-96 ISSN：1003-160X
作者机构：
[傅淳华] 华中师范大学教育学院
关键词：
主体教育思想;儿童;学校教育
摘要：
古圣先贤曾提出＂立德、立功、立言＂为三不朽,但是,功德往往因乎机遇,著书立说则更多要凭藉恳挚的态度与醇厚的学养方可办到。当然,其中的智慧之光能否穿透时间与空间的阻隔,启蒙主体整饬属己的生命经纬,也与其时代的境遇有关。但是,只要其中饱含着真的智慧,我们就不必担心其会由于岁月的磨砺而散失于历史的烟尘中。而主体教育思想无疑就含蕴着这样一种“真的智慧”，它虽历经“文革”及之后很长一段震荡岁月的洗礼，却未曾半丝弃守自身的立场。
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教育家办学理念下如何提升校长的领导力
作者：
周晶晶
期刊：
青春岁月 ,2013年(02):284,283 ISSN：1007-5070
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;[周晶晶] 华中师范大学
关键词：
教育家办学;校长;领导力
摘要：
本文通过对“教育家办学”理念的内涵分析,探索在该理念的指导下校长如何提升自身的领导力,成为一名真正的“教育家”.
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教师专业发展与创新能力培养的理论与模式
作者：
王永颜
期刊：
长春理工大学学报(社会科学版) ,2013年(10):176-178 ISSN：2096-0492
作者机构：
华中师范大学教育学院，湖北武汉，430079;[王永颜] 华中师范大学
关键词：
教师专业发展;创新能力;理论;模式
摘要：
教师专业发展理论和教师能力理论是教师创新能力培养的理论基础,教师创新能力培养模式的构建要以这些理论为指导,在实践中不断丰富、完善和创新培养模式,促进教师终身专业发展,提高教师创新能力。教师能力理论研究是教师专业发展理论研究的重要组成部分,在分析教师专业发展的基础上,探究教师专业发展阶段理论、教师专业发展终身论、教师专业发展的自身理论以及结构性教师能力理论和教师能力三维度理论。最后提出教师创新能力培养的两种模式,即教师本位与学校本位的教师创新能力培养模式。
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与“自由”对话——品味一节小学六年级儿童哲学课的课堂之美
作者：
倪峥
期刊：
教育研究与评论 ,2013年(3):92-97 ISSN：1674-4632
作者机构：
华中师范大学教育学院;[倪峥] 华中师范大学
关键词：
儿童哲学课;小学六年级;“自由”;课堂;品味;对话;哲学角度;感性认识
摘要：
曾有人说,"孩子都是天生的哲学家".话虽这么说,但究竟什么是哲学?如何与孩子谈哲学?如何对孩子进行哲学启蒙?尤其是从政治哲学角度与孩子谈论其核心问题"自由"这个似乎有些敏感而抽象的话题,却是少有人付诸课堂行动的.笔者曾有幸听了我国儿童哲学课的发起者李庆明老师的一节小学六年级的哲学课《有一种美丽叫自由》,让我有了一些感性认识和思考,这也许正是教师在用自己的行动实践新教育的理念,为我们展示一种全新的"行动哲学"①.
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论“不公平”惩罚的合理性
作者：
黄梦杰
期刊：
教学与管理 ,2013年(5):28-31 ISSN：1004-5872
作者机构：
华中师范大学教育学院;[黄梦杰] 华中师范大学
关键词：
教育惩罚;《儿童权利公约》;合理性;不公平;民主意识;赏识教育;教育界;钢琴家
摘要：
惩罚,自古以来就是德育的重要方法,随着民主意识的深入人心,儿童地位的提高,赏识教育大行其道,而批评或惩罚达到了"一谈就色变"的程度,反对惩罚已成为教育界的共识.随着《几童权利公约》的出台,保护儿童权利的呼声日益高涨.然而,"狼爸""虎妈"、朗朗钢琴家一次又一次验证了教育惩罚的成功性.用藤条、鸡毛掸创造了"一门三北大"的奇迹,十大家规,咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段使两个女儿分别考上常春藤学校和哈佛大学,"要么喝药,要么跳楼!"逼着一个孩子走向了钢琴大师之路.我们不得不重新思考惩罚对于教育的意义.
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美国儿童营养状况WIC项目研究及启示
作者：
沈娟
期刊：
新课程研究(上旬) ,2013年(7):8-10 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学教育学院;[沈娟] 华中师范大学
关键词：
营养状况;项目研究;儿童;美国;低收入家庭;营养食品;营养元素;服务保障
摘要：
WIC项目(The Special Supplemental Nutrition Program for Women,Infant and Children),其理论基础是儿童早期特别是从胎儿期至出生后2岁是决定其一生营养与健康状况的关键期.婴幼儿期营养不良会导致儿童不可逆转的生长和认知发育迟缓,导致成年后患肥胖症、高血压、冠心病等疾病的风险加大.同时,儿童营养状况与死亡率关系密切.因此,WIC项目旨在通过提供营养食品、在饮食中补充营养元素、进行营养教育及相关的卫生保健和其他社会服务保障低收入家庭的妇女、婴儿及5岁以下儿童的健康.
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《中国民间文艺学年鉴·2011》选鉴论文摘要（第二辑）
作者：
霍晶晶
期刊：
民间文化旅游杂志 ,2013年(2):108-112 ISSN：1008-7214
作者机构：
华中师范大学;华中师范大学职业与继续教育学院
关键词：
中国民间文艺;《格萨尔》;说唱艺人;《故事新编》;甘罗;女娲补天;身份意识;格萨尔王;自我确认;目连
摘要：
【正】故事演述与宝卷叙事—以陆瑞英演述的故事与当地宝卷为例陈泳超陆瑞英(1932—)是江苏省常熟市白茆乡著名的民间文艺家。笔者对陆瑞英的故事进行了为期9年的追踪考察,在2007年为之出版了《陆瑞英民间故事歌谣集》(下文简称《故事集》)。将《故事集》中的故事和当地流行100种宝卷故事相对比,以主干情节相似为标准的同一叙事共为8篇:1.《甘罗十二为丞相》《甘露宝卷》2.《瞟娘湾》《龙皇宝卷》3.《龙王庙金太太》《总管宝卷》4.《刘猛将》
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