社会学视野下“品德与生活”教材的检视与批判
作者：
徐龙
期刊：
教育导刊：上半月,2013年(6):70-73 ISSN：1005-3476
作者机构：
华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[徐龙] 华中师范大学
关键词：
品德与生活;政治;学校
摘要：
文章从学校场域、学生惯习角度对《品德与生活》第一册[1]的内容进行社会学层面上的分析,揭示德育教材中存在的“同质性”、“进步性”、“虚伪性”等弊端.本文认为,德育教材应渗透“多元价值”、呈现过去生活、涉及“生存训练”等.
语种：
中文
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在关注细节中优化幼儿一日生活
作者：
袁晗
期刊：
教育导刊(下半月),2013年(10):72 ISSN：1005-3476
作者机构：
华中师范大学教育学院学前教育系 湖北武汉430079;[袁晗] 华中师范大学
关键词：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》;一日生活;优化;学习活动;生活活动;游戏活动;课程实施
摘要：
<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:幼儿的一日生活包括了多种多样的学习活动、生活活动、游戏活动,这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值,也是幼儿园课程实施中不可缺少的环节。幼儿每日在幼儿园的时间高达89个小时,第一次离开父母怀抱的幼儿开始了自己生命历程中真正的人际交往与集体活动,这对于幼儿来说既艰难又新奇。幼儿园中的启蒙教育是一生教育的关键,是幼儿习得基本规范的奠基阶段,因而优化幼儿一日生活,使幼儿在园生活更有价值,是幼教工
语种：
中文
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与“自由”对话——品味一节小学六年级儿童哲学课的课堂之美
作者：
倪峥
期刊：
教育研究与评论,2013年(3):92-97 ISSN：1674-4632
作者机构：
华中师范大学教育学院;[倪峥] 华中师范大学
关键词：
儿童哲学课;小学六年级;“自由”;课堂;品味;对话;哲学角度;感性认识
摘要：
曾有人说,"孩子都是天生的哲学家".话虽这么说,但究竟什么是哲学?如何与孩子谈哲学?如何对孩子进行哲学启蒙?尤其是从政治哲学角度与孩子谈论其核心问题"自由"这个似乎有些敏感而抽象的话题,却是少有人付诸课堂行动的.笔者曾有幸听了我国儿童哲学课的发起者李庆明老师的一节小学六年级的哲学课《有一种美丽叫自由》,让我有了一些感性认识和思考,这也许正是教师在用自己的行动实践新教育的理念,为我们展示一种全新的"行动哲学"①.
语种：
中文
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从技能训练走向全人发展——美国绩效标准本位教师教育课程改革分析
作者：
戴伟芬
期刊：
教师教育研究,2013年25(1):76-80,69 ISSN：1672-5905
作者机构：
[戴伟芬] 华中师范大学教育学院
关键词：
资格能力本位;绩效标准本位;美国教师教育课程
摘要：
在教师教育标准作为教师教育改革和保障教师教育质量的一个基本前提下,受到认知主义、建构主义学习理论和课堂评价的影响,美国推进了绩效标准本位教师教育课程的改革,改变过去过于注重技能训练的标准,从教师观、教学观、教学知识基础观和评价观上提出了新的标准,以期把教师培养成为一位专业的智力工作者,形成基于情境以学生为中心的教学观,让教师掌握多向度的、综合性的教学知识,注重教学整体质量的评价,促使高素质教师发展.这一改革构建了教学专业化的复杂性的理念,教师教育课程改革呈现出从技能训练走向综合发展、对个体和个体知识关怀的实践取向的全人发展观趋势,为优化我国教师教育课程改革提供了启示.
语种：
中文
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论学校制度情境中的教师平庸之恶
期刊：
教师教育研究,2013年25(4):1-6 ISSN：1672-5905
作者机构：
[杜时忠; 傅淳华] 华中师范大学教育学院
关键词：
平庸之恶;制度;道德;教师平庸之恶
摘要：
教师平庸之恶是学校生活中的现实存在，其根源很大程度上在于学校制度对教师平庸的制造和向功利的倾斜，这种倾斜无疑源自于学校制度在功利与道德的张力中的迷失。而为超越教师平庸之恶，则必须从制度变革人手，使之重拾道德本意。
语种：
中文
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新课程背景下高考数学试题能力导向研究——基于SOLO分类理论的试题能力结构分析
作者：
陈开懋
期刊：
数学教学通讯,2013年(27):2-3+6 ISSN：1001-8875
作者机构：
华中师范大学教育学院 430079;华中师大一附中 430223;[陈开懋] 华中师范大学
关键词：
高考;数学;能力结构;SOLO分类理论
摘要：
本文利用S0L0分类理论,依据解答数学试题所用思维能力的水平高低,制定出符合目前高考的试题划分标准,并将高考数学试题划分为四个S0L0层次:单点结构水平（U）、多点结构水平（M）、关联结构水平（R）和抽象扩展结构水平（E）.根据上述标准,对四个首批课改实验区从2007年到2012年共六年的高考数学试题进行S0L0层次划分,得到了不同年份、不同地区的高考数学试卷能力结构和S0L0层次分布趋势.最后得出新课标高考数学试题合理的能力结构分布.
语种：
中文
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走向希望课堂:从沉默到对话——寻找课堂雀跃的“音符”
作者：
米红秋
期刊：
湖北第二师范学院学报,2013年30(05):112-115 ISSN：1674-344X
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉,430079
关键词：
课堂;沉默;对话;希望
摘要：
巴西教育家保罗·弗莱雷在其著作《被压迫者教育学》一书中,以批判传统的"灌输式教育"为基点创造性地阐发了"提问式教育",重视人的实践存在,旨在倡导生成一种基于生命平等的公平对话。而"课堂"这个在数次的教学改革中被忽视的微小细胞,多少次的将手伸向《被压迫者教育学》,祈求从中抓住使自己得到重视与解放的救命绳。弗莱雷的课堂对话教学对打破课堂沉默、解放课堂教学、重塑课堂价值、实践课堂自由、点燃课堂希望,具有重要的理论指导价值。
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《第56号教室的奇迹》有感
作者：
陈晓菲
期刊：
剑南文学,2013年(9):491-491 ISSN：1006-026X
作者机构：
华中师范大学教育学院 湖北 武汉 430000
摘要：
我能读到这本书，纯属偶然。一天在学校旁边的打印室打印资料，看到一位同学在复印这本书，当时出于好奇－－为什么叫做“第五十六号教室的奇迹”？教室也会发生奇迹吗？因此就与那位同学攀谈了起来。回去之后，这些问题一直萦绕在我的心头。其实，当时一看到书名，心里就充满了好奇－－作为一个教育学专业的研究生，心里的那份激动更加强烈。所以，一口气读完了这本书。看完之后，可以用一个词来形容我的感受：大开眼界。
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高校“学生评教”的困境反思与价值重构
作者：
董泽芳;申晓辉
期刊：
大学教育科学,2013年2(2):47-51 ISSN：1672-0717
作者机构：
华中师范大学教育学院;[董泽芳; 申晓辉] 华中师范大学
关键词：
高等学校;学生评教;价值取向
摘要：
高校“学生评教”有其合理性，但现实中存在着评教结论的虚假困境、结果应用的惩治困境、最终效果的漠然困境，违背了“以评促教”的初衷。高校“学生评教”中三重困境的出现。既有管理者的认识误区，也有大学生的能力原因，更是教育者的态度所致。走出现实困境，高校“学生评教”必须以优化课堂教育教学、正视学生地位能力、提升教师育人水平为价值取向，重新调整实践策略。
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我国特殊教育学校学生分布情况调查
作者：
王雁;王志强;朱楠;冯雅静;殷俊益;...
期刊：
中国特殊教育,2013年(01):25-33 ISSN：1007-3728
作者机构：
[赵丽婷; 殷俊益; 冯雅静; 王志强; 王雁] 北京师范大学教育学部;[朱楠] 华中师范大学教育学院
关键词：
特殊教育学校;学生分布;建议
摘要：
本研究采用自编问卷对全国特殊教育学校学生在基础教育的学段、残疾类型,以及是否属招生范围的分布情况进行调查。研究发现:特殊教育学校义务教育阶段规模最大,但中、西部地区初中阶段规模偏小;普通高中主要面向感官和肢体残疾学生,且规模小于职业高中;学前阶段教育规模有限,非感官残疾学生的相对比重偏高;特殊教育学校以招收"三类"残疾学生为主,但各地"三类"残疾学生比重不同;教育对象呈现多元化,学前教育阶段打破以招收"三类"残疾学生为主的局面;非招生范围内招收学生的现象普遍存在。在此基础上提出如下建议:扩大义务教育招生对象范围,保障各类残疾学生顺利完成义务教育;提升特殊教育学校普通高中教育和职业高中教育的规模和质量;提升特殊教育学校学前教育质量并转变已有职能等建议。
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青海省农村义务教育经费保障新机制调研报告
作者：
汪传艳
期刊：
教育财会研究,2013年24(01):38-42 ISSN：1005-5827
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079
关键词：
青海省;农村义务教育;新机制
摘要：
通过实地调研青海省农村义务教育经费保障新机制的运行状况,本文归纳了青海省新机制改革工作取得的主要成效,分析其存在的主要问题和困难,并对新机制的进一步完善提出对策思考。
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论“不公平”惩罚的合理性
作者：
黄梦杰
期刊：
教学与管理,2013年(5):28-31 ISSN：1004-5872
作者机构：
华中师范大学教育学院;[黄梦杰] 华中师范大学
关键词：
教育惩罚;《儿童权利公约》;合理性;不公平;民主意识;赏识教育;教育界;钢琴家
摘要：
惩罚,自古以来就是德育的重要方法,随着民主意识的深入人心,儿童地位的提高,赏识教育大行其道,而批评或惩罚达到了"一谈就色变"的程度,反对惩罚已成为教育界的共识.随着《几童权利公约》的出台,保护儿童权利的呼声日益高涨.然而,"狼爸""虎妈"、朗朗钢琴家一次又一次验证了教育惩罚的成功性.用藤条、鸡毛掸创造了"一门三北大"的奇迹,十大家规,咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段使两个女儿分别考上常春藤学校和哈佛大学,"要么喝药,要么跳楼!"逼着一个孩子走向了钢琴大师之路.我们不得不重新思考惩罚对于教育的意义.
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我国中职教育免费政策剖析
作者：
张蓉
期刊：
科教导刊,2013年(16):10-11 ISSN：1674-6813
作者机构：
华中师范大学教育学院 湖北·武汉430079;[张蓉] 华中师范大学
关键词：
中职教育;免费;价格效应;成本
摘要：
中等职业教育免费政策试图实施对中职教育的免费与适当的生活补助,来降低私人就学成本和教育服务价格,从而刺激农村初中毕业生学生对于职业教育的需求,增加中等职业学校的生源,达成政府加强中等职业教育发展的目的。但在实施的过程中也出现了很多问题,本文从政策出台的背景,政策的不断完善出发,发现政策取得的成果以及存在的争议。
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《中国民间文艺学年鉴·2011》选鉴论文摘要（第二辑）
作者：
霍晶晶
期刊：
民间文化旅游杂志,2013年(2):108-112 ISSN：1008-7214
作者机构：
华中师范大学;华中师范大学职业与继续教育学院
关键词：
中国民间文艺;《格萨尔》;说唱艺人;《故事新编》;甘罗;女娲补天;身份意识;格萨尔王;自我确认;目连
摘要：
【正】故事演述与宝卷叙事—以陆瑞英演述的故事与当地宝卷为例陈泳超陆瑞英(1932—)是江苏省常熟市白茆乡著名的民间文艺家。笔者对陆瑞英的故事进行了为期9年的追踪考察,在2007年为之出版了《陆瑞英民间故事歌谣集》(下文简称《故事集》)。将《故事集》中的故事和当地流行100种宝卷故事相对比,以主干情节相似为标准的同一叙事共为8篇:1.《甘罗十二为丞相》《甘露宝卷》2.《瞟娘湾》《龙皇宝卷》3.《龙王庙金太太》《总管宝卷》4.《刘猛将》
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以学生发展为旨趣的课程观
作者：
刘芳;陈菲菲;崔龙曼
期刊：
科教导刊,2013年(2):103-104 ISSN：1674-6813
作者机构：
华中师范大学教育学院 湖北,武汉,430079
关键词：
课程观;课程目标;课程内容;学习活动
摘要：
课程观的历史演进经历了三个基本阶段:知识主义课程观、经验主义课程观、批判主义课程观。从其历史演进中,可以看出,课程观的转向实质是指向学生的发展,面向完整的人及其完整的生活。本文从对课程观的历史考究着手,试图确立一种以学生发展为旨趣的、开放与生成的、走向生活的课程观,并从课程目标、课程内容（资源）、学习活动方式以及课程评价四个方面具体阐述。
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“教学超速＂的危害及其转变
期刊：
当代教育科学,2013年(16):25-28 ISSN：1672-2221
作者机构：
华中师范大学教育学院;[罗祖兵; 王艳香] 华中师范大学
关键词：
教学;教学超速;深度发展
摘要：
在当前教育中，存在一种可以称之为“教学超速”的现象。“教学超速”是指为了快速实现教学目标，使用“超前”的教学内容，并在教学过程中过于追赶进度而忽视学生身心发展规律的现象。“教学超速”表现为重结果的教学目标、超前的教学内容、急促的教学过程。“教学超速”阻碍了学生的深度发展、抑制了独立学习能力的形成、搁置了学生社会性的发展。为了转变“教学超速”，应建立“发展为本”的教学评价体系，树立“慢”{的教育信仰，形成“学为导向”的教学方式。
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促进农村教育：免费师范教育的“难为”与“应为”
期刊：
当代教育科学,2013年(21):24-28 ISSN：1672-2221
作者机构：
华中师范大学教育学院;[罗祖兵; 毛娅娅] 华中师范大学
关键词：
免费师范教育;农村教育;改进策略
摘要：
免费师范教育的目的之一就是促进农村教育。这既是领导的期待。也是政策的初衷以及学者的关切。但从当前免费师范教育发展的现状来看，免费师范教育还难以实现这一目标，表现为缺乏配套方案、支教本身存在缺陷、招生生源太单一、免费师范教育本身存在问题以及真正到农村从教的人数少等。为此，我们应从提高农村教师待遇、完善免费师范教育进入途径、加强在校师范教育和强化职后的持续援助等方面去优化，确保提高农村教育这一任务的完成。
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学校教师绩效工资制度改革与义务教育均衡发展——基于我国8省40个县市的调查
作者：
付卫东;范先佐
期刊：
当代教育科学,2013年(10):7-11 ISSN：1672-2221
作者机构：
天津大学教育学院;华中师范大学教育学院;[付卫东] 天津大学;[范先佐] 华中师范大学
关键词：
义务教育;均衡发展;教师绩效工资;改革
摘要：
学校教师绩效工资制度改革与义务教育均衡发展存在办在紧密的联系，如何有效地协调二者之间的关系，是目前我国义务教育健康稳定发展过程必须面对的重大现实问题。本文基于我国东中西部8个省40个县市80余所中小学的调查，分析学校教师绩效工资制度改革与义务教育均衡发展问题，并提出完善学校教师绩效工资制度来促进义务教育均衡发展，的对策思路。
语种：
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教师良心的丧失与回归
作者：
龙娇
期刊：
科教导刊,2013年(16):51+102 ISSN：1674-6813
作者机构：
华中师范大学教育学院 湖北·武汉430079
关键词：
教师良心;丧失;回归
摘要：
教师的良心是在教育活动中逐渐形成的,是教师进行教学工作、践行职业道德的重要前提。现阶段很多教师的职业道德和良心因种种原因而遭受蒙蔽。拨开遮蔽良心的迷雾,使教师的良心得到回归至关重要。
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我国教师资格认证制度问题与对策研究综述
作者：
吴小伟;郑刚
期刊：
当代教育论坛,2013年(1):36-41 ISSN：1671-8305
作者机构：
新疆喀什师范学院教育系硕士研究生;华中师范大学教育学院;[吴小伟] 喀什师范学院;[郑刚] 华中师范大学
关键词：
教师资格认证制度;问题;对策;综述
摘要：
我国教师资格认证制度在促进教师专业发展、优化教师队伍等方面具有积极意义.但是此项制度设计在各个环节上都还存在着一些问题,研究者对这些问题进行了反思与探讨,并且提出了一系列的对策.
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