作者： Juan Zhou;Yiming Wei;Xiong Li;Yuqi Zhang;Dongming Zhan

期刊： 2023 International Seminar on Computer Science and Engineering Technology (SCSET),2023年:135-141

作者机构： [Juan Zhou; Yiming Wei; Xiong Li] School of Software, East China Jiaotong University, Nanchang, China;[Yuqi Zhang] School of Foreign Languages, East China Jiaotong University, Nanchang, China;school of vocational education, East China Jiaotong University, Nanchang, China;School of Education, Central China Normal University, Wuhan, China;[Dongming Zhan] school of vocational education, East China Jiaotong University, Nanchang, China<&wdkj&>School of Education, Central China Normal University, Wuhan, China

摘要： “For twenty years, our initial aspiration to forge ahead and excel in mathematical contest in modeling remains unchanged.” On the occasion of the twentieth anniversary of China post-graduate mathematical contest in modeling, this article discusses some focal issues of mathematical modeling training that teachers in universities and colleges are concerned about: how to build a coaching team, give lectures on mathematical modeling, and balance the uneven level of post-graduates' mathematical modeling skills, how to use visualization in modeling, and how to improve postgraduates' programming skills. This article shares experience in the training of mathematical contest in modeling, and cultivates innovative talents among postgraduates.

语种： 英文

作者： 戴欣怡;张敏;张汶军

期刊： 湖北第二师范学院学报,2023年40(01):84-89 ISSN：1674-344X

作者机构： [戴欣怡; 张敏; 张汶军] 华中师范大学教育学院

关键词： 英国学位学徒制;***应用型人才;中国特色学徒制

摘要： 为促进社会经济发展，英国积极推动职业教育改革，探索实施学位学徒制。英国学位学徒制的主要实施路径包括：多元主体互相协作；企业主导制定课程标准；加强经费管理制度建设；实施第三方独立考核。它包含四大特征：以企业为主导的多元主体合作；以实践为导向开发多样学徒标准；注重经费管理的灵活性与规范化；强调第三方机构独立评价。英国学位学徒制的实施路径和实践经验，能为探索建立中国特色学徒制提供有益借鉴。

语种： 中文

作者： 刘志威;刘海明

期刊： 科技管理研究,2023年43(09):82-89 ISSN：1000-7695

作者机构： [刘海明] 温州职业技术学院,浙江温州 325000;[刘海明] 华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;[刘志威] 温州职业技术学院

关键词： “双高”建设院校;DEA-Malmquist模型;区域科技资源;绩效评价

摘要： 选取56所“双高”建设院校，构建突出区域科技资源绩效的指标评价体系，使用DEA-Malmquist模型方法，分析2019—2021年间“双高”建设院校区域科技资源绩效及其变动。研究发现，2019—2020年、2020—2021年56所“双高”建设院校的全要素生产率变化指数平均值分别为0.959和1.006，东部、中部、西部地区区域科技资源绩效差别不大，但东部、西部地区内部院校之间存在较大的区域科技资源绩效差距。未来应当优化院校内部投入产出结构、强调精准投入，提高组织管理水平，建立更为注重服务区域的科技资源评价指标体系。

语种： 中文

作者： 孙冉

期刊： 教育测量与评价,2023年(05):12-25 ISSN：1674-1536

作者机构： [孙冉] 华中师范大学教育学院

关键词： “双减”;教师工作时间;工作满意度;时间异质性理论

摘要： 在“双减”政策背景下，揭示教师工作时间的现状、探究教师工作时间的影响因素及厘清工作时间与工作满意度的关系非常重要。基于TALIS 2018中国上海地区初中教师数据，发现上海初中教师非教学时间是教学时间的约2倍，工作时间较长，负担较重，时间分配不合理；从时间分配的效果来看，用于不同工作内容的非教学时间与教师工作满意度的关系存在异质性；学校公私立属性和物质资源匮乏程度、校长性别、教师性别、学历、年龄及自我效能感是显著影响教师工作时间的中微观因素。这启示我们要适度缩减教师的工作时长，改革师资配置机制；分类分层管理教师的工作时间，优化非教学时间的配置；搭建教师负担数据监测系统，精准溯源工作负荷。

语种： 中文

作者： 江兴隆

期刊： 教育科学探索,2023年41(2):27-33 ISSN：2097-0757

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[江兴隆] 华中师范大学

关键词： 普通高中;创新人才培养;管理机制

摘要： 高中作为塑造学生创新思维与能力发展的关键时期,其创新人才培养工作的重要性日益凸显,如何构建一个高效的管理机制成为重中之重。本文在明确创新人才培养及其管理机制内涵的基础上,基于华中师大一附中在创新人才选拔方式、学校课程体系...展开更多 高中作为塑造学生创新思维与能力发展的关键时期,其创新人才培养工作的重要性日益凸显,如何构建一个高效的管理机制成为重中之重。本文在明确创新人才培养及其管理机制内涵的基础上,基于华中师大一附中在创新人才选拔方式、学校课程体系安排、教育方式和教学管理创新、多元化保障和激励措施等方面的有益探索,构建了普通高中创新人才培养的全过程管理机制,包括选拔机制、运行机制、激励机制、保障机制以及评价机制,从而形成了一个多维度、系统、科学的高中创新人才培养管理机制分析框架。收起

语种： 中文

作者： 江雪清;宋万琚;李艳莹

期刊： 化学教育(中英文),2023年44(18):71-76 ISSN：1003-3807

作者机构： 华中师范大学教育学院;[李艳莹] 贵州师范学院化学与材料学院;[宋万琚] 贵州师范学院教育科学学院;[江雪清] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>贵州师范学院化学与材料学院

关键词： 教育实践训练体系;化学师范生;师范专业认证

摘要： 基于师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，根据化学师范生教育实践存在的问题，着眼于“一践行三学会”的毕业要求，构建了“四年相融、三习贯通、以赛促学”的化学师范生教育实践训练体系：大一“读与讲”、大二“观与写”、大三“练与思”、大四“做与研”,持续提升化学师范生的教育实践能力和师德修养。开展多主体多形式的教育实践教学评价，加强过程性评价和表现性评价，从师资培养、基地建设、协同育人、制度完善、监督管理等方面，确保化学师范生教育实践训练体系的顺利实施和实践效果。

语种： 中文

作者： 陈沛然

期刊： 荆楚理工学院学报,2023年38(05):74-80 ISSN：1008-4657

作者机构： 荆楚理工学院师范学院乡村学校发展研究中心;[陈沛然] 华中师范大学教育学院

关键词： 传统文化;小学美术教育;素养;传承与发展

摘要： 中华传统文化丰富多彩、绚丽斑斓，具有深厚的内涵。在小学美术课程中融入中华优秀传统文化，能提高学生的审美素养，帮助学生树立文化自信，是实现素质教育理念的内在要求。当前小学美术学科教学中对我国各民族优秀传统文化的挖掘和利用不足、优秀传统文化的育人功能无法充分发挥。鉴于此，应寻找传统文化与小学美术教育的关系，深入研究如何在小学美术教育中传承和发展优秀传统文化，并提出教学实施路径：加强教师的人文素质建设、合理利用教材、创设美术教学情境课堂、充分利用多媒体教学手段，以此深耕文化育人，培养学生的高尚情操及文化自信。

语种： 中文

作者： 彭庚

期刊： 教育科学探索,2023年41(3):34-41 ISSN：2097-0757

作者机构： [彭庚] 福建教育学院基础教育政策研究中心,福建福州 350025;[彭庚] 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

关键词： 高质量发展;教师评价政策;价值取向;教师专业发展

摘要： 中小学教师评价政策是价值负载的,其蕴含的价值取向指引政策实施方向,影响政策执行成效。高质量发展视域下中小学教师评价政策的价值取向包含了“价值主体”“价值观念”“价值目标”“行动策略”四要素,回答了“谁来评价”“为谁评价”...展开更多 中小学教师评价政策是价值负载的,其蕴含的价值取向指引政策实施方向,影响政策执行成效。高质量发展视域下中小学教师评价政策的价值取向包含了“价值主体”“价值观念”“价值目标”“行动策略”四要素,回答了“谁来评价”“为谁评价”“为何评价”“如何评价”的系列问题。其核心意蕴是:平衡多元主体的价值诉求,突出“立德树人”价值引领,助力多元价值主体“高质量发展”,推动教师评价系统化、民主化、专业化。立足高质量教育体系建设的中小学教师评价政策实践路径是以教师评价政策价值分类为基础,探索价值主体的价值平衡;树立师德师风“第一标准”的价值观念,促使教师评价向价值理性回归;基于特定情境判断教师专业发展取向,融合教师评价价值目标;以政策工具选择为行动策略保障,优化教师评价政策支持系统。收起

语种： 中文

作者： 游子欢;严海

期刊： 教育评论,2023年(11):70-76 ISSN：1004-1109

作者机构： 华中师范大学教育学院(武汉 430079);武昌理工学院马克思主义学院(武汉 430223);[严海] 武昌理工学院;[游子欢] 华中师范大学

关键词： 德育评价;本体价值;道德情感;技术赋能

摘要： 《深化新时代教育评价改革总体方案》颁布以来,我国德育评价在评价导向、评价内容、评价方法等多个维度发生重要转向,即从工具性价值到本体价值、从偏重道德认知到突出道德情感、从着重定量评价到强化融合评价.然而,德育评价仍存在绩效主义困局有待打破、评价内容片面有待完善、量化评价局限有待突破等问题.未来,我国德育评价应以过程性评价引导本体价值的回归,以评学与评教相结合引领学生道德发展,以信息化评价为载体实现评价方法的更新.

语种： 中文

作者： 牛宝荣

期刊： 教育评论,2023年AMI(03):21-29 ISSN：1004-1109

作者机构： [牛宝荣] 华中师范大学教育学院

关键词： 成长型思维;思维品质;教育价值

摘要： 成长型思维是以智力可塑为核心，专注于成长过程且不畏惧挫折、勇于挑战的综合思维品质。它建基于归因理论、成就目标理论、内隐智力等理论基础之上，经过国内外研究者的推进与发展，逐渐在成长型思维的表现、价值、影响因素和发展策略等方面取得丰富的研究成果。成长型思维是进取人格和终身学习品质形成的核心品质，对它的关切和培育迎合了时代精神和当前学习科学对教育的需求，亦是对教育育人本质的一种回归。成长型思维的发展是一个循序渐进的过程，需要以清晰的自我认知和关系定位为基础，以认知上的理解和情感上的认同为前提，在亲身体认和关键事件的实践中逐渐内化或转变思维观念，最终经过连续性跟进与反馈生成持久的信念和稳定的成长型思维品质。

语种： 中文

作者： 汪丽梅

期刊： 当代教育科学,2023年(07):27-35 ISSN：1672-2221

作者机构： [汪丽梅] 华中师范大学教师教育学院

关键词： 核心素养;教学情境;设计;知识;知识结构

摘要： 有效教学情境设计是核心素养导向下新课程方案实施的重要抓手。现实中由于有的教师对教学情境之于学生核心素养发展的内在价值、机理认识不足，导致教学情境创设存在单一形态、浅层驱动、知行分离等问题，进而影响了教学效果。为解决这些问题，教学情境设计应包括以下重要的要素：基于核心素养目标确立知识结构；根据知识结构选择教学情境；对教学情境进行结构化处理；设计利于知识迁移和提取的多样化情境活动。

语种： 中文

作者： 韩雪童

期刊： 当代教育科学,2023年AMI(03):39-48 ISSN：1672-2221

作者机构： [韩雪童] 华中师范大学教育学院

关键词： 学习实践;身心共在;教导方式;符号识记;素养生成

摘要： 学习实践是指在历史文化符号和生活经验知识指引下，学生亲历的身心共在、内外协调的能动活动，既包括对知识发生过程的简约重演，亦包含对知识理论规律的迁移应用。根据功能轴心和培养重点的差异，可分为重在培育“思”与“言”的“心主—身辅”的实践，以及重在培育“感”与“行”的“身主—心辅”的实践。学习实践有效开展的前提是知识类型与实践方式的对应：思维语言方法性、抽象性和事实性符号知识，与他人言语交往和与自身精神交往的经验知识，宜用“心主—身辅”的实践；行为操作说明类、价值类和写实类符号知识，与他者动作交往和与自然接触交往的经验知识，宜用“身主—心辅”的实践。教师在指导学生的实践体验时，既要强调实践方式的适配性，亦要突出实践主题的综合性，帮助学生通过多元学习实践的关联互动，超越符号识记的桎梏，走向核心素养的全面生成。

语种： 中文

作者： 黄裕钊

期刊： 教育科学探索,2023年41(4):106-112 ISSN：2097-0757

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;[黄裕钊] 华中师范大学

关键词： 自主化;内部治理;南洋理工大学

摘要： 新加坡政府主导高校自主化改革,在承担拨款和监督的基础上赋予高校更多自主权。南洋理工大学作为世界一流高校,其创办不过60余年,取得了举世瞩目的成就。究其原因,主要与新加坡的“小国办大教育”的教育政策导向和南洋理工大学改革创...展开更多 新加坡政府主导高校自主化改革,在承担拨款和监督的基础上赋予高校更多自主权。南洋理工大学作为世界一流高校,其创办不过60余年,取得了举世瞩目的成就。究其原因,主要与新加坡的“小国办大教育”的教育政策导向和南洋理工大学改革创新、战略定位、内部治理等密切相关。在简政放权的大背景下,合理借鉴南洋理工大学的改革经验,调适政府与高校的关系,改革高校内部的治理结构,会激发高校的自主意识和责任精神,提升高等教育的国际核心竞争力。收起

语种： 中文

作者： 邵伟婷;税春燕;唐仕元

期刊： 现代特殊教育,2023年(12):61-70 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学 教育学院 武汉 430079;重庆师范大学 教育科学学院 重庆 401331;[唐仕元; 税春燕] 重庆师范大学;[邵伟婷] 华中师范大学

关键词： 视频示范;象征游戏;孤独症儿童

摘要： 游戏对儿童的社会发展有重要意义,孤独症儿童由于游戏技能缺乏,加深了其社交和沟通障碍。本研究采用多基线跨被试设计,使用视频示范对三名孤独症儿童的象征游戏技能进行干预,将被试观看视频示范后的脚本语言、脚本行为以及非脚本语言、...展开更多 游戏对儿童的社会发展有重要意义,孤独症儿童由于游戏技能缺乏,加深了其社交和沟通障碍。本研究采用多基线跨被试设计,使用视频示范对三名孤独症儿童的象征游戏技能进行干预,将被试观看视频示范后的脚本语言、脚本行为以及非脚本语言、非脚本行为的出现数量作为观测指标,探讨视频示范对孤独症儿童象征游戏的干预成效。结果表明,视频示范能够有效促进孤独症儿童象征游戏技能的获得与泛化,但干预效果表现出一定的个体差异。收起

语种： 中文

作者： 黄东涛;刘导;赖文

期刊： 地理教学,2023年(16):13-16 ISSN：1000-078X

作者机构： [黄东涛] 汕头市金山中学;[刘导] 华中师范大学教师教育学院;[赖文] 广州市花都区秀全中学

关键词： 辩证思维;正反例教学;植被与环境;专题复习;地理教学

摘要： 系统化关联高考真题的教学方法之一是结合“正例”与“反例”。本文提炼了辩证看待“植被与环境”相互关系的四点认识：自然环境变化驱动植被变化；植被变化响应自然环境变化；植被与环境的互馈具有尺度效应；人类干预植被具有两面性。基于此，本文整合了相关高考真题，借助专题课例透析正反例相结合的高三地理专题复习教学过程。最后提出三点建议：先呈“正例”，后现“反例”；澄清尺度前提，立足条件假设；关联高考试题，重视辩证议题。

语种： 中文

作者： 廖兴利

期刊： 湘南学院学报,2023年44(1):105-109 ISSN：1672-8173

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[廖兴利] 华中师范大学

关键词： “后真相”时代;大学思政;价值观

摘要： “后真相”时代是客观事实让位于情感呼吁与个体信仰的时代,其主要特征是情绪主导与立场先行。资本与媒体常借此操纵舆论,肆意剪裁信息、重构真相,煽动情绪并固化成见。在此背景下大学思想政治教育面临重重困境,情理倒序挑战批判性思维...展开更多 “后真相”时代是客观事实让位于情感呼吁与个体信仰的时代,其主要特征是情绪主导与立场先行。资本与媒体常借此操纵舆论,肆意剪裁信息、重构真相,煽动情绪并固化成见。在此背景下大学思想政治教育面临重重困境,情理倒序挑战批判性思维,话语权泛滥消解主流话语权威,西方意识形态霸权淡化价值共识。面对“后真相”时代,大学的思政教育应思危思变,教授学生悬置之策,破解情理困境;培育批判思维,促进理性思考;突破德育传统,重塑教育权威;重申核心价值,强化道德共识。收起

语种： 中文

作者： 黄玉新;卢宇峥;张萌

期刊： 成功,2023年(15):0023-0026 ISSN：1671-3052

作者机构： 华中师范大学教育学院;浙江大学教育学院

关键词： 大学生;学业指导;专业困惑

摘要： 学业指导是关系学生成长成才的重要问题,梳理和总结高校大学生学业指导的案例与经验,具有重要的教育意义和理论价值。不断提升指导教师的专业素养和能力,从知、情、意、行等方面进行指导,整合育人资源、凝聚全社会的育人力量,将学业指...展开更多 学业指导是关系学生成长成才的重要问题,梳理和总结高校大学生学业指导的案例与经验,具有重要的教育意义和理论价值。不断提升指导教师的专业素养和能力,从知、情、意、行等方面进行指导,整合育人资源、凝聚全社会的育人力量,将学业指导纳入人才培养大纲,明确学业指导的教学定位,是促进学业指导工作发展的重中之重。收起

语种： 中文

作者： 吴必园

期刊： 教育研究与评论,2023年(15):60-66 ISSN：1674-4632

作者机构： 华中师范大学教育学院;[吴必园] 华中师范大学

关键词： 劳动课程;劳动项目;原则;策略

摘要： 劳动项目作为落实劳动课程内容及其教育价值的重要实施载体,是提升学生劳动素养的有效途径。在中小学劳动项目开发过程中,应把握以学生为中心、以实践为主线和立足学校特色的基本原则,并可运用五个基本策略:依托劳动课程标准,系统构思...展开更多 劳动项目作为落实劳动课程内容及其教育价值的重要实施载体,是提升学生劳动素养的有效途径。在中小学劳动项目开发过程中,应把握以学生为中心、以实践为主线和立足学校特色的基本原则,并可运用五个基本策略:依托劳动课程标准,系统构思项目主题;取材于现实生活情境,巧妙设计驱动问题;立足学生基本情况,合理安排项目过程;跟踪项目进展情况,有效管理项目流程;贯穿过程与结果,具体规划项目评价。收起

语种： 中文

作者： 武靖

期刊： 教学与管理,2023年(19):35-39 ISSN：1004-5872

作者机构： [武靖] 华中师范大学教育学院

关键词： 学科实践;数学核心素养;学科育人

摘要： 数学学科实践是以数学核心素养为导向，指向问题解决的动态经验过程，是实践探究的学习方式与数学学科特质的深度耦合，具有实践过程的开放性、实践经验的连续性、实践工具的特殊性和实践形式的多样性等特征。数学学科实践促进数学核心素养落地的机制在于：实践情境是数学核心素养生成的基本场域，实践体验是数学核心素养发展的根本途径，实践反思是数学核心素养升华的内在动力。在数学学科实践的设计与实施过程中，应以大概念为核心、以真实情境为载体、以问题链为线索，协同作用于学生数学核心素养的生成与发展。

语种： 中文

作者： 刘潞

期刊： 中华家教,2023年(4):86-94 ISSN：1007-693X

作者机构： 华中师范大学教育学院 武汉 430079;[刘潞] 华中师范大学

关键词： 美国家长教育;家校协同育人;家庭教育指导服务

摘要： 美国的家长教育在内容上注重子女成长与父母发展并重,子女导向的家长教育强调提高家长的学业辅导能力、子女教育能力、家校合作能力;父母导向的家长教育强调提高家长基本文化素质、学历水平、家庭管理能力。在家长教育形式上,美国致力于...展开更多 美国的家长教育在内容上注重子女成长与父母发展并重,子女导向的家长教育强调提高家长的学业辅导能力、子女教育能力、家校合作能力;父母导向的家长教育强调提高家长基本文化素质、学历水平、家庭管理能力。在家长教育形式上,美国致力于个性化与信息化共进,通过制订课程与项目计划、提供家长教育出版物、开办成人夜校等个性化指导形式,结合搭建信息化平台等促进家长教育形式的多样化发展。美国政府通过政策与资金双道护航的措施保障家长教育工作的有效运行,包括法律政策的宏观引领以及专项基金的有效托底等。借鉴与反思美国家长教育的问题与经验,对我国的启示如下:注重子女成长与父母发展并重的家长教育内容;结合国情,完善家校协同育人的个性化与信息化的家长教育指导形式;从政策、资金以及主管部门等层面打造多元家长教育保障措施体系。收起

语种： 中文