A study of peer coaching in teachers’online professional learning communities
作者:
Zhang, Si* ;Liu, Qingtang* ;Wang, Qiyun
期刊:
Universal Access in the Information Society ,2017年16(2):337-347 ISSN:1615-5289
通讯作者:
Zhang, Si;Liu, Qingtang
作者机构:
[Wang, Qiyun; Liu, Qingtang; Zhang, Si] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Peoples R China.;[Zhang, Si] Hunan First Normal Univ, Sch Informat Sci & Engn, Changsha 410205, Hunan, Peoples R China.;[Wang, Qiyun] Nanyang Technol Univ, Natl Inst Educ, 1 Nanyang Walk, Singapore, Singapore.
通讯机构:
[Zhang, S; Liu, QT] C;[Zhang, Si] H;Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Peoples R China.;Hunan First Normal Univ, Sch Informat Sci & Engn, Changsha 410205, Hunan, Peoples R China.
关键词:
Peer coaching;Online professional learning communities;K12 teachers;Professional development
摘要:
Facilitating professional development of teachers has been considered as a critical factor for improving education quality. The use of an online professional learning community can provide professional development opportunities including courses, activities, and interactions with peers;thus, teachers can get together to share their resources, solve problems, develop working strategies, and improve their performance. In this study, peer coaching consists of four factors: academic support, technical support, emotional support, and reflective support. The authors collected self-reports regarding peer coaching behavior from 376 members of online professional learning communities in China. Data analyses and investigations of logs showed that the teachers had rated themselves as slightly above the average in all the factors of peer coaching. Peer coaching was mainly composed of reflective support and emotional support. Male teachers tended to provide more technical support, and senior teachers tended to provide more academic support and less technical support. The teachers with 6–10 years of teaching experience scored lowest in the construct of technical support. There was no significant difference between primary school and junior high school teachers. The findings of this study suggest that the development of teachers’pedagogical, content, and technological knowledge (TPACK) may help to improve the effect of peer coaching and conducting training for teachers before the peer coaching process may help. ©2016, Springer-Verlag Berlin Heidelberg.
语种:
英文
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基于虚拟博物馆的土家器乐文化数字化保护与传承
作者:
刘清堂;雷诗捷;章光琼;黄景修;张星
期刊:
湖北民族学院学报(哲学社会科学版) ,2017年35(5):11-15 ISSN:1004-941X
作者机构:
华中师范大学 教育信息技术学院,湖北 武汉,430079;华中师范大学出版社,湖北 武汉,430079;[黄景修; 章光琼; 雷诗捷; 刘清堂; 张星] 华中师范大学
关键词:
土家器乐文化;虚拟博物馆;非物质文化遗产;数字化保护与传承
摘要:
土家器乐文化是我国珍贵的非物质文化遗产,近年来由于地理环境与社会发展等影响而逐渐边缘化,对土家器乐文化的保护迫在眉睫。针对土家器乐文化的保护与传承困难,将3D MAX建模技术与三维全景技术相结合,以土家民俗为主线,设计实现土家器乐虚拟博物馆,呈现典型的土家乐器、器乐及其文化内涵。该博物馆集成多种媒体形式,打破了时间与空间的阻碍,可应用于土家族非物质文化遗产网站,与实体博物馆相结合,或作为土家器乐进课堂的辅助学习工具等,以促进土家器乐文化的保护与传承,是对民族器乐数字化保护与传承模式的新探索。
语种:
中文
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课堂教学行为分析云模型的构建与应用研究
作者:
程云;刘清堂;王艳丽;王锋;毛刚
期刊:
远程教育杂志 ,2017年35(2):36-42 ISSN:1672-0008
作者机构:
[程云] 黄冈师范学院教育科学与技术学院,湖北黄冈438000;[程云] 华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉,430079;黄冈师范学院教育科学与技术学院,湖北黄冈,438000;[王锋; 王艳丽] 黄冈师范学院
关键词:
课堂教学;教学行为;云模型;教学行为分析
摘要:
通过以新的课堂教学行为分析编码系统为基础,从行为主体和行为活动方式两个维度出发,将16种教学行为以环形分布,形成4个分布区域、16个子维度区间,建立了课堂教学行为云坐标系。通过对数据进行标准化处理,提出了课堂教学行为云模型的构建方法,确立了云模型的基本属性及静态、动态特性,定义了云模型的面积、周长、重心、离散系数等关键属性参数的计算方法;并通过实验,详细验证了所述方法的可行性和有效性,为课堂教学行为的量化分析提供新的模型和方法。
语种:
中文
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A Study on Grouping Strategy of Collaborative Learning Based on Clustering Algorithm
作者:
Liu, Qingtang;Ba, Shen* ;Huang, Jingxiu* ;Wu, Linjing;Lao, Chuanyuan
期刊:
Lecture Notes in Computer Science ,2017年 10309:284-294 ISSN:0302-9743
通讯作者:
Ba, Shen;Huang, Jingxiu
作者机构:
[Lao, Chuanyuan; Ba, S; Huang, Jingxiu; Ba, Shen; Liu, Qingtang; Wu, Linjing] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
通讯机构:
[Ba, S; Huang, JX] C;Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
会议名称:
10th International Conference on Blended Learning (ICBL)
会议时间:
JUN 27-29, 2017
会议地点:
City Univ Hong Kong, Hong Kong, HONG KONG
会议主办单位:
City Univ Hong Kong
会议论文集名称:
Lecture Notes in Computer Science
关键词:
Collaborative learning;Learning style analysis;Clustering analysis;Education data mining;Grouping strategy
摘要:
As educational informatization develops continuously, blended learning has become the focus of increasing amount of research works. Among these studies, researchers indicate that collaborative learning, as an important teaching strategy, is of great effectiveness in promoting students’ learning performance either in E-learning or classroom teaching. However, due to the fact that different students may have different learning styles, it is crucial for teachers to take this factor into consideration. Therefore, to enhance the validity of grouping in collaborative learning, this paper proposes a grouping strategy based on the analysis results of students’ learning styles using K-Means and hierarchical clustering. Results of clustering analysis can provide a valuable reference no matter for homogeneous grouping or heterogeneous grouping.
语种:
英文
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融入学习分析的网络学习评价模型与应用研究
作者:
毛刚;刘清堂
期刊:
远程教育杂志 ,2016年34(6):20-27 ISSN:1672-0008
作者机构:
[毛刚; 刘清堂] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
学习分析;学习过程;评价模型;数字文献阅读
摘要:
学习分析是在教育大数据研究与应用背景下形成的研究热点。回顾国内已有的研究,研究者更多关注学习分析理论以及大数据在教学管理中的应用,而较少涉及以学习者为中心的学习支持这一方向的研究。学习分析与网络学习过程评价的融合,是改变这一局面的重要契机。为此,在阐述网络学习评价理念和技术发展演进的基础上,构建了以学习分析为中心,学习目标、学习过程、自我评价、同伴评价和反思改进为主体的网络学习评价模型。该评价模型被应用于研究生新生数字文献阅读中,通过分析学习者在时间管理、干扰控制、注意保持和内容加工策略等过程的特征,验证了该模型在支持学生阅读评价和反思中的有效性,并从中总结了在学习分析实施过程中需要关注的细节。
语种:
中文
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智能导师系统研究现状与发展趋势
作者:
刘清堂;吴林静;刘嫚;范桂林;毛刚
期刊:
中国电化教育 ,2016年(10):39-44 ISSN:1006-9860
作者机构:
[毛刚; 范桂林; 刘嫚; 吴林静; 刘清堂] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词:
智能导师系统;领域知识库;学生模型;推理机制;人机接口
摘要:
智能导师系统(ITS)是实现智能化教学的有力工具,它的诞生及发展给教育教学带了很大的契机和挑战。该文对智能导师系统的发展历程进行了详细的梳理,进一步明确了智能导师系统的概念及其内涵。文章在分析智能导师系统基本结构的基础上,详细介绍了系统各组成部分的功能以及近几年的最新研究成果;最后,总结了智能导师系统研究的发展趋势,并展望了未来的发展前景。
语种:
中文
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中小学教师使用网络学习空间影响因素研究——基于UTAUT模型的调查
作者:
张思;刘清堂;黄景修;武鹏
期刊:
中国电化教育 ,2016年(3):99-106 ISSN:1006-9860
作者机构:
[张思; 刘清堂; 黄景修; 武鹏] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
中小学教师;网络学习空间;采纳;影响因素;UTAUT模型
摘要:
网络学习空间为教师所用是推动教学方式和学习方式变革的关键。该文以参与中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的教师为研究对象,从使用者技术接受的整合视角研究了影响中小学教师使用网络学习空间的主要因素,提出了研究假设,构建了研究模型,并通过问卷调查收集材料,对影响因素进行了实证。结果表明,绩效期望和社会影响对教师使用网络学习空间的行为倾向具有积极的作用,便利条件对教师使用网络学习空间的行为具有积极的作用,努力期望对教师行为倾向的影响不显著。性别和教龄对研究模型中的三个核心要素具有调节作用,性别在绩效期望对行为倾向的影响中具有正向调节作用,而在社会影响对行为倾向的作用中具有反向调节作用;教龄在绩效期望对行为倾向的影响中具有反向调节作用,而在社会影响对行为倾向的作用、便利条件对使用行为的影响中均具有正向调节作用。研究结论为提升教师培训效果提供一定的理论支持和实践建议,也为其他教师教育和培训工作提供借鉴。
语种:
中文
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基于活动理论的小组协作学习分析模型与应用
作者:
毛刚;刘清堂;吴林静
期刊:
现代远程教育研究 ,2016年CSSCI(03):93-103 ISSN:1009-5195
作者机构:
[毛刚; 刘清堂; 吴林静] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
活动理论;小组网络协作学习;学习分析;分析模型;实践应用
摘要:
网络协作学习是促进学习者高阶认知、协作能力发展的有效方法。目前,网络协作学习分析多以个体学习者的学习结果为研究对象,难以实现对以小组为单位的协作学习过程全面、深入的认识。小组网络协作学习分析模型以建构主义学习理论和活动理论为基础,构建了以主体、客体和共同体作为参与协作学习的主要对象,以工具、规则和分工作为影响协作学习过程与结果主要因素的分析模型,从小组中个体的贡献和小组综合状态两个维度,确定了13个可以显式观察的评价指标,实现了对指标的量化操作方法。该分析模型在研究生网络课程"教育技术研究方法"的应用中发现以下特征:学习者对小组任务的贡献方式与学习风格的异质性密切相关;协作学习并不因为创建了环境、规定了任务而必然发生;实时的、连续的分析反馈是引导网络协作学习深化发展的重要保障。实践证明,该分析模型不仅能够成为引导我们全面认识网络协作学习活动的有效框架,而且在指导网络协作学习分析实践方面具有良好的可操作性。
语种:
中文
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教师工作坊中的用户参与行为研究
作者:
刘清堂;武鹏;张思;黄景修;吴林静
期刊:
中国电化教育 ,2016年(1):103-108 ISSN:1006-9860
作者机构:
[刘清堂; 武鹏; 张思; 黄景修; 吴林静] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
教师工作坊;情感分析;在线行为;资源推送;心理干预
摘要:
该文以"国培计划2014"中的典型教师工作坊"小学数学平面图形的认识课例研讨"发帖记录为研究对象,以词频分析法和时间序列分析法等为主要研究方法,绘制出关键词数量图和用户在线积极情感和消极情感行为折线图.结果发现:研修教师关注的内容依次为技术知识、教学法知识和学科内容知识;研修教师的消极情感密度值高于积极感情密度值,在部分时段内差异明显;在积极情感较高的时间点,可以对其进行资源推送,在消极情感较高的时间点,建议对其进行心理干预;教师对于积极情感情绪的表达较为丰富,对于消极情绪的反应更为强烈.
语种:
中文
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云环境下区域教育资源共享的分层框架设计研究
作者:
上超望;吴圆圆;刘清堂
期刊:
中国电化教育 ,2016年(12):67-72 ISSN:1006-9860
作者机构:
[上超望; 吴圆圆; 刘清堂] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
区域教育资源;共享;云计算;分层框架
摘要:
教育云是未来数字化学习的基本平台与环境,它为优质教育资源的区域共享提供了一种全新的手段和模式,成为教育资源公共服务平台建设研究的热点。该文分析了教育资源共享分层框架的设计需求,提出云环境下面向区域教育资源共享的分层框架模型。该模型采用层次结构展示资源共享建设的全景视图,具有模块化、灵活性和可持续扩展等特点,有助于以整体观的视角推动区域教育资源建设。文章最后给出了模型在区域教育实践中的典型应用,为区域教育资源云公共服务平台建设提供了有益的借鉴,为区域内优质教育资源均衡的发展添砖加瓦。
语种:
中文
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教育游戏交互的研究现状与案例分析--以“RiverCity”为例
作者:
王洋;刘清堂;黄景修;吴林静
作者机构:
华中师范大学 教育信息技术学院 湖北省武汉市 430070
会议名称:
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
会议时间:
2016-05-23
会议地点:
香港
会议论文集名称:
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016) 论文集
关键词:
教育游戏;交互设计;人才队伍;创新机制
摘要:
近年来,教育游戏以其娱乐性与教育性的融合,越来越受到广大学习者的喜爱,其相关研究也很多,但教育游戏交互研究较少.文章通过文献研究法分析了国内外教育游戏交互的研究现状,进而以“River City”为例进行了相关案例分析,并提出了国内教育游戏交互目前所面临的问题,希望能够对以后教育游戏交互的理论与实践提供一定的借鉴意义.
语种:
中文
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智能教学技术的发展与展望
作者:
刘清堂;毛刚;杨琳;程云
期刊:
中国电化教育 ,2016年(6):8-15 ISSN:1006-9860
作者机构:
[刘清堂; 毛刚; 杨琳; 程云] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
智能教学技术;程序教学;计算机辅助教育;智能导师系统;智慧教育
摘要:
应用技术帮助教师实现高效教学,促进学习者的发展是教育技术研究者追寻的目标。该文以教学技术的“智能发展”为主线,归纳了不同历史发展阶段的代表性教学技术和应用,分析了机器教学、计算机辅助教学、智能导师系统的基本设计理念、关键技术以及代表性系统;以智慧教育环境构建为核心,详细分析了当前最具发展潜力的智能感知、学习分析、情感计算等智能技术的功能与特点。作者对智能教学技术发展进行展望,提出以学习分析为核心的智能技术整合、融合人工智能和人类智能的自适应学习、智能教学环境下的数字教师是未来发展方向。
语种:
中文
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网络学习环境下问题学习行为分析模型的研究与应用
作者:
毛刚;刘清堂;李鹤;范福兰
期刊:
电化教育研究 ,2016年37(11):32-37,84 ISSN:1003-1553
作者机构:
[毛刚; 刘清堂; 李鹤; 范福兰] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
问题学习行为;学习分析;学习历程研究;分析模型
摘要:
网络学习行为的监控和分析是为存在风险的学习者提供有效干预的前提。学习分析技术能够跟踪网络学习过程和预警学习风险,但基于数据的分析与反馈只是问题表象的呈现,无法深入剖析问题发生的深层原因。本研究以网络问题学习行为分析与干预为核心,结合学习分析与学习历程研究的特点,从实践应用的角度构建了网络问题学习行为分析模型,重塑了网络问题学习行为分析流程。研究者将上述模型应用于指导研究生新生数字文献阅读活动,分析阅读中断和时间管理问题发生的本质,为学生的问题解决提供不同层次的解决策略。实践证明,该模型在发现问题、分析原因和提出干预策略上具有较好的作用。
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基于视频的改进型S-T分析法的应用研究
作者:
程云;刘清堂;王锋;王艳丽
期刊:
电化教育研究 ,2016年37(6):90-96 ISSN:1003-1553
作者机构:
[王艳丽; 王锋; 程云] 黄冈师范学院教育科学与技术学院;[刘清堂] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词:
ST分析;改进型 ST;教学视频;教学观察;教学评价
摘要:
随着信息技术的发展,基于视频的课堂教学观察方法在教育研究中得到越来越广泛的应用。该方法具有对课堂干扰少、支持回溯、可有效提高课堂观察的效率和质量等特点。本文从数据采集、统计及分析三方面对S-T分析法进行了改进,提出了一种基于视频的改进型S-T分析方法。该方法提出"时间抽样,动态补偿"的教学行为数据采集原则,以行为持续时间作为行为占有率的统计标准,并对教学模式的结构分布进行了调整。在理论研究的基础上,选取了11个教学视频样本,分别用原始S-T分析法和改进型S-T分析法两种方法进行数据采集与分析,对两种方法进行了比较研究,验证了改进型S-T分析法的有效性。
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基于主题图的网络课程知识个性化导航
作者:
黄焕;刘清堂;田恩舜
期刊:
现代教育技术 ,2016年26(09):99-105 ISSN:1009-8097
作者机构:
[黄焕; 田恩舜] 中南民族大学.教育学院;[刘清堂] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
网络课程;主题图;知识导航
摘要:
当前,我国的网络课程建设已取得较大成绩,但也存在大部分网络课程难以有效支持学习者的自主探究式学习,缺乏面向学习者认知支持的策略和方法。文章提出了一个基于主题图的网络课程知识组织模型和一种基于学习者知识状态模型的个性化导航方法,并以"Java程序设计"网络课程为例进行了实证研究。基于主题图的网络课程知识组织模型能深入揭示、表示各知识单元之间的复杂关系,为知识导航服务奠定了良好的基础;基于学习者知识状态模型的个性化导航方法则动态地记录了学习者的知识状态,并以图结构形式向学习者提供个性化的知识导航服务,能够在一定程度上预防学习者出现迷航问题,更适合引导学习者的自主探究式学习。
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一种面向多终端服务的学术会议管理系统设计与实现
作者:
黄景修;刘清堂;吴林静
期刊:
计算机应用与软件 ,2016年33(7):68-71,101 ISSN:1000-386X
作者机构:
[黄景修; 刘清堂; 吴林静] 华中师范大学教育信息技术学院, 湖北, 武汉, 430079
关键词:
学术会议管理;移动互联网;KNN算法;多终端适配;贪婪算法
摘要:
在移动互联网飞速发展的背景下,学术会议管理系统尚未能提供一个更方便、更即时的服务渠道给参会人员。针对这一问题,采用“基于前后端分离的多终端适配”方案构建了一个面向多终端服务的学术会议管理系统。为了节省人力、物力和时间,系统运用KNN算法实现了论文投稿自动分类的功能,并结合倒序贪婪算法解决了智能化分配审稿任务的问题。总之,移动互联网技术的运用提高了学术会议管理的网络信息化、规范化水平以及个性化服务质量。
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基于知识图谱的学习行为研究热点与趋势分析
作者:
刘清堂;武鹏;李鹤;黄景修;毛刚;...
作者机构:
华中师范大学教育信息技术学院
会议名称:
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
会议时间:
2016-05-23
会议地点:
香港
会议论文集名称:
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016) 论文集
关键词:
学习行为;数据采集;知识图谱;树状图
摘要:
随着数字化学习平台被大规模的使用,学生在与平台交互过程中产生了大量的原始数据,而这些数据都来源于学习者的学习行为.学习行为已成为当前教育信息化学习实践与研究的热点.文章以中国知网(CNKI)数据库CSSCI收录的399篇学习行为相关的期刊论文为研究对象,以共词聚类和多维尺度、文献分析法等为主要研究方法,采用Bicomb、Citespace3和SPSS20.0软件进行数据统计和内容分析,绘制出能直观反映多个高频关键词之间关系的树状图和热点知识图谱,揭示了中国学习行为研究领域的热点、重点以及发展趋势,可为学习行为的分析提供参考和借鉴.
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教师数字化能力标准模型构建研究
作者:
刘清堂;吴莉霞;张思;毛刚
期刊:
中国电化教育 ,2015年(5):14-19 ISSN:1006-9860
作者机构:
[刘清堂; 张思; 毛刚] 华中师范大学.教育信息技术学院;[吴莉霞] 闽南师范大学.教育科学学院
关键词:
教师;数字化能力标准;模型
摘要:
教师能力一直是教育领域中的一个重要研究课题,是影响学校教育质量以及学生学业成绩的最重要因素。随着我国教育信息化的深入变革,教师能力朝着信息化、数字化的方向发展是大势所趋。该文在比较国内外有关教师能力标准研究的基础上,依据美国教师能力标准及其能力开发模型,构建了适合中国教育信息化发展特色的教师数字化能力标准模型。该模型包含七个一级指标,若干二级指标,并对模型指标和评价准则进行了详细说明,以期为教师培训、教师专业发展提供可借鉴的思路。
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教师混合式培训中的同侪互助模式与支持策略研究
作者:
张思;刘清堂;熊久明;朱姣姣;刘双
期刊:
电化教育研究 ,2015年36(6):107-113 ISSN:1003-1553
作者机构:
[张思; 刘清堂; 熊久明; 朱姣姣; 刘双] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词:
混合式培训;同侪互助;模式;支持策略
摘要:
以"国培计划2014"示范性网络研修与校本研修混合式培训中的同侪互助为研究点,对同侪互助模式及同侪互助支持策略进行梳理总结。从提升教师实践性知识和教学效能感的视角提出同侪互助模型;为同侪互助的有效实施提出阶段性策略、交流策略和支架策略。应用效果表明,同侪互助模式及支持策略促进了教师混合式培训的有效实施,是教师混合式培训取得成功的关键因素之一,为同类型教师研修活动的开展起到一定的借鉴作用。
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中文
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Research on the Application of Mobile Learning System for the New Generation of Migrant Workers
作者:
Hu, Min;Liu, Qingtang;Li, Hao* ;Zhai, Lili
作者机构:
[Hu, Min; Li, Hao] Cent China Normal Univ, Natl Engn Res Ctr E Learning, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;[Liu, Qingtang; Zhai, Lili] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
会议名称:
2015 International Conference of Educational Innovation Through Technology - (EITT)
会议时间:
OCT 16-18, 2015
会议地点:
Wuhan, PEOPLES R CHINA
会议主办单位:
[Hu, Min;Li, Hao] Cent China Normal Univ, Natl Engn Res Ctr E Learning, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.^[Liu, Qingtang;Zhai, Lili] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
关键词:
new generation of migrant workers;mobile learning;multi terminal;responsive page
摘要:
The new generation of migrant workers is a strong force in social construction, and they have the need of vocational skills training. However, the actual training effect is not ideal. Mobile learning applied in vocational skills training for migrant workers, can solve the problems, such as contradiction between working and learning of the migrant workers, the training objectives and content lack target, practicability, and comprehension, training methods are not flexible, meeting their needs of learning at anytime and anywhere. This paper introduced multi terminal mobile learning systems, and applied in vocational skills training for the new generation of migrant workers, analyzed the application effect through the questionnaire.
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