师范生数据素养模型的构建与培育思考
作者：
上超望;刘沈
期刊：
现代教育技术 ,2021年31(02):5-11 ISSN：1009-8097
作者机构：
华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉 430079;[刘沈; 上超望] 华中师范大学
关键词：
大数据;师范生;数据素养;模型构建;实践案例
摘要：
师范生是未来教师的后备军,加强师范生数据素养教育是加快教育现代化发展进程的核心举措之一。文章通过分析师范生数据素养的内涵,对师范生基本数据素养、师范生学习中的数据素养以及教师专业实践中的数据素养等三个方面的发展需求进行了分析,构建了师范生数据素养模型,并开展了培育实践研究。最后,文章结合实践中的典型案例及其分析结果构建了针对性的师范生数据素养培育课程体系。文章的研究成果可为提升师范生的大数据应用能力提供有益参考。
语种：
中文
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面向在线学习协同知识建构的认知投入分析模型及应用
作者：
张思;何晶铭;上超望;夏丹;胡泉
期刊：
远程教育杂志 ,2020年38(4):95-104 ISSN：1672-0008
作者机构：
[张思; 何晶铭; 上超望; 夏丹; 胡泉] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
社交学习;在线学习;学习投入;协同知识建构;ICAP框架;认知投入;多模态认知
摘要：
随着信息技术与教育的深度融合,社交学习、网络知识共同体等开始成为一种重要的协作学习形态,其中的学习投入研究成为领域热点。ICAP框架将学习者的学习参与行为划分为被动、主动、建构和交互四种类型,为分析协同知识建构中的认知投入提供了重要理论基础。基于集体认知理论框架和ICAP框架,构建了面向在线学习协同知识建构的认知投入分析模型,并确定了10个可观察的显性指标。在设计的协同知识建构学习场景中应用该模型,并采用对话内容分析和编码方法,探究了协同知识建构中的认知投入情况。研究结果表明:协同知识建构中的认知投入行为,主要为主动及建构,缺乏深层次交互;采用同、异步交流工具实现组内及组间交互,有利于学习者参与学习任务;在协作学习活动中提供学习支架,有利于提升学习者的认知投入。结合研究结果,讨论了模型的应用前景并提出建议。
语种：
中文
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网络研修社区中教师对话反思的认知网络分析——以语文“齐心协力教师工作坊”为例
作者：
张思;邓露;邓伟;夏丹;上超望
期刊：
电化教育研究 ,2020年41(7):42-47 ISSN：1003-1553
作者机构：
华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉 430079;[张思; 邓伟; 夏丹; 上超望; 邓露] 华中师范大学
关键词：
网络研修社区;对话反思;认知网络分析;教师工作坊
摘要：
在网络研修社区的对话反思数据中,蕴含着教师对于整合技术的学科教学知识（TPACK）的丰富、客观和协同的认知。依据TPACK框架,对网络研修社区中教师的对话反思数据进行结构化编码,并应用认知网络分析法（ENA）探索教师的认知框架模式,可以得到教师TPACK特征的最自然的评判。采集网络研修社区"齐心协力工作坊"中的教师对话数据,依据TPACK框架对数据进行编码,探索了教师认知行为的分布特征。再采用认知网络分析,探索了高低分组、不同年龄组、评论和回帖组教师的认知网络结构特征。研究发现教师对话的知识类型主要是学科教学法知识和一般教学法知识。高分组教师的PK-PCK、PK-TPACK、CK-PCK连线系数较高,TPACK更加灵活,低分组教师则更关注技术知识与学科教学法知识的结合。低年龄组教师的PK-PCK、PCK-TPACK连线系数较高,而高年龄组教师的PK-TPACK、CK-PCK、TPK-PCK连线系数较高。回帖组教师的认知网络中各元素的连线系数均较高。认知网络分析法为大数据支持的学习分析与评价提供了一种新范式。
语种：
中文
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“互联网+”环境下的网络教育视频版权保护:内涵与生态结构
作者：
上超望;杨梅
期刊：
教育研究与实验 ,2019年(4):71-74 ISSN：1003-160X
作者机构：
华中师范大学.教育信息技术学院;[杨梅] 杨梅;[上超望] 上超望
关键词：
互联网+;网络教育视频;版权保护
摘要：
网络教育视频具有直观性强、信息量大、易于获取等优势,已经成为"互联网+"环境下开展个性化自主学习的主要媒体。文章在探讨"互联网+"环境下的网络教育视频版权保护内涵的基础上,分析了网络教育视频版权保护面临的挑战,并基于可持续发展的思想,提出了"互联网+"环境下网络教育视频版权保护的生态结构框架,以期为推动"互联网+"环境下优质教育视频在线传播共享和融合创新提供有益参考和思路。
语种：
中文
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大数据背景下在线学习过程性评价系统设计研究
作者：
上超望;韩梦;刘清堂
期刊：
中国电化教育 ,2018年(5):90-95 ISSN：1006-9860
作者机构：
[上超望; 韩梦; 刘清堂] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
大数据;在线学习;过程性评价;系统设计
摘要：
在互联网技术和教育的交汇融合下,教育数据增长迅猛,教育大数据的时代已经悄然到来。该文通过分析大数据支持下的在线学习评价,对大数据背景下在线学习过程性评价的特征进行了总结,探讨了在线学习中过程性评价的内容,设计了大数据支持下的在线学习过程性评价系统模型,并给出了该系统的工作流程。该文研究成果可以为在线学习评价提供新的视角和参考,为精准和个性化的在线学习服务研究添砖加瓦。
语种：
中文
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基于大数据的在线学习过程性评价设计研究
作者：
上超望;韩梦;杨梅
期刊：
现代教育技术 ,2018年28(10):94-99 ISSN：1009-8097
作者机构：
[上超望; 韩梦; 杨梅] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
大数据;在线学习;过程性评价;设计
摘要：
大数据能够为教育决策提供支持和服务,基于大数据分析的在线学习过程性评价是发挥大数据优势、提高在线学习质量的有效途径。文章从大数据的视角探讨了在线学习评价的变革,对过程性评价的特征进行了分析,设计了基于大数据的在线学习过程性评价框架,包括评价内容设计、评价环境设计、评价流程设计三个方面。基于大数据的在线学习过程性评价设计为分析和优化在线学习提供了更全面客观的依据,也为在线学习的评价提供了新的视角和参考。
语种：
中文
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E-learning3.0:内涵、挑战与生态框架
作者：
上超望;尹爱青;吴圆圆;段智辰;周孟
期刊：
现代教育技术 ,2016年26(12):18-23 ISSN：1009-8097
作者机构：
[上超望; 尹爱青; 吴圆圆; 段智辰; 周孟] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
内涵;生态框架;协调发展
摘要：
E-learning 3.0实现了随时随地的连接和学习,为学习与教育带来了新的机遇与挑战.文章通过E-learning 3.0的历史变迁和E-learning 3.0与Web 3.0的关系,对E-learning 3.0的内涵进行了界定,探讨了E-learning 3.0面临的挑战,并提出了一种基于可持续发展理念的E-learning 3.0的生态框架,分析了其生态框架中各要素的功能与层级关系,旨在为数字教育的协调发展与创新提供有益的借鉴.
语种：
中文
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云环境下区域教育资源共建共享分层框架设计研究
作者：
吴圆圆;段智宸;周孟;上超望
期刊：
广西广播电视大学学报 ,2016年27(3):16-20 ISSN：1008-7656
作者机构：
华中师范大学 教育信息技术学院,湖北 武汉,430079;[吴圆圆; 上超望; 周孟; 段智宸] 华中师范大学
关键词：
区域教育资源;共建;共享;云计算;分层框架
摘要：
云计算为优质教育资源的区域共建共享提供了一种全新的手段和模式,在教育领域拥有广阔的应用前景。如何设计一个全局的资源建设框架成为云计算环境下区域教育资源共建和共享需要解决的难点问题。文章分析了教育资源共建共享分层框架的设计需求,提出云环境下面向区域教育资源共建共享的分层框架（HFRECS）模型,给出了HFRECS在区域教育实践中的典型服务模式。
语种：
中文
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云环境下区域教育资源共享的分层框架设计研究
作者：
上超望;吴圆圆;刘清堂
期刊：
中国电化教育 ,2016年(12):67-72 ISSN：1006-9860
作者机构：
[上超望; 吴圆圆; 刘清堂] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
区域教育资源;共享;云计算;分层框架
摘要：
教育云是未来数字化学习的基本平台与环境,它为优质教育资源的区域共享提供了一种全新的手段和模式,成为教育资源公共服务平台建设研究的热点。该文分析了教育资源共享分层框架的设计需求,提出云环境下面向区域教育资源共享的分层框架模型。该模型采用层次结构展示资源共享建设的全景视图,具有模块化、灵活性和可持续扩展等特点,有助于以整体观的视角推动区域教育资源建设。文章最后给出了模型在区域教育实践中的典型应用,为区域教育资源云公共服务平台建设提供了有益的借鉴,为区域内优质教育资源均衡的发展添砖加瓦。
语种：
中文
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课程本体自动构建技术研究
作者：
童名文;牛琳;杨琳;邹军华;上超望
期刊：
计算机科学 ,2016年43(S2):108-112 ISSN：1002-137X
作者机构：
华中师范大学教育信息技术学院 武汉430079;湖北大学教育学院 武汉430415;[牛琳; 杨琳; 上超望; 童名文] 华中师范大学;[邹军华] 湖北大学
关键词：
课程本体;本体自动构建;中文分词;关联规则挖掘;网络爬虫
摘要：
课程本体是课程知识组织的一种重要技术,在智能学习系统中得到广泛应用。针对人工建立课程本体依赖专家经验和效率较低等问题,提出课程本体自动构建技术。该技术以丰富的Web课程资源为数据源,集成网络爬虫、中文分词和关联规则挖掘等技术,实现课程本体自动构建。实验结果表明,该技术建立的课程本体不仅具有较好的质量,而且执行效率较高。
语种：
中文
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大数据时代教育隐私保护三重维度研究
作者：
周孟;段智宸;上超望
期刊：
广西广播电视大学学报 ,2016年27(3):25-28 ISSN：1008-7656
作者机构：
华中师范大学 教育信息技术学院,湖北 武汉,430079;[上超望; 周孟; 段智宸] 华中师范大学
会议名称：
全国计算机辅助教育学会第17届学术年会
会议时间：
2016-08-04
会议地点：
南宁
会议论文集名称：
全国计算机辅助教育学会第17届学术年会论文集
关键词：
大数据;隐私保护;教育;策略
摘要：
在教育信息化的浪潮中,大数据的到来为教育的变革带来新的生机,大数据的教育数据挖掘是公认的一大研究热点,大数据在教育应用的隐私安全也是众多学者讨论的主题。文章论述教育大数据隐私保护的内涵,并从隐私安全基本需求、隐私等级设置、隐私安全风险三个维度对大数据时代下教育隐私保护进行分析,最后提出教育隐私保护的策略。
语种：
中文
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“互联网+”时代下的E-learning 3.0
作者：
上超望;尹爱青
期刊：
广西广播电视大学学报 ,2016年27(3):33-36 ISSN：1008-7656
作者机构：
华中师范大学 教育信息技术学院,湖北 武汉,430079
关键词：
“互联网+”;协调发展
摘要：
"互联网+"打破了原有的产业结构与运行模式,给教育带来新的机遇与挑战。E-learning 3.0实现了随时随地的连接和学习,给学习者提供了一种更加开放与智能化的学习环境。文章基于E-learning 3.0的发展历程和相关概念对其的内涵进行界定,分析了其特征与关键技术,并提出了"互联网+"时代下E-learning 3.0的学习方式,旨在为教育的协调发展提供有益的借鉴。
语种：
中文
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组合Web服务业务流程访问控制技术研究综述
作者：
上超望;刘清堂;王艳凤
期刊：
计算机科学 ,2015年42(7):99-102 ISSN：1002-137X
作者机构：
[上超望; 刘清堂; 王艳凤] 华中师范大学教育信息技术学院;青少年网络心理与行为教育部重点实验室
会议名称：
2014全国理论计算机科学学术年会
会议时间：
2014-10-16
会议地点：
济南
会议论文集名称：
2014全国理论计算机科学学术年会论文集
关键词：
组合Web服务;业务流程;访问控制
摘要：
业务流程访问控制是保证组合Web服务增值安全应用的关键技术,着重论述了组合Web服务业务流程访问控制技术的研究现状及问题。首先对组合Web服务业务流程安全需求进行了分析,然后从组合Web服务业务流程访问控制模型、业务流程运行时访问授权约束、业务流程协同访问授权的一致性检验3个方面分析了业务流程访问控制核心技术的研究进展。最后,结合已有的研究成果,指出了目前研究的挑战以及未来的发展趋势。
语种：
中文
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面向活动的BPEL4WS动态访问授权模型及实现研究
作者：
上超望;刘清堂;赵呈领;童名文
期刊：
计算机科学 ,2014年41(7):102-104,109 ISSN：1002-137X
作者机构：
[上超望; 刘清堂; 赵刚; 童名文] 华中师范大学教育信息技术学院;华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室
会议名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会
会议时间：
2013-08-23
会议地点：
西安
会议论文集名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会论文集
关键词：
Web服务组合;活动;访问授权;实现
摘要：
业务流程访问控制机制是Web服务组合应用中的难点.针对现有BPEL4WS安全访问控制研究的不足,提出面向活动的BPEL4WS动态访问授权模型（ADABM）.通过解除组织模型和业务流程模型间的耦合关系,ADABM将BPEL4WS访问权限约束细化到活动一级,用户只在流程执行会话期的活动符合安全需求的情况下才拥有Web服务的访问授权,授权随着业务流程上下文动态授予和收回,授权流与业务流同步执行.文中最后还给出ADABM模型在Web服务安全组合应用中的实施框架.
语种：
中文
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基于CPN的BPEL活动协同授权一致性检测机制研究
作者：
上超望;刘清堂;赵呈领;童名文
期刊：
计算机科学 ,2014年41(7):81-85 ISSN：1002-137X
作者机构：
[上超望; 刘清堂; 赵刚; 童名文] 华中师范大学教育信息技术学院;青少年网络心理与行为教育部重点实验室
会议名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会
会议时间：
2013-08-23
会议地点：
西安
会议论文集名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会论文集
关键词：
组合Web服务;活动;协同授权;一致性检测
摘要：
BPEL访问控制机制是Web服务安全组合研究的重要内容,如何维护活动协同授权的一致性是其中的难点。通过扩展的CPN(有色Petri网)对BPEL活动协同授权执行的动态行为语义进行建模,利用可覆盖树方法分析协同授权模型状态变迁发生的序列,实现活动协同授权约束一致性的动态检测,为组合Web服务中业务流程协同授权约束设计的一致性提供合理的理论基础。最后,通过实例说明了检测机制的有效性。
语种：
中文
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教育信息技术创新应用与协同发展——2013年第十二届教育技术国际论坛综述
作者：
刘清堂;上超望
期刊：
电化教育研究 ,2014年35(6):10-15,20 ISSN：1003-1553
作者机构：
[刘清堂; 上超望] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
教育信息技术;创新应用;协同发展;国际论坛;综述
摘要：
第十二届教育技术国际论坛于2013年12月在华中师范大学召开,论坛主题为“教育信息技术创新应用与协同发展”,来自国内外450多名专家和学者代表以“特邀报告”、“主题Panel,”和“分论坛专题交流”的形式进行了深入讨论和广泛的交流.本文根据会议的内容,梳理和总结了论坛的基本情况,对参会报告和论文进行了综述,以呈现教育信息技术创新应用与协同发展领域的现状、挑战以及最新进展与成果.
语种：
中文
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A requirement driven learning management architecture based on BPEL
作者：
上超望;刘清堂;杨宗凯
（ ;赵呈领;朱晓亮
期刊：
东华大学学报(英文版) ,2010年27(2):263-266 ISSN：1672-5220
通讯作者：
Shang, C.-W.(shangchaowang200650@yahoo.com.cn)
作者机构：
[杨宗凯; 朱晓亮; 上超望; 刘清堂] National Engineering Research Center for E-learning, Central China Normal University, Wuhan 430079, China;[赵呈领; 上超望; 刘清堂] Department of Information Technology, Central China Normal University, Wuhan 430079, China
通讯机构：
National Engineering Research Center for E-learning, Central China Normal University, China
关键词：
Architecture;Based on case-based reasoning;Business Process Execution Language;IMS Learning Design;Learning managements;Learning sequences;Requirement-driven;Security;Service requirements;Case based reasoning
摘要：
With the prosperity of the Internet, e-learnlng has been greatly improved. By supporting multiple learners and multiple roles in a learning activity, the IMS Learning Design (LD) specification provides a collaborative scenario for participants. However, IMS LD provides insufficient support for interaction among learning activities and can not dynamically integrate learning resources to meet the continually changing service requirements. In this paper, a Business Process Execution Language (BPEL) enhanced requirement driven learning management architecture to address the issues of personalize adaptive learning was proposed. It models the learning activity by combining IMS LD with BPEL and matches optimal learning sequence based on Case-based reasoning (CBR) method. By providing expandable secure learning sequences flexibly, it satisfies the different actual demands for personalize learning.
语种：
英文
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组合Web服务分层安全模型研究
期刊：
计算机科学 ,2010年37(2): 113-115,153 ISSN：1002-137X
作者机构：
华中师范大学教育信息技术工程研究中心,武汉,430079;华中师范大学信息技术系,武汉,430079;[杨宗凯; 赵呈领; 上超望; 刘清堂] 华中师范大学
关键词：
安全模型;Web服务组合;可信协同;业务流程
摘要：
随着Web服务技术的应用与发展,组合Web服务的安全问题日益突出.已有的Web服务安全规范只是指定实现单独的自治Web服务安全需求应该遵循的协议,尚没有一个被广泛接受的组合Web服务安全体系架构.指出了现有的Web服务组合安全框架研究的不足,分析了组合Web服务的安全模型的要求.针对Web服务应用模式,提出了一种基于Web服务协议栈的组合Web服务分层安全模型(HSM-WSC),并对每个层的安全功能进行了论述.HSM-WSC模型具有灵活性和可扩展性,能够满足Web服务组合的安全需求.最后还给出了HSM-WSC模型的实施机制.
语种：
中文
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使用控制支持的动态Web服务访问控制模型研究
期刊：
计算机应用研究 ,2009年26(8):3008-3011 ISSN：1001-3695
作者机构：
[杨宗凯; 上超望; 刘清堂] 华中师范大学,教育信息技术工程研究中心;[赵呈领] 华中师范大学信息技术系
关键词：
访问控制;Web服务;基于角色的访问控制;使用控制
摘要：
提出了使用控制支持的动态Web服务访问控制模型(WS-DAUCON).该模型提供了足够的灵活性,能够根据分布式开放网络环境中的属性信息,基于authorization、obligation和condition三种决定策略来检查访问控制决策,实施动态的细粒度Web服务访问控制;同时保留了传统RBAC模型的优点.最后给出了WS-DAUCON的实施框架.
语种：
中文
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A SCORM based dynamic curriculum resources sharing model by web services
作者：
Shang, Chaowang* ;Yang, Zongkai;Liu, Qingtang;Zhao, Chengling;Yang, Lin;...
期刊：
KAM: 2008 INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON KNOWLEDGE ACQUISITION AND MODELING, PROCEEDINGS ,2008年:118-121
通讯作者：
Shang, Chaowang
作者机构：
[Yang, Zongkai; Yang, Lin; Shang, Chaowang; Fang, Yanfen; Liu, Qingtang; Zhao, Chengling] Cent China Normal Univ, Res Ctr Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Peoples R China.
通讯机构：
[Shang, Chaowang] C;Cent China Normal Univ, Res Ctr Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Peoples R China.
摘要：
By means of curriculum resources reuse and sharing mechanism, SCORM can shorten the time of resources development, lessen costs and implement free circulation of learning content among hetero-platforms. However, excessive curriculum resources for reuse cause the problems of synchronous updating and low efficiency in learning resource utilization. In this paper, we propose a web services enhanced dynamic curriculum resources sharing model (DCRSM-WS) based on SCORM. Our method packages the SCORM based curriculum materials resources as web services, enables the requesters to dynamically connect to digital curriculum without replication and reduces the cost of curriculum construction.
语种：
英文
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