杜威与陶行知课程观比较及其当代价值——基于当代课程研究创新与本土特色的视角
期刊：
课程.教材.教法,2012年32(04):7-12 ISSN：1000-0186
作者机构：
[申国昌; 王佩] 华中师范大学教育学院;[陈功江] 武汉城市职业学院
关键词：
杜威;陶行知;课程观;当代价值;课程研究;本土特色
摘要：
作为实用主义哲学思想的鼻祖，杜威课程观本质上反映了实用主义思想。陶行知继承和发展了杜威的教育思想，提出了具有中国特色的“生活教育”理论，这是中国教育家学者将外国教育理论进行创新研究和本土适应性改造的典范。陶行知课程观，根植于“生活教育”理论，又是其生活教育理论的有机组成部分。陶行知课程观主要包括课程目标观、课程内容观、课程实施观三个方面的内容。深入分析这些内容，对我国当今课改不乏有益的启示。
语种：
中文
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教育史学科建设和改革的初步探索--以华中师范大学为例
作者机构：
华中师范大学教育学院
会议名称：
中国教育学会教育史分会第十三届学术年会
会议时间：
2012-10-16
会议地点：
长沙
会议论文集名称：
中国教育学会教育史分会第十三届学术年会论文集
语种：
中文
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抗战时期晋察冀边区小学教育研究
期刊：
抗日战争研究,2012年(3):107-121 ISSN：1002-9575
作者机构：
[申国昌] 华中师范大学教育学院
关键词：
抗战时期;晋察冀边区;小学教育
摘要：
抗战时期晋察冀边区非常重视小学教育，将其作为一项政治任务来完成。无论战争形势多么严峻，都将恢复与发展小学教育作为主要工作来抓，并将小学教育作为对敌斗争的一个重要阵地。在恢复和发展边区的小学教育过程中，边区行政委员会根据形势发展的需要，及时调整初等教育发展的方针与政策，努力保障经费与设备，调整教学内容与课程结构，强调教学方法改革，注重提高教学质量，开展丰富多彩的课余活动，取得了良好的教育效果，成为其他根据地学习的榜样。
语种：
中文
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对社会转型期教育史学研究的思考--柯林武德史学思想之启示
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
会议名称：
中国教育学会教育史分会第十三届学术年会
会议时间：
2012-10-16
会议地点：
长沙
会议论文集名称：
中国教育学会教育史分会第十三届学术年会论文集
关键词：
柯林武德;史学理论;启示意义;建设方略
摘要：
通过对传统史学的继承与批判，柯林武德提出了新颖而独特的史学理论，他认为“一切历史都是思想史”、“历史是对过去思想的重演”，注重历史学在人类自我认识中的价值。在社会转型期，当前的教育史学也面临着各种挑战，柯林武德的这些史学思想对当前我国教育史学研究的发展具有深刻的现实借鉴意义，为繁荣我国教育史学研究提出了新的方法论要求。
语种：
中文
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以教促政：民国时期山西社会教育研究
期刊：
教育科学文摘,2012年(4):77-79
作者机构：
华中师范大学教育学院;汉口学院
关键词：
民国时期;社会教育;山西省;教育研究;国民文化素质;社会风气;机构数量;字母
摘要：
民国时期为了提高国民文化素质，山西省提倡大力实施社会教育，主要围绕政令宣传展开，同时注重改良社会风气，在剔除旧习、宣讲政策、推行国语与注音字母等方面取得了较好的成绩，以兴办时间早、机构数量多、办学有特色而享誉全国。
语种：
中文
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社会资本：解读陶行知的新视角
期刊：
高教发展与评估,2012年28(5):39-46+75+123 ISSN：1672-8742
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;华中师范大学近代史研究所,湖北武汉,430079;[申国昌; 刘大伟; 潘标] 华中师范大学
关键词：
陶行知;社会资本;教育事业
摘要：
依据社会资本理论，可以将陶行知的人生划分为社会资本的形成期、拓展期、重建期和高峰期。陶行知充分调动其所积累的社会资本，通过同质性互动和异质性互动，实现社会资本内部文化资本、符号资本和经济资本的多元转换，推动了个人及教育事业的发展。
语种：
中文
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20世纪中国教育改革的回顾与反思
期刊：
华中师范大学学报(人文社会科学版),2011年50(3):132-138 ISSN：1000-2456
作者机构：
[申国昌; 周洪宇] 华中师范大学教育学院
关键词：
中国教育;两个黄金时期;上下互动;全面性
摘要：
从20世纪初至今我国教育改革历经百年,期间出现过＂两个黄金时期＂,掀起了＂两个高潮＂,在教育制度、学校教育、教育宗旨、教育体制等方面均进行了持续且深入的改革,呈现出外发性、复杂性、差异性等基本特征。百年教育改革,积累了诸多历史经验,如,社会需求是推动教育改革的动力,相对宽松的政治文化环境是改革成功的保障,只有政府主导、民间参与、上下互动,才能取得成效等;也有不少教训,如,改革的目的和任务不明确,改革未能统筹兼顾,只注重实用性、忽略全面性等。
语种：
中文
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从公司选派留学生看教育与经济的关系——以近代南洋兄弟烟草公司为例
期刊：
教育与经济,2011年(03):69-72 ISSN：1003-4870
作者机构：
[申国昌; 邓一] 华中师范大学教育学院
关键词：
南洋兄弟烟草公司;教育;留学
摘要：
南洋兄弟烟草公司是清末民初以民族资本发展起来的公司,该公司注重出资兴学,投资教育.其中资助优秀学生出国深造是出资兴教的重点,这一点在普通民众中产生了一定的影响,亦给企业塑造了良好的形象,使其在与资本强大的英美烟草公司竞争中立于不败之地,对促进南洋烟草公司以及社会经济的发展起到了不可估量的作用,其选派方法对现今亦有重要的借鉴意义.
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中文
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教育史学科发展的时代特征
期刊：
教育研究与实验,2011年(1):3-6 ISSN：1003-160X
作者机构：
[申国昌] 华中师范大学教育学院
关键词：
教育史学科;教育现状;学科发展;教育历史;历史学;历史经验
摘要：
教育史学在其发展历程中,不管是世界教育史学,还是中国教育史学,无时无刻不打上时代的烙印.这是由历史学的本性所决定的,正像英国史学家爱德华·霍列特·卡尔所说: "历史是历史学家跟他的事实之间相互作用的连续不断的过程,是现在跟过去之间永无止境的对话."[1]P28作为历史学分支学科和教育学基础学科的教育史学,同样具有这样的特征.教育史学发展历程就是一个史实与现实的对话与交流过程,正因为教育史学家不断地架构起了现在与过去沟通与对话的桥梁,才使得教育史学成为一门常新的学科、一门充满生机与活力的学科.
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风格独特的教师教育体系——民国时期山西教师教育特色概览
期刊：
山西大同大学学报(社会科学版),2011年25(4):71-75 ISSN：1674-0882
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;[申国昌; 许小平; 贺秀叶; 申雄] 华中师范大学
关键词：
民国时期;山西;教师教育;特色
摘要：
20世纪二三十年代山西省在全国率先施行义务教育过程中，首先遇到的是国民学校师资短缺问题，为了建成一支素质较高的教师队伍，山西省大力发展教师教育，加大了对师范教育的经费投入力度，改善办学条件，聘任一流师资，提高师范生的待遇，规范教学与管理工作，真正达到了提高师范教育质量的目的，从而形成了民国时期富有特色的山西教师教育体系，进而有效地保证了义务教育的顺利实施。
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晋察冀边区中等教育研究
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版),2011年13(3):5-11 ISSN：1009-413X
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;[申国昌] 华中师范大学
关键词：
晋察冀边区;中等教育;课程;教学;课余活动
摘要：
抗战时期,晋察冀边区在战争年代条件极其艰苦的情况下,克服重重困难,坚持创办一种特殊的中等教育。该教育形式,既肩负着普通教育的任务,又承担着干部教育的职责。在办学性质、课程设置、教学方法、课余活动等方面,均能体现出这两方面的教育功能。晋察冀边区的中等教育有力地支援了抗战救国大业,在中国教育史上具有重要的历史地位。
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中外教育交流研究领域绽放的一簇鲜花——评余子侠教授主编的《中外教育交流研究丛书》
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版),2011年13(5):64 ISSN：1009-413X
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;[申国昌] 华中师范大学
关键词：
教育交流;丛书;主编;鲜花;人类文明;教育发展;交流活动;教育领域
摘要：
中外教育交流,是人类文明进步的标志,也是世界各国教育发展的需求.中外教育交流活动肇始于古代,往往与外交活动相伴随.不过,古代的教育交流就流向而言,大致可以说是顺向交流,即在教育领域以中国为定点,通过相应的渠道和途径,将自身处于先进地位的文明因子和文化成分传输给其他国家或民族,这是在中华文明占优势的状态下进行的一种交流.而进入近代以来,中外教育交流由注向发生逆转,也就是说,变为逆向交流,西方国家往往借助强大的军事和政治力量向中国强行推销西方的文化教育,中国从此变成了文化教育的被动接受者,这种交流是在国际综合国力竞争中处于劣势的情况下进行的.
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李提摩太与山西大学堂
作者机构：
华中师范大学教育学院;华中师范大学马克思主义学院
会议名称：
中外教育交流国际学术研讨会
会议时间：
2011-08-18
会议地点：
武汉
会议论文集名称：
中外教育交流国际学术研讨会论文集
关键词：
清朝末期;高等院校;学校创办;教育改革
摘要：
在中国近代史上李提摩太(1845-1919)是一位驰名中外、影响深远的英国传教士,在华活动长达45年之久.他是一位十分虔诚的基督教徒,于1870年从英国来华传教,本着"天下犹一家,四海皆兄弟"的传教宗旨,为了实现"传福音于万民,不仅救一人一方一国已也"的目的,他通过普济贫弱民众、创办新式学堂等途径,使更多的人能够接受基督教教化.李提摩太帮助近代经济、文化不太发达的山西创办了中国近代高等教育史上具有现代气息的最早的三所高等学府之一—山西大学堂，为山西教育史乃至中国教育史作出了突出的贡献。不仅在山西大学堂创建过程中凝结着李提摩太的心血，而且在其初期的课程设置、教学管理、师资队伍、校舍建筑与仪器设备等方面也无不体现着李提摩太英式教育理念的影响。课程设置以西学为主，仿效英式的教学管理、师资队伍以英美人为主体具有西式的校舍建筑与图书仪器设备。山西大学堂的基础设施建设为其后来的发展莫定了坚实基础。山西大学堂为山西乃至全国培养了一批杰出人才，带动了近现代山西教育事业的发展。山西大学堂以其较早引进和传播了西方先进文化，点燃了中国近代文明之火，对于清末学制改革和新学体系的构建产生了巨大影响，而成为近代地方高等教育的一面旗帜，从而奠定了其在中国近代高等教育史上的重要地位。
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回眸、反省与展望:改革开放以来的武汉高等职业教育
期刊：
湖北职业技术学院学报,2011年14(2):5-9 ISSN：1671-8178
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;[申国昌; 贺鹏丽; 申雄] 华中师范大学
关键词：
改革开放;武汉;高等职业教育;现状;对策
摘要：
武汉城市圈的不断发展和建设,对高素质技能型人才和专业技术人员的需求日益旺盛,迫切要求区域内高等职业教育加快发展与改革的步伐。文章通过对武汉市高等职业教育发展历程的梳理,总结了改革开放30多年来所取得的成绩,分析了自身存在的一些问题,对今后如何发展高职提出了一些建议和对策。
语种：
中文
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抗战时期晋绥根据地冬学运动研究
期刊：
近代史学刊,2011年(00):59-67
作者机构：
华中师范大学教育学院
关键词：
晋绥革命根据地;冬学运动;识字教学;政治宣传
摘要：
冬学运动,是中国共产党领导下革命根据地普遍开展的一种社会教育活动形式,这是一种在不耽误农民生产劳动、利用农闲时间进行识字教育与政治宣传的民众教育活动。晋绥革命根据地十分重视冬学运动的组织与开展,精心规划冬学课程,合理安排教学活动,将抗日救亡宣传寓于识字活动之中,取得了良好的教育效果,有力地支持了八路军在晋西北的抗日战争。
语种：
中文
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问题与对策:对教育史学科发展的思考
作者机构：
华中师范大学教育学院 武汉 430079
会议名称：
2011年东亚教育史研讨会
会议时间：
2011-04-01
会议地点：
北京
会议论文集名称：
2011年东亚教育史研讨会论文集
关键词：
教育史学;学科特色;历史任务;时代使命
摘要：
新世纪的教育史学，要正视问题，关注现实，切准时代脉搏，紧跟时代步伐，把握未来走向。结合本学科的自身发展情况和学科特色，力求全面、准确地知晓新时代所赋予教育史学科的新的历史任务和时代使命，明确努力方向，进一步完善学科体系，争取在新世纪出色地完成时代所赋予的新使命，力争创造教育史学的辉煌业绩。
语种：
中文
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教育活动史:视野下移的学术实践
期刊：
教育研究,2010年(10):11-16 ISSN：1002-5731
作者机构：
1. 华中师范大学教育学院;2. 华中师范大学近代史研究所
会议名称：
第三届两岸四地教育史研究论坛
会议时间：
2009-10-16
会议地点：
北京
会议论文集名称：
第三届两岸四地教育史研究论坛论文集
关键词：
教育史研究;教育活动史;学术实践
摘要：
教育活动史是教育史学的有机组成部分，是教育思想史和教育制度史的前提和基础，教育活动史理应成为教育史学研究的一个重要内容。研究教育活动史，既有利于完善教育史学研究体系，又有利于从实践角度体现学术视野下移趋势。教育活动史应重点研究历史上各种直接以促进人的有价值发展为目的的具体活动，以及教育者与受教育者参与教育过程，进行互动的各种方式的发展、演变的历史，如重点挖掘各类学校办学行为、校长日常管理活动、学校日常教学活动、教师日常生活状态、学生日常学习生活等，这样有利于展示生动的教育历史场景。
语种：
中文
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新中国成立到改革开放武汉职业教育回眸
期刊：
职教天地,2010年(6):43-44,47
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079;[申国昌; 刘小庆] 华中师范大学
关键词：
新中国;改革开放;武汉;职业教育
摘要：
从新中国成立到改革开放这段时期,武汉市职业教育经过艰难的调整、改造和探索,逐渐从旧式职业教育发展成为社会主义职业教育,初步形成了较完整的职业教育体系.其间,武汉市职业教育在不同时期表现出明显的阶段特征.
语种：
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阎锡山兴办山西教育的性质
期刊：
山西大同大学学报(社会科学版),2010年24(2):15-19 ISSN：1674-0882
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
阎锡山;山西教育;性质;功利性;独特性
摘要：
20世纪二三十年代，阎锡山为了实施“用民政治”，推行“六政三事”，大力兴办各类教育，以使民众达到识字、看报和记账的程度。由于规划周全，措施得力，取得了显著的效果，山西的义务教育、职业教育、社会教育和高等教育等方面，均走在了全国前列。归结阎锡山兴办山西教育的性质，主要有以维护统治为轴心的功利性、国民意识驱动下的民族性、体现个人意志的独特性、沽名钓誉式的虚荣性以及军阀本性导致的短暂性等几个方面。
语种：
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教育史学科发展的时代特征
作者机构：
华中师范大学教育学院
会议名称：
中国教育学会教育史分会第十二届学术年会
会议时间：
2010-10-12
会议地点：
重庆
会议论文集名称：
中国教育学会教育史分会第十二届学术年会论文集
关键词：
中国教育史;史学研究;学科建设;社会文化
摘要：
本文对教育史学科发展的时代特征进行了分析。随着时代的发展，教育史学科也应与时俱进，紧跟时代步伐，映照时代特征。基于新世纪教育与社会发展对教育史学所提出的新要求，教育史学科既要回归历史现场，体现史学特征，又要关注现实，放眼全球，注重创新，提升品位。综观教育史学科发展的历史与现实，结合新世纪赋予的新使命，教育史学科发展的时代特征，主要体现在再现性、现实性、思辨性、教育性、创新性和全球性。
语种：
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