作者： 仲莹莹;梅旭

期刊： 黑龙江科学,2023年14(3):114-117 ISSN：1674-8646

作者机构： 华中师范大学教育学院;[梅旭] 硅湖职业技术学院;[仲莹莹] 华中师范大学

关键词： “专转本”考生;考试焦虑;差异分析

摘要： “专转本”考试是高职高专学生实现从专科学历向本科学历跨越的重要途径,考生对“专转本”考试产生焦虑情绪难以避免。为研究江苏省“专转本”考生考试焦虑现状及影响考试焦虑的相关因素,对参加江苏省“专转本”考试的500名高职高专应...展开更多 “专转本”考试是高职高专学生实现从专科学历向本科学历跨越的重要途径,考生对“专转本”考试产生焦虑情绪难以避免。为研究江苏省“专转本”考生考试焦虑现状及影响考试焦虑的相关因素,对参加江苏省“专转本”考试的500名高职高专应届毕业生进行问卷调查。结果表明:考生性别不同、生源地不同、是否为独生子女等因素引起的考试焦虑差异不显著,不同报考院校、科目难度感知、报考原因、本科毕业选择等因素引起的考试焦虑差异显著。考生应通过调整期望水平、端正考试动机、科学高效备考、加强心理健康教育等方面调节考试焦虑情绪。收起

语种： 中文

作者： 覃丽君;王建梁

期刊： 高教探索,2023年CSSCI(05):70-76 ISSN：1673-9760

作者机构： 天津师范大学教育学部;[王建梁] 华中师范大学教育学院(天津/300387);[覃丽君] 天津师范大学

关键词： 新工科;新工科人才;思维能力;麻省理工学院;新工程教育转型

摘要： 麻省理工学院新工程教育转型是新工科改革的国际典型案例。项目中心式课程、跨学科串联、思维方式是其三大创举，但目前已有研究集中在项目中心式课程、跨学科串联方面。本研究采取案例分析、专家访谈等方法，对新工科人才思维能力的培养机制进行了分析。研究发现，麻省理工学院通过开发全学段跨学科思维能力培养课程、采取多样化教学方式、开展思维能力培养研究、设计系列跨学科挑战项目、构建跨院系组织合作机制、对接产业界需求等培养新工科人才的思维能力。借鉴其经验，我国应重视新工科人才思维能力的培养、开发贯通式思维能力跨学科课程、发挥有机式项目集成的作用、创新思维能力评价方式、构建完善的思维能力培养支持机制及对接社会对新工科人才的思维能力需求等。

语种： 中文

作者： Cao, Xinyun;Wang, Fuxing;Li, Hui;Tong, Yu

期刊： Journal of Children and Media,2023年17(4):409-425 ISSN：1748-2798

通讯作者： Wang, FX;Li, H

作者机构： [Cao, Xinyun; Wang, Fuxing; Tong, Yu] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan, Peoples R China.;[Li, Hui] Cent China Normal Univ, Sch Educ, Wuhan, Peoples R China.;[Wang, Fuxing; Wang, FX] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, 382 Xiongchu Ave, Wuhan BLDG 8073, Hubei, Peoples R China.;[Li, Hui] Cent China Normal Univ, Sch Educ, 152 Luoyu Rd, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.

通讯机构： [Li, H ; Wang, FX ] C;Cent China Normal Univ, Sch Psychol, 382 Xiongchu Ave, Wuhan BLDG 8073, Hubei, Peoples R China.;Cent China Normal Univ, Sch Educ, 152 Luoyu Rd, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.

关键词： Realism;familiarity;character;children;video learning

摘要： Characters in educational videos have been shown to help children learn and transfer knowledge. The aim of this study is to explore the influence of realism and familiarity of characters on children's video learning. The participants were 90 4- to 6-year-olds. The children watched a video in which a character demonstrated how to construct simple gears, and then completed the same task to test the effect of the character's realism and familiarity on their learning and transfer of STEM knowledge. A 2 (high-reality vs. low-reality) x 2 (familiar, unfamiliar) experiment was adopted. The results showed that children learned STEM material better from live-action human characters than from animated animal characters. However, the familiarity of the character did not influence children's learning, and the parasocial relationship between children and the character also did not improve learning. The findings suggest that the realism of the characters, not their familiarity, is key in helping children learn from educational videos. IMPACT SUMMARYPrior State of Knowledge: Children's learning from screen-based educational media can be influenced by characteristics of the characters. Less is known about whether realistic and familiar characteristics improve children's screen learning.Novel Contributions: We created four characters based on combined realism and familiarity to explore whether some characters are better than others at promoting learning STEM information.Practical Implications: Our findings are relevant to producers of educational videos. Compared to animated characters, live-action human characters may better help children ages 4 to 6 years to learn from these videos.

语种： 英文

作者： 王志军;彭庚

期刊： 福建基础教育研究,2023年(3):88-90 ISSN：1674-5582

作者机构： [王志军] 华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079;[王志军] 苏州市吴江区鲈乡实验小学,江苏 苏州 215228;福建教育学院校长研修部,福建 福州 350025;[彭庚] 福建教育学院

关键词： 让学习可见;"双减"政策;意义;路径

摘要： 让学习可见,在提高小学数学课堂教学质量上具有重要的意义,能够促进学生的个性化发展,提升教师的创新能力,构建良好的师生关系。让学习可见,可以从三方面着手:从“漠视氛围”转向“创设氛围”,激活“可见”的欲望;从“单一表达”转...展开更多 让学习可见,在提高小学数学课堂教学质量上具有重要的意义,能够促进学生的个性化发展,提升教师的创新能力,构建良好的师生关系。让学习可见,可以从三方面着手:从“漠视氛围”转向“创设氛围”,激活“可见”的欲望;从“单一表达”转向“适宜表达”,拓展“可见”的方式;从“聚焦表层”转向“深度理解”,提升“可见”的品质。收起

语种： 中文

作者： 文中晴

期刊： 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版,2023年44(06):68-70 ISSN：1673-2596

作者机构： [文中晴] 华中师范大学教育学院

关键词： 苗汉双语教师;历史追溯

摘要： 苗汉双语教师自明清时期产生以来，对提升贵州省苗族地区教育质量提升发挥重大作用。现今随着学校教育的蓬勃发展，苗汉双语教师队伍不断壮大，但也存在教师专业技能薄弱、工作积极性不高等问题。为了促进苗汉双语教师队伍的良性发展，有必要对其历史和现状进行研究。

语种： 中文

作者： 曾新;杜鑫华

期刊： 华南师范大学学报(社会科学版),2023年CSSCIAMI(04):17-34+205 ISSN：1000-5455

作者机构： [曾新; 杜鑫华] 华中师范大学教育学院

关键词： “双减”;“减负提质”;农村学校;扎根理论

摘要： “双减”政策对学校教育提出了“减负提质”的新要求。然而，农村学校在践行“减负提质”的过程中存在不少问题和困难。选取农村学校校长和教师为调查对象，采用深度访谈和扎根理论的方法，探索并建构“双减”背景下农村学校“减负提质”影响因素理论模型，并在此基础上，提出农村学校实现“减负提质”的改进策略：深化教师政策理解，加大政策对外宣传力度；转变学校教育观念，克服教师“唯分数”论；制定学校政策实施细则，保证“双减”举措严格落实；加强教师专业培训，提升教师政策执行能力；合理减轻教师负担，切实保障教师权益；适当增加农村小学科教师数量，单列小学科教师职称评聘条件；挖掘线上优质教育资源，充分利用农村社区资源；转变家长育儿观念，营造家校共育环境；加大教育投入力度，鼓励社会力量参与。

语种： 中文

作者： 蔡万刚

期刊： 中学生物教学,2023年(20):4-7 ISSN：1005-2259

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[蔡万刚] 华中师范大学

关键词： 生物学教学;生态文明教育;教学实践

摘要： 针对当前生态文明建设的全民需求和生物学教学中生态文明教育的不足,梳理教材中生态文明教育相关素材,并以“被动运输”为例,阐述落实生态文明教育的策略和基于生物学教学的生态文明教育教学实践。 针对当前生态文明建设的全民需求和生物学教学中生态文明教育的不足,梳理教材中生态文明教育相关素材,并以“被动运输”为例,阐述落实生态文明教育的策略和基于生物学教学的生态文明教育教学实践。

语种： 中文

作者： 唐锋;周青;金陈美慧

期刊： 内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023年36(04):62-68 ISSN：1671-0916

作者机构： [唐锋] 长沙师范学院 学前教育学院,湖南 长沙 410100;[唐锋] 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[周青] 深圳市南山区向南瑞峰幼儿园,广东 深圳 518052;[金陈美慧] 长沙市雨花区教育局第一幼儿园,湖南 长沙 410021

关键词： 教育高质量发展;环境创设;幼儿参与;学前教育;幼儿教育

摘要： 高质量幼儿园是高质量学前教育体系建设的重要组成部分。从儿童视角出发，高质量幼儿园应是儿童友好的、拥有适宜环境和保障儿童参与权的幼儿园。参与不仅是儿童的法定权利，也是儿童发展的基本原则，更是儿童发展的内在需要。幼儿参与环境创设的过程即幼儿德智体美劳全面发展的过程。调研发现，幼儿参与环境创设存在参与意识较弱、参与领域狭窄、参与方式单一、参与程度较低、参与人数较少且参与机会不公及参与时间零散短暂等问题。为此，应系统谋划、协同解决，主要路径有：保障幼儿参与权，创设支持性外部环境，健全幼儿园家庭社会协同育人机制，真正“倾听幼儿的声音”,以实现幼儿高质量参与环境创设。

语种： 中文

作者： 尹国强;傅文婕

期刊： 动漫界：幼教365,2023年(40):9-10 ISSN：1673-8438

作者机构： 华中师范大学教育学院学前教育系;[尹国强; 傅文婕] 华中师范大学

摘要： 尽管学者们已呼吁数十年,但受制于社会条件等因素,学前教育事业一直没有自己的部门法,这是广大学前教育人长期以来的"心头痛".近年来,随着学前教育事业蓬勃发展,学前教育立法的条件逐渐成熟.2012年,学前教育法被纳入教育立法重点规划项目,立法程序逐渐加快.2023年 8月28日至9月1日,十四届全国人大常委会第五次会议正式审议《中华人民共和国学前教育法(草案)》(以下简称《草案》),并于9月2日公布了审议后的版本,正式向所有关心学前教育事业的人士征求意见.一部规范学前教育发展的专门法律呼之欲出,令人期待.

语种： 中文

作者： 刘艳

期刊： 中小学班主任,2023年(14):1-1 ISSN：2096-3742

作者机构： 华中师范大学教育学院;[刘艳] 华中师范大学

关键词： 核心素养;实践性学习;学科课程标准;学习方式变革;实践性特征;任务情境;能动活动;实践意识

摘要： 新课程标准的修订明确提出要强化"实践意识",各学科课程标准也增加了大量的实践性学习方式的内容,着力强化学科实践在学习方式变革中的核心地位,其根本原因就在于核心素养的综合性与实践性特征表现.核心素养依托能动活动中个体直接经验与间接经验的相互作用而得以发展,并在个体解决综合问题和完成真实任务情境中得到表现.换言之,核心素养是在基于学科又超越学科的能动活动中培育,学科给予了素养发展的土壤,提供了人类独特的认识世界与改造世界的经验积累和学科视角,而能动活动则拓展了学科领域,为人提供了一种更完整并富有逻辑的未来可能性.核心素养导向下的学科实践,是通过融合学科土壤与能动活动,让学生参与到学科探究中去理解并建构具体学科的知识结构、思维体系与价值观念,以便在面临复杂问题情境时能够运用学科思维和实践结构进行观察、探究与验证,作出明智而富有创造性的判断和行动,从而形成"强有力的知识".同时,在个体与他人、与群体、与文化的交互中共享社会结构中的价值观念和行为规范,在此基础上,得以发展个体的社会道德感与责任感.

语种： 中文

作者： 王建梁;刘欣悦

期刊： 教师教育学报,2023年10(05):110-120 ISSN：2095-8129

作者机构： [王建梁; 刘欣悦] 华中师范大学教育学院

关键词： 早期教育;专业认证;认证标准;认证程序;认证质量

摘要： 全美幼教协会一直致力于为0～8岁幼儿提供高质量的早期教育服务，并因应时代之变，不断更新、修订早期教育专业认证体系。通过梳理该协会早期教育专业认证的发展历程，阐释其完善连贯的六大专业认证标准，分析其规范与自主兼顾的认证程序，并总结出它的四大特点：投入产出双向重视，认证环节科学透明；评审注重内外结合，认证过程循环持续；认证兼顾多方因素，着力规避利益关系；重视种族的多样性，保障各方合法权益。其对我国早期教育专业认证带来如下启示：细化专业认证的实践指标；健全基于循证的专家评审机制；构建系统的权益保护机制。

语种： 中文

作者： 周洪宇;陈海霞

期刊： 图书情报知识,2023年40(04):72-80 ISSN：1003-2797

作者机构： [陈海霞; 周洪宇] 华中师范大学教育学院,武汉,430079;[陈海霞; 周洪宇] 华中师范大学国家教育治理研究院,武汉,430079

关键词： 陶行知;现代图书馆事业;新图书馆运动;普及教育

摘要： [目的/意义]旨在探究陶行知对中国现代图书馆事业早期发展的贡献，激励当代图书馆事业砥砺前行。[研究设计/方法]采用文献研究法和历史研究法，阐述陶行知对中国现代图书馆事业的独到见解，回顾陶行知主持筹建中华教育改进社教育图书馆，参与领导创设中华图书馆协会，创办图书馆学短期培训班；建立面向平民教育和辅助学校教育的图书馆，丰富图书馆发展模式和普及教育实践路径的历史。[结论/发现]充分肯定陶行知对中国现代图书馆事业的发展作出了开拓性贡献。从其推动图书馆事业发展的经验来看，应坚持人民立场，办好人民群众满意的图书馆；注重民族特色，办好弘扬优秀传统文化的图书馆；强调文教结合，办好馆校协同育人的图书馆；服务乡村建设，办好助力乡村振兴的图书馆。[创新/价值]挖掘陶行知对中国现代图书馆事业所作贡献的史料，以史为鉴，为推动当代图书馆事业发展提供镜鉴。

语种： 中文

作者： 王建梁;刘晨曦

期刊： 教师教育研究,2023年35(6):122-128 ISSN：1672-5905

作者机构： 华中师范大学教育学院, 湖北武汉 430079;[刘晨曦; 王建梁] 华中师范大学

关键词： 以色列;教师教育;师范学院;综合大学

摘要： 以色列一直致力于教师教育的改善与提高。在国家统一管理下,以色列教师教育历经前学术化、学术化与专业化三个发展阶段,最终形成了师范学院与综合大学相结合的两级教师教育体系,彰显了自身特色。如注重非师范生的教育理论学习与实践训练...展开更多 以色列一直致力于教师教育的改善与提高。在国家统一管理下,以色列教师教育历经前学术化、学术化与专业化三个发展阶段,最终形成了师范学院与综合大学相结合的两级教师教育体系,彰显了自身特色。如注重非师范生的教育理论学习与实践训练,重视教师的研究素养培育,严格教师入职培训与考核。当然,以色列教师教育也面临师范学院管理矛盾突出、师范学院地位与研究的双重困境以及多元文化教育不足的挑战。以色列的教师教育体系能够为我国教师教育改革提供一些启示与借鉴。收起

语种： 中文

作者： 郭元祥;叶飞;刘志军;雷浩;王正青

期刊： 中国电化教育,2023年CSSCIAMI(01):68-80 ISSN：1006-9860

作者机构： 华中师范大学教育学院;教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所;河南大学教育学部;华东师范大学课程与教学研究所;西南大学西南民族教育与心理研究中心

关键词： 教育改革发展;中国式现代化;基础教育现代化;德育现代化;思考与实践;中国式教育;时代命题;多角度探讨

摘要： 党的二十大报告明确提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务,如何真正担负起并践履好这一使命任务,是摆在各领域面前的重大时代命题。教育是国之大计、党之大计,在中国式现代化进程中理应担负大任、大有作为。那么,...展开更多 党的二十大报告明确提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务,如何真正担负起并践履好这一使命任务,是摆在各领域面前的重大时代命题。教育是国之大计、党之大计,在中国式现代化进程中理应担负大任、大有作为。那么,究竟如何在中国式现代化语境中准确理解中国式教育现代化的内涵,并以此指引中国式教育现代化实践的深入发展,这是当前教育改革发展亟待探究的关键性问题。我们邀约相关专家学者,聚焦基础教育,从中国式基础教育现代化的特征与导向、德育现代化、评价现代化、监测现代化以及基础教育现代化的他山之石等方面展开多角度探讨,组成专题笔谈刊发。我们希望以此引起更多专家学者对中国式教育现代化的思考,不断激活并发挥教育现代化对中华民族伟大复兴的推动作用。收起

语种： 中文

作者： 张奋;雷江华;陈亮;王海凤;魏雪寒

期刊： 中国特殊教育,2023年CSSCIAMI(10):29-35 ISSN：1007-3728

作者机构： 北京师范大学教育学部,北京,100875;华中师范大学教育学院,武汉,430079;[陈亮] 美国佐治亚大学科学传播与特殊教育学院,佐治亚,30602;[王海凤] 河南大学教育学部,开封,475004;[魏雪寒] 郑州工程技术学院特殊教育学院,郑州,450053

关键词： 听障大学生;唇读;阅读理解;解码

摘要： 唇读解码在听障学生拼音文字阅读理解中发挥重要作用,但其在汉语阅读理解中的作用尚未可知.本研究选取154名听障大学生和97名健听大学生,采用汉语唇读测试与阅读理解能力测试,深入考察两类群体在阅读理解中汉语唇读解码的作用.结果显示,听障大学生阅读理解得分显著低于健听大学生;高唇读能力组听障大学生阅读理解得分显著高于低唇读能力组,但是在健听大学生中,三组之间无显著性差异.结果表明,与健听大学生相比,听障大学生汉语唇读能力影响阅读理解,汉语唇读能力高的听障大学生,其阅读理解能力较高.即在阅读理解中,高唇读能力组听障大学生解码能力较强.听障大学生在阅读理解加工过程中采用自下而上的策略,唇读内在强力支撑着听障大学生的汉语阅读理解,而健听大学生更多采用自动化加工策略.研究建议,在阅读理解中,要加强唇读口形、语音、语义与书面汉字字形、语音以及语义之间的关系,实现阅读理解活动中形、音、义的转换与联结.

语种： 中文

作者： 郭元祥

期刊： 教育家,2023年(23):7-8 ISSN：2096-1154

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 实践育人;综合实践活动课程;时代新人;立德树人;实践课程;指导性文件;育人方式;教育缺失

摘要： 贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,必须完善实践育人体系。长期以来,实践教育缺失一直是困扰我国中小学育人方式现代化的突出问题。2017年以来,教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》《义务教育劳动课程标准(20...展开更多 贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,必须完善实践育人体系。长期以来,实践教育缺失一直是困扰我国中小学育人方式现代化的突出问题。2017年以来,教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》《义务教育劳动课程标准(2022年版)》等指导性文件,从中可以看到,开设好综合实践活动课程,加强劳动教育,优化实践教育、实践课程、实践学习,强化实践育人,是培育“有理想、有本领、有担当”时代新人的本质诉求。收起

语种： 中文

作者： 徐烨佳

期刊： 创新人才教育,2023年AMI(02):74-79 ISSN：2095-5502

作者机构： [徐烨佳] 华中师范大学教育学院

关键词： 教师培养;创新型教师;日本

摘要： 创新型教师培养是当代教师教育事业的关键命题。受产业结构转型驱动，日本通过多项举措提高教师教育质量，突出创新型教师培养的实践取向。其主要路径有三个：形塑三维能力目标，树立实践创新风向标；融合各类教育基地，构建共生创新生态圈；推进课程内涵式发展，厚植实践创新的苗圃。以此为鉴，我国在创新型教师培养上应完整理解教师创新素养内涵，合理定位本土创新型教师角色；构建多元主体的协同创新机制，营造平等互鉴的创新合作关系；树立现代型创新课程理念，深化系统性课程改革思路。

语种： 中文

作者： 岳伟;杨雁茹

期刊： 人民教育,2023年(02):58-59 ISSN：0448-9365

作者机构： [岳伟; 杨雁茹] 华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 湖北武汉430079

关键词： 生态文明教育;习近平生态文明思想;理念;路径

摘要： 新时代生态文明教育应该唤醒学生共同体意识，打破学科壁垒，转变教育范式，遵循系统思维，协同推进生态文明教育深入发展。

语种： 中文

作者： 罗艳华;程红艳

期刊： 山西师大学报(社会科学版),2023年50(04):88-95 ISSN：1001-5957

作者机构： [罗艳华; 程红艳] 华中师范大学道德教育研究所,武汉430072

关键词： 减负;“双减”政策;政策执行;学业负担

摘要： “双减”政策被赋予减负厚望。通过对三个省会城市“双减”政策实施现状的调查研究,发现小学阶段整体减负成效较好,初中学段减负效果不甚理想,且减负成效存在着明显的地区差异。政策执行过程理论认为政策文本(制度安排)、执行主体、目...展开更多 “双减”政策被赋予减负厚望。通过对三个省会城市“双减”政策实施现状的调查研究,发现小学阶段整体减负成效较好,初中学段减负效果不甚理想,且减负成效存在着明显的地区差异。政策执行过程理论认为政策文本(制度安排)、执行主体、目标群体、政策执行环境等四个关键要素影响执行成效。根据政策执行过程理论,可以发现制度安排的有限性、区域教育生态环境的竞争性、政府较弱的公共服务偏好、教师认可度低与教育资源的相对匮乏是制约“双减”政策减负成效的主要影响因素。为提升减负成效,宏观上须破解教育系统中的结构性障碍,建设服务型政府;中观上须改革现有教育绩效考核制度和改善区域教育生态,缓解教育竞争压力;微观上赋权教师,建立多元主体参与的政策执行反馈机制,增强政策的适应性与灵活性。收起

语种： 中文

作者： 欧阳光华;周子怡

期刊： 现代大学教育,2023年39(03):10-16 ISSN：1671-1610

作者机构： [欧阳光华; 周子怡] 华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 武汉,430079

关键词： 诗意教育;大学课堂;文化理性;诗化语言;多维对话;实践路径

摘要： 诗意教育作为一种新型的教育模式，是教育实践趋向美好的感性描述，是合目的性与合规律性相统一的互动过程，是教人们如何富有想象力、生成性地运用知识创造事件的艺术。大数据时代，功利主义甚嚣尘上，诗意教育正是站在“为人”的立场上，以“德智融合”警醒单一知识教育，以美好生活反诘高深专门学问，以文化理性超越科学理性，纠偏人才培养过程中的可能谬误，以期达到诗意教育的德性品质、美学品格和文化品位。大学课堂可凭借浪漫的语言、多维的对话和灵动的氛围构建诗意教育的实践路径。

语种： 中文