富媒体环境下职业院校课堂教学行为及特征研究
作者：
赵呈领;梁云真;阮玉娇
期刊：
中国电化教育 ,2016年(2):113-120 ISSN：1006-9860
作者机构：
[赵呈领; 梁云真; 阮玉娇] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
富媒体;职业院校;信息技术与教学深度融合;量化分析方法
摘要：
信息技术与职教深度融合已成为职教信息化发展的关键课题,富媒体（Rich Media）的高度感知体验和高交互性使其受到职业教育的青睐。该文采用定量与定性相结合的方法,对富媒体环境下深度融合的课例进行分析,发现其秉承科学先进的教学理念、彰显深度融合的教学结构、突出职教＂做中学＂理念、注重利用富媒体技术创设良好的协作和互动学习环境,但课堂提问、小组协作有效性等方面还有待改善。该文为职业院校教师在富媒体环境下开展教学提供参考,为后续研究抛砖引玉。
语种：
中文
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原创性教育用户生成资源概念解析及组成研究
作者：
杜静;赵呈领;万力勇;黄荣怀
作者机构：
北京师范大学教育技术学院;北京师范大学智慧学习研究院;华中师范大学教育信息技术学院;中南民族大学教育学院
会议名称：
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016)
会议时间：
2016-05-23
会议地点：
香港
会议论文集名称：
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016) 论文集
关键词：
网络教学;用户生成资源;创作群体;原创性
摘要：
网络影响着人们获取知识的方式,网络也为学习资源的生成提供了新的途径,用户生成资源对教育尤为重要,它们在网络中数量巨大、形式多样且创作者数量多,如果能够将原创用户生成资源合理应用于教育,将为教育资源的生成提供新的途径.本研究基于Web2.0教育用户生成内容平台,以用户生成内容的原创作者为调查对象,对原创性教育用户生成资源组成成分进行研究.
语种：
中文
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网络学习空间中交互行为的实证研究——基于社会网络分析的视角
作者：
梁云真;赵呈领;阮玉娇;刘丽丽;刘冬梅
期刊：
中国电化教育 ,2016年(7):22-28 ISSN：1006-9860
作者机构：
[刘冬梅; 刘丽丽; 阮玉娇; 赵呈领; 梁云真] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
网络学习空间;交互行为;社会网络分析
摘要：
2016年教育部教育信息化工作要点明确指出要重点推动＂网络学习空间人人通＂,促进教与学的方式变革。该文以网络学习空间中的交互为研究对象,采集学习者在线交互时产生的系统日志、帖子内容等数据,基于社会网络分析的视角,结合内容分析与行为序列分析等多种方法,分别分析学习者交互网络的密度、点度中心度、中介中心度和接近中心度等参数,采用Gunawardena的5阶段交互编码框架对交互内容进行编码分析,重点探究交互行为模式及规律。研究结果发现：网络学习空间中形成了一个相对稠密的交互网络,学习者之间的交互较多,但较多停留在分享与澄清、认知冲突等较低层级,而意义协商、检验修正、达成与应用等较高层级比例较小,并分析了交互行为转换模式;核心参与者与边缘参与者的交互层级存在明显差异。研究最后分析与讨论了局限性与今后的努力方向。
语种：
中文
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“云课堂”教育应用的案例分析与发展对策——以华中师范大学为例
作者：
刘冬梅;赵呈领;周玲
期刊：
广西广播电视大学学报 ,2016年27(3):5-7 ISSN：1008-7656
作者机构：
华中师范大学 教育信息技术学院,湖北 武汉,430000;[赵呈领; 周玲; 刘冬梅] 华中师范大学
会议名称：
全国计算机辅助教育学会第17届学术年会
会议时间：
2016-08-04
会议地点：
南宁
会议论文集名称：
全国计算机辅助教育学会第17届学术年会论文集
关键词：
云课堂;教育应用;存在问题;发展对策
摘要：
“云课堂”是为了促进教育资源共建共享而提出的一种新型远程教育模式.文章分析了“云课堂”教育应用和技术优势,以华中师范大学“云平台”为例,从实践应用的角度,分析了目前“云课堂”在教育应用过程中存在的问题,包括云平台稳定性、教学交互性、资源共享性、教师积极性等方面,在此基础上提出了基于实际教学经验的发展对策.
语种：
中文
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用户生成性学习资源开发与利用:基于传播要素视角的调查与分析
作者：
黄志芳;赵呈领;邢楠;万力勇;梁云真
期刊：
中国电化教育 ,2015年(2):57-64 ISSN：1006-9860
作者机构：
[黄志芳; 赵呈领; 邢楠; 梁云真] 华中师范大学.教育信息技术学院;[万力勇] 中南民族大学.公共管理学院
关键词：
用户生成性学习资源;开发与利用;传播要素;调查与分析
摘要：
随着Web2.0技术的兴起，用户生成性学习资源成为数字化学习资源开发与利用的新视角，对数字化学习资源建设产生了很大影响。本研究基于传播要素视角对用户参与开发利用生成性学习资源的动因和行为进行了调查分析。研究发现，用户由于受自身信息素养、兴趣爱好、平台资源类型和数量、资源的质量等因素的制约和影响，其开发和利用生成性学习资源的行为在驱动因素、参与频度、互动深度等多个维度呈现出不同的水平和特征。提高用户生成性学习资源的开发效率、开发质量和利用效果，应提高用户信息素养、激励用户积极参与、完善资源质量控制机制并建立有效的资源利用模式。本研究对于推动用户生成性学习资源的建设和发展，具有积极的理论意义和重要的实践指导价值。
语种：
中文
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学习生态视角下翻转课堂学习活动设计模型及应用研究
作者：
陈川;赵呈领;吴新全;叶阳梅
期刊：
电化教育研究 ,2015年36(11):95-101 ISSN：1003-1553
作者机构：
[叶阳梅; 赵呈领] 华中师范大学教育信息技术学院;[吴新全; 陈川] 衢州学院教师教育学院
关键词：
学习生态;翻转课堂;学习活动;设计模型
摘要：
翻转课堂将大量优质教育资源和学习活动进行有效的二次重组,通过教学过程和学习活动的颠倒改变知识传授与内化流程。在这种新兴教学模式中,如何设计学习活动降低学生的认知负载是教育技术工作者亟待解决的问题。借鉴学习生态思想描述翻转课堂结构及其要素,基于翻转课堂生态体系具有群体性、流动性和开放性的特征,构建翻转课堂生态学习活动设计模型,并将该模型应用到"现代教育技术"课程学习活动的设计中。研究结果表明,该模型能够适应课堂"翻转"的变化,满足当前翻转课堂建设与学习者对个性化学习服务的需求,以期为翻转课堂学习活动的设计和实施提供理论和方法指导。
语种：
中文
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翻转课堂中学习适应性与学习能力发展研究——基于学习活动设计视角
作者：
赵呈领;徐晶晶
期刊：
中国电化教育 ,2015年(6):92-98 ISSN：1006-9860
作者机构：
[赵呈领; 徐晶晶] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
翻转课堂;学习适应性;学习能力发展;学习活动设计
摘要：
学习适应性与学习能力发展是学习效果的保障和归宿,是教育信息化环境下新课改和素质教育的必然要求。近几年国内外教育领域关注度极高的翻转课堂,对学习适应性和学习能力发展提出了更高要求。该文基于学习活动设计视角,全面深入探讨了翻转课堂中学习适应性与学习能力发展构成要素,构建了学习适应性与学习能力发展要素模型。探究了翻转课堂中培养学习适应性与学习能力发展所面临的突出问题,提出相关教育对策并建构了拟解决路径模型。结合实验类课程和翻转课堂特点,该文提出学习活动设计可作为一种有效的教育干预策略,降低不适应因素对学习效率的干扰,提高学习适应性,优化教学行为,促进学习者学习能力发展。该研究为后续实证研究提供了有价值的参考,为翻转课堂在教育生态系统中的良性发展提供了一种全新的视角和方法。
语种：
中文
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基于情境感知的适应性学习路径推荐研究
作者：
黄志芳;赵呈领;黄祥玉;万力勇;陈智慧
期刊：
电化教育研究 ,2015年36(5):77-84 ISSN：1003-1553
作者机构：
[黄志芳; 赵呈领; 陈智慧] 华中师范大学.教育信息技术学院;[黄祥玉] 后湖中学.;[万力勇] 中南民族大学.公共管理学院
关键词：
情境感知;适应性学习路径;学科领域本体
摘要：
向学习者推荐适应性的学习路径能够降低在网络学习中的时间成本和精神成本,以帮助其提高学习效率、增强学习兴趣、优化学习效果。然而,当前适应性学习路径推荐系统依然存在适应性不足的问题。基于此,本研究提出结合情境感知技术和领域本体技术来实现适应性学习路径推荐。文章对适应性学习路径推荐系统的情境要素进行了全面分析,建立了基于情境感知的适应性学习路径推荐模型框架,构建了学习情境本体模型和学科领域本体库,并详细阐述了基于情境感知的适应性学习路径推荐机制及其实现过程,以期提高适应性学习路径推荐系统的服务质量和效果。
语种：
中文
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Structured knowledge learning process design based on Ontology
作者：
Zhao, Chengling* ;Zhang, Liang;Wan, Liyong
作者机构：
[Zhang, Liang; Zhao, Chengling] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;[Wan, Liyong] South Cent Univ Nationalities, Sch Educ, Wuhan 430074, Hubei, Peoples R China.
会议名称：
2015 International Conference of Educational Innovation Through Technology - (EITT)
会议时间：
OCT 16-18, 2015
会议地点：
Wuhan, PEOPLES R CHINA
会议主办单位：
[Zhao, Chengling;Zhang, Liang] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.^[Wan, Liyong] South Cent Univ Nationalities, Sch Educ, Wuhan 430074, Hubei, Peoples R China.
关键词：
ontology;structured knowledge;cognition;algorithm;learning process
摘要：
Structured knowledge contains a wealth of information, it can effectively help learners to carry out the knowledge model and apply the knowledge flexibly. There are many ways to express the structured knowledge, ontology is one of them. Ontology clearly express the contents of domain knowledge and relationships between knowledge points. Structured knowledge is often used in computer processing, few of people are able to use these resources to promote their study. They often don't know from where and how to start their study when they face the complex structured knowledge. To improve the problem, this paper introduce the idea of algorithm to help learners learn structured knowledge. It will make the learning of structured knowledge more certain operability. Finally, it designs a learning process of structured knowledge and summarize some elements for learning structured knowledge.
语种：
英文
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适应性学习路径推荐算法及应用研究
作者：
赵呈领;陈智慧;黄志芳
期刊：
中国电化教育 ,2015年(8):85-91 ISSN：1006-9860
作者机构：
[黄志芳; 陈智慧; 赵呈领] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
适应性学习;学习路径;推荐算法
摘要：
在适应性学习路径推荐中,推荐算法起着至关重要的作用。本研究从算法性质的角度归类,将学习路径推荐系统中的推荐算法归为三大类:智能优化算法、数据挖掘算法以及基于知识的推荐算法。结合已开发的学习路径推荐系统,本文从算法性能、学习路径推荐中考虑的因素及算法应用三方面进行比较与分析,总结出上述推荐算法在学习路径推荐中的应用策略和应用中的优势及不足,最后探讨了学习路径推荐的实践应用价值,以期为适应性学习路径推荐领域的研究提供有价值的参考与借鉴。
语种：
中文
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富媒体环境下职业院校课堂教学行为及特征研究
作者：
赵呈领;梁云真;阮玉娇
期刊：
中国电化教育 ,2015年(2):113-120 ISSN：1006-9860
作者机构：
华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉,430079;[赵呈领; 梁云真; 阮玉娇] 华中师范大学
关键词：
富媒体;职业院校;信息技术与教学深度融合;量化分析方法
摘要：
信息技术与职教深度融合已成为职教信息化发展的关键课题,富媒体（Rich Media）的高度感知体验和高交互性使其受到职业教育的青睐。该文采用定量与定性相结合的方法,对富媒体环境下深度融合的课例进行分析,发现其秉承科学先进的教学理念、彰显深度融合的教学结构、突出职教＂做中学＂理念、注重利用富媒体技术创设良好的协作和互动学习环境,但课堂提问、小组协作有效性等方面还有待改善。该文为职业院校教师在富媒体环境下开展教学提供参考,为后续研究抛砖引玉。
语种：
中文
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职业院校教师信息化教学能力现状调查分析与模型建构的启示
作者：
赵呈领;陈智慧;邢楠;刘向红
期刊：
工业和信息化教育 ,2015年(8):8-14 ISSN：2095-5065
作者机构：
华中师范大学教育信息技术学院,湖北 武汉,430079;[陈智慧; 赵呈领; 邢楠; 刘向红] 华中师范大学
关键词：
职业院校;信息化教学能力;“双师型”教师
摘要：
本研究主要采用调查研究与文献分析相结合的方式，从信息化教学意识与责任、教学基础与技能、教学应用与实践、教学设计与开发、教学研究与创新5个方面对职业院校教师信息化教学能力现状展开调查和分析。在调查研究的基础上，结合职业院校教师信息化教学能力水平上存在的问题和职业院校特色，初步拟订了职业院校教师信息化教学能力框架模型，为制订职业院校教师专业发展规划和开展教师培训提供了依据。
语种：
中文
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用户生成性学习资源建设的驱动因素研究——以百度百科平台为例
作者：
万力勇;黄志芳;邢楠;赵呈领
期刊：
电化教育研究 ,2015年36(2):50-57 ISSN：1003-1553
作者机构：
[赵呈领; 邢楠; 黄志芳] 华中师范大学教育信息技术学院;[万力勇] 中南民族大学公共管理学院
关键词：
用户生成性学习资源;参与;驱动因素;结构方程模型
摘要：
用户的积极参与是用户生成性学习资源产生的前提和保障。本研究将用户生成性学习资源建设的驱动因素分为三个维度：社会驱动维度、技术驱动维度和个体驱动维度，在参考已有相关研究成果的基础上构建了用户参与动因与资源生成行为的关系模型。同时选取具有代表性的用户生成性学习资源平台——百度百科为实证研究对象，将实证模型细化成具体研究假设，通过结构方程建模检验了研究假设的显著性情况。根据检验结果对用户生成性学习资源的主要生成动因进行了分析，并提出了相关的建议和激励措施。
语种：
中文
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混合学习模式教学绩效影响因素研究——以“现代教育技术”实验课程为例
作者：
赵呈领;徐晶晶;陈莉;刘清杰
作者机构：
[赵呈领; 徐晶晶; 陈莉; 刘清杰] 华中师范大学教育信息技术学院
会议名称：
全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会
会议时间：
2014-01-01
会议地点：
中国浙江杭州
会议论文集名称：
计算机与教育:实践、创新、未来-全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会论文集
关键词：
混合学习;教学绩效;影响因素;研究
摘要：
随着教育信息化的推进和教育实践的不断发展,混合学习成为国内外教育界研究的热点。文章以"现代教育技术"实验课程为例,设计了基于混合学习模式的教学模型并应用于教学实践。采用调查问卷和访谈法,对学习效果进行分析。研究证明,影响混合学习模式教学绩效的因素主要有:课程内容,学习者的意识与态度、教学过程与方法、教学评价与反思等。并提出提高混合学习模式教学绩效的相关对策。
语种：
中文
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基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究
作者：
陈怡;赵呈领
期刊：
现代教育技术 ,2014年24(2):49-54 ISSN：1009-8097
作者机构：
[陈怡; 赵呈领] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
翻转课堂;模型;微课程;教学设计;研究
摘要：
随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。文章提出了翻转课堂的教学模型,以"计算机应用基础"课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。在教学实践中,采用对照实验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。
语种：
中文
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面向活动的BPEL4WS动态访问授权模型及实现研究
作者：
上超望;刘清堂;赵呈领;童名文
期刊：
计算机科学 ,2014年41(7):102-104,109 ISSN：1002-137X
作者机构：
[上超望; 刘清堂; 赵刚; 童名文] 华中师范大学教育信息技术学院;华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室
会议名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会
会议时间：
2013-08-23
会议地点：
西安
会议论文集名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会论文集
关键词：
Web服务组合;活动;访问授权;实现
摘要：
业务流程访问控制机制是Web服务组合应用中的难点.针对现有BPEL4WS安全访问控制研究的不足,提出面向活动的BPEL4WS动态访问授权模型（ADABM）.通过解除组织模型和业务流程模型间的耦合关系,ADABM将BPEL4WS访问权限约束细化到活动一级,用户只在流程执行会话期的活动符合安全需求的情况下才拥有Web服务的访问授权,授权随着业务流程上下文动态授予和收回,授权流与业务流同步执行.文中最后还给出ADABM模型在Web服务安全组合应用中的实施框架.
语种：
中文
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基于微视频资源的翻转课堂教学模式设计与应用探究
作者：
赵呈领;徐晶晶;刘清堂
期刊：
现代教育技术 ,2014年24(12):70-76 ISSN：1009-8097
作者机构：
[刘清堂; 徐晶晶; 赵呈领] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
微视频资源;翻转课堂;教学模式设计;探究
摘要：
翻转课堂是近年来兴起的一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于大学教学,同样也可以应用在中小学的课堂教学中.文章通过对微视频资源、翻转课堂的研究,深入分析了微视频和翻转课堂的关系,构建了基于微视频资源的翻转课堂教学模型.以高中信息技术课程——“有趣的搜索引擎大家庭”为例,开发了基于该模型的教学设计,并采用问卷法和访谈法,验证了该模式应用于高中信息技术课程的有效性.研究表明,基于微视频的翻转课堂模式对激发学习兴趣和促进知识内化等方面有积极的作用.
语种：
中文
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人本主义学习理论对精品资源共享课建设的启示
作者：
陈慧;赵呈领;杜静
作者机构：
[陈慧; 赵呈领; 杜静] 华中师范大学教育信息技术学院
会议名称：
全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会
会议时间：
2014-01-01
会议地点：
中国浙江杭州
会议论文集名称：
计算机与教育:实践、创新、未来-全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会论文集
关键词：
人本主义学习理论;精品资源共享课;精品课程学习网站;学习者
摘要：
20世纪50-60年代人本主义心理学崛起,是继建构主义学习理论之后出现的新的理论,其"以人为本"思想和对学习独特的定义等都影响着教育技术界。目前精品课程网站在高校的发展中受阻,同时也是精品课程网站向精品资源共享课转型的重要时期,因而本文拟在以人本主义学习理论分析的基础上,对精品课程学习网站建设与使用过程中出现的问题做一定的理论分析并提出精品资源共享课的建设意见,以期为精品资源共享课的发展做出贡献。
语种：
中文
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用户生成性学习资源:数字化学习资源开发与利用的新视角
作者：
万力勇;赵呈领;黄志芳;杜静;陈慧
期刊：
电化教育研究 ,2014年35(5):53-58 ISSN：1003-1553
作者机构：
[陈慧; 杜静; 黄志芳; 赵呈领] 华中师范大学教育信息技术学院;[万力勇] 中南民族大学公共管理学院
关键词：
用户生成性学习资源;开发;质量控制;利用
摘要：
用户生成性学习资源是数字化学习资源开发与利用的新视角和新途径,其应用价值已不断凸显,并逐渐引起学术界的重视.文章对用户生成性学习资源的概念、源起和研究现状进行了综述,对用户生成性学习资源的特征、分类、驱动因素、知识组织和演化机制进行了阐述,并提出了用户生成性学习资源的开发与利用策略.
语种：
中文
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基于CPN的BPEL活动协同授权一致性检测机制研究
作者：
上超望;刘清堂;赵呈领;童名文
期刊：
计算机科学 ,2014年41(7):81-85 ISSN：1002-137X
作者机构：
[上超望; 刘清堂; 赵刚; 童名文] 华中师范大学教育信息技术学院;青少年网络心理与行为教育部重点实验室
会议名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会
会议时间：
2013-08-23
会议地点：
西安
会议论文集名称：
第十四届全国Petri 网理论与应用学术年会论文集
关键词：
组合Web服务;活动;协同授权;一致性检测
摘要：
BPEL访问控制机制是Web服务安全组合研究的重要内容,如何维护活动协同授权的一致性是其中的难点。通过扩展的CPN(有色Petri网)对BPEL活动协同授权执行的动态行为语义进行建模,利用可覆盖树方法分析协同授权模型状态变迁发生的序列,实现活动协同授权约束一致性的动态检测,为组合Web服务中业务流程协同授权约束设计的一致性提供合理的理论基础。最后,通过实例说明了检测机制的有效性。
语种：
中文
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