教学投诉蕴藏的价值与“教学投诉处理流程”的建立
作者：
王智松
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(6):49-51 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[王智松] 华中师范大学
关键词：
教学投诉;处理流程;质量保障体系
摘要：
只要有教学,就会有投诉.本文意在引发对于教学投诉的重新思考:如何认识教学投诉所蕴藏的价值？进而建立并完善“教学投诉处理流程”,将教学投诉纳入督教、督学、督管的范畴,从而,改善教学管理系统和监控系统的功能,使教学管理与教学监控系统自身产生强大的内驱力,增强教师与学生的凝聚力,促进教学的良性发展.
语种：
中文
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高等教育自学考试可持续发展的路径探析
作者：
吴梦文
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(3):52-55 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[吴梦文] 华中师范大学
关键词：
高等教育;自学考试;可持续发展
摘要：
随着教育的深入发展,目前自学考试既面临着新的困境,也出现了新的发展机遇.我们要审时度势,采取各种有效措施,为自学考试的发展拓展更大的发展空间:一是要改革自学考试的培养模式,增强自学考试发展的可持续性;二是要消除社会对自学考试的歧视性心理,增强自学考试的社会公信力;三是要淡化社会助学的商业化色彩,使自学考试以低成本教育优势取信于民.这些或许是新形式下自学考试发展的一条有效途径.
语种：
中文
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美国继续教育培养模式分析研究
作者：
陈明宏
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(5):68-70 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[陈明宏] 华中师范大学
关键词：
继续教育;培养模式;培养理念;培养方案
摘要：
继续教育是美国规模较大、发展较快的教育.本文从培养理念、培养对象、培养形式和培养方案四个方面分析了美国继续教育培养模式的特点.美国继续教育培养模式值得我们借鉴,对我国完善继续教育培养模式具有启发性.
语种：
中文
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企业社会责任信息披露的道德盲区与长效机制
作者：
付从荣;谢获宝
期刊：
合肥工业大学学报(社会科学版),2013年27(3):18-22 ISSN：1008-3634
作者机构：
武汉大学经济与管理学院,武汉430072;华中师范大学职业与继续教育学院,武汉430079;武汉大学经济与管理学院,武汉,430072;[谢获宝; 付从荣] 武汉大学
关键词：
上市公司;社会责任;道德;法制
摘要：
社会责任会计的理论基础在西方资本主义社会大致经历了从新古典经济理论到合法性理论到相关利益者理论再到政治经济学理论这样一个历程。文章认为社会责任会计不仅关系到企业经营活动,还担负着协调社会关系的职责,因此,社会政治背景对责任会计的信息披露有着深远的影响。在社会主义市场经济背景下,对于企业社会责任的履行,一方面我们要通过不断完善各种法律规章制度来加以强化,另一方面还要发挥社会主义这一特性所决定的道德化育作用。由此,文章就特色社会主义市场经济环境下的企业社会责任会计提出道德与法制双轨并行的长效机制。
语种：
中文
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伦理身份与人的责任——重读《小艾友夫》
作者：
李纲;张晓舒
期刊：
Zhejiang Gongshang Daxue Xuebao,2013年(1):33-38 ISSN：1009-1505
作者机构：
中南财经政法大学中文系,武汉,430073;华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[张晓舒] 华中师范大学;[李纲] 中南财经政法大学
关键词：
《小艾友夫》;伦理身份;责任
摘要：
在《小艾友夫》中,沃尔茂对伦理身份的错误理解导致他违背了最基本的伦理规范。沃尔茂夫妇违背伦理、缺乏责任意识的行为导致了小艾友夫的死亡,小艾友夫的死说明人一旦违背伦理、背弃责任,就会导致严重的后果。艾斯达在人性因子指导下节制了欲望,避免了伦理混乱和乱伦悲剧的发生。这说明人类只有尊重伦理,懂得用理性去节制欲望,才能避免人生的悲剧。
语种：
中文
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高等继续教育学籍管理的变革及其发展探析
作者：
方敏
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(5):78-80 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[方敏] 华中师范大学
关键词：
高等继续教育;学籍管理;创新发展
摘要：
学籍管理一直是学校教学管理工作的重要组成部分,涉及到学员的入学注册、在校表现、综合评定以及毕业就业等环节,是一项复杂细致、政策性强、责任重大的工作.本文从高等继续教育教学管理制度改革的轨迹中,对学籍管理的现状进行了分析,提出了全面提高学籍管理人员素质、全面推进学籍管理现代化方面的建议,旨在探讨高等继续教育学籍管理的新模式.
语种：
中文
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视频互评模式下学生英语口语能力提升的研究
作者：
郑艳
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(3):36-40 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[郑艳] 华中师范大学
关键词：
视频学习;计算机辅助语言学习;英语口语能力;学习动机
摘要：
视频类学习资源在学生学习中发挥着重要的作用。本文旨在研究视频作为大学英语口语教学补充手段的可行性和有效性。笔者采用准实验方法,将自拍口语视频互评引入口语学习中。通过问卷调查、访谈等手段开展实证探索,结果表明:视频自拍分享的学习方式能有效提升学习者的内在学习动机;实施多次自拍视频互评后,学生的英语发音和用词能力有了显著性提升。
语种：
中文
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导生制在网络教育中的探索与实践
作者：
严海;刘淳
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(4):71-75 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学 网络教育黄石学习中心,湖北 黄石,435000;华中师范大学 职业与继续教育学院,武汉,430079;[严海; 刘淳] 华中师范大学
关键词：
次相授业;导生制;网络教育;合作学习;教师主导
摘要：
从次相授业到贝尔—兰卡斯特制,再到同伴教导,导生制的内涵与表现形式在不断地发生变化.网络教育语境下的导生制是一种以学习者为中心、以合作学习为基础,学生之间互帮互学的一种教学模式.导生制在网络教育中的应用,有效解决了教学过程中教与学同步契合、网上学习向网下延伸等难题,体现了以人为本的教育思想,促进了学习者全面发展.
语种：
中文
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基于点击流信息的高校网络教育个性化信息推荐策略研究
作者：
杨斌
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(1):82-84 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,湖北武汉,430079;[杨斌] 华中师范大学
关键词：
点击流;网络教育;个性化;策略
摘要：
高校网络教育个性化信息推荐服务就是要将学员感兴趣的信息主动提交给学员。本文基于点击流信息数据获取的方法和点击流信息的数据处理流程,从语法层次、语义层次和语用层次构建了基于点击流信息的高校网络教育个性化信息推荐策略。
语种：
中文
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基于高职教育视角的毕业生就业难问题探讨
作者：
占彩霞
期刊：
教师教育论坛,2013年(2):90-91 ISSN：2095-5995
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[占彩霞] 华中师范大学
关键词：
高职教育;毕业生;就业
摘要：
随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场，给本来就有较大就业压力的高职毕业生带来了更大的压力。解决高职毕业生“出口畅”和“销得好”的问题，必须要以就业为导向，培养适应市场需要的实用型人才；加强实践环节的教学，注重动手能力和创新精神的培养；采取切实有效地措施，加强就业指导与服务，努力构建毕业生就业的绿色走廊。
语种：
中文
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基于学习成果互认的成人高等教育资源共享研究
作者：
陈清洲;李曼;赵红亚
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(4):5-10 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学 终身教育研究所,武汉,430079;河南大学 成人教育研究所,河南 开封,500000;[李曼; 赵红亚] 河南大学;[陈清洲] 华中师范大学
关键词：
成人高教;学分互认;资源共享
摘要：
随着社会的进步、教育事业的发展,全民教育及终身教育正在日益普及.现阶段,成人高教资源短缺、有限的教育资源利用分散与配置不合理、规模扩张“过度”开发、乃至资源浪费等问题,这就需要资源共享的模式进行改革和创新,以达到资源的有效共享与利用,提高成人高教人才培养的质量.因此,文中着重探讨基于学习成果互认的成人高等教育资源共享问题,进而为成人高教的改革、发展和创新服务.
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中文
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工具论和本质论对我国美术师范教育的启示
作者：
欧阳琼;欧阳红
期刊：
教师教育论坛,2013年(09):51-54 ISSN：2095-5995
作者机构：
武汉工程大学 继续教育学院,武汉,430074;华中师范大学 职业与继续教育学院,武汉,430079;[欧阳红] 华中师范大学;[欧阳琼] 武汉工程大学
关键词：
美术教育;师范教育;本质论;工具论
摘要：
西方美术教育中的工具论和本质论是20世纪两种重要的美术教育理论，它们都曾经对西方美术教育发展产生过深刻的影响。研究和学习这两种美术教育理论，吸收其精华，可以丰富我国师范美术教育理论，改进美术教师的教学方法，推进我国美术素质教育发展。
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论教育的社会功能
作者：
严海
期刊：
新课程研究：中旬,2013年(06):19-21 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学网络教育黄石学习中心;[严海] 华中师范大学
关键词：
功能;间接性;人才;文化;保障
摘要：
振兴民族的希望在教育.教育的社会功能随着时代的发展而变迁,具有目的性、间接性和潜在性.教育为经济发展提供着人才支撑,促进科学技术的应用与创新,助推社会政治文明、精神文明、物质文明建设.
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修身是孔子终身教育思想的核心
作者：
余惠先
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(6):78-80 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[余惠先] 华中师范大学
关键词：
孔子;修身;终身教育
摘要：
终身教育是社会发展的必然要求，也是人生的一种基本事实。中国终身教育思想可以追溯到孔子，孔子的终身教育目的并不指向知识和技能，而是进行人伦道德的修身教育，是做人的教育。这种做人的终身教育是当今社会的必须。
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论高等学校课堂教学改革的新思路
作者：
常莉
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(1):48-49,32 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[常莉] 华中师范大学
关键词：
高校教学质量;课堂教学;教学工作;教风建设;学风建设
摘要：
教学工作是高校生存和发展的主旋律，而课堂教学效果是高校教学质量的主要标志。随着我国高等教育大众化教育阶段的来临，这一问题也变得更加突出，然而在很多高校，不重视课堂教学的现象普遍存在。本文对如何加强课堂教学工作进行了分析，分别从课堂教学管理、教师队伍与师德教风建设、学风建设等几个方面提出了对策。
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个性化教师培训刍议
作者：
余莲;刘建清
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(5):12-17,52 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学教师教育学院,武汉,430079;华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[刘建清; 余莲] 华中师范大学
关键词：
教师培训;个性化;教育理论
摘要：
本文通过对几个教育基本理论的分析,阐述了个性化教育的重要性,进而论述了个性化教师培训的必要性.在分析个性化教育内涵的基础上,比较了其相近概念的异同.依据个性化教育的特征和培训与教育之间的关系,论述了个性化教育的“主体性”、“民主性”、“针对性”和“选择性”四个主要特点,并据此对个性化教师培训的概念进行了定义.
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一体化视角下普通高校学历继续教育人才培养模式整合研究
作者：
杨斌;王柏新
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(6):66-69,77 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[杨斌; 王柏新] 华中师范大学
关键词：
普通高校;学历继续教育;一体化;人才培养
摘要：
普通高校学历继续教育主要包括业余（夜大）、函授、自考、网络等办学形式，其人才培养模式各自独立。本文基于一体化视角对普通高校学历继续教育人才培养模式进行整合研究，确定“通识教育＋专业教育＋个性化教育”的高校学历继续教育人才培养模式和以“网上平台自主学习＋部分面授”的“混合式教育”教学体系。实现学分制，建立学分积累和转换制度；加强课程资源建设，建立质量保障体系；推进考试办法的改革，实行多元化考试等措施，实现普通高校学历继续教育人才培养模式的整合。
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中国画创新纵谈
作者：
刘秋玲
期刊：
教师教育论坛,2013年(2):50-51,115 ISSN：2095-5995
作者机构：
华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[刘秋玲] 华中师范大学
关键词：
艺术观念;中国画;传统;创新;创造经典
摘要：
中国画不会因西方文化的强势冲击而改变方向。吸取西方绘画中的有益成分,以我为主,为我所用,以开放的心态俯瞰古今中外,从容地站在民族文化的根基上方可向前发展。不能真正潜下心来学习和钻研民族艺术的传统,就不可能有真正意义上民族艺术的创新。只有远离时尚,才有可能创造经典。只有经典才具有永恒的魅力。
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基于综合型设计性实验项目的金融数据挖掘实验教学
作者：
骆世广;骆昌日;张新华
期刊：
教师教育论坛,2013年(09):83-87 ISSN：2095-5995
作者机构：
[骆世广] 广东金融学院;华中师范大学职业与继续教育学院;武汉软件工程职业学院计算机与软件学院;[骆昌日] 华中师范大学;[张新华] 武汉软件工程职业学院
关键词：
综合性实验项目;设计性实验项目;现代金融实战;金融数据挖掘
摘要：
针对《金融数据挖掘》课程实践性较强的特点，分别设计与典型金融问题相结合的综合性和设计性实验项目，并进一步深化为现代金融实战项目，结果表明学生在这个过程中很好的锻炼了团队协作能力、分析解决实际问题的能力和书写项目报告的能力。
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陶军与华中师范大学函授教育的发展
作者：
周西林
期刊：
高等继续教育学报,2013年26(4):76-80 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学 职业与继续教育学院,武汉,430079;[周西林] 华中师范大学
关键词：
陶军;华中师范大学;函授教育
摘要：
陶军任华中师范学院教务长和副院长期间,对发展高师函授教育做出了重要的贡献.在他的正确指导下,学校将函授、夜大学教育和全日制教育进行统筹规划,建立函授教研室,配备专职的函授教师.他还主动下到基层,向主管教育的地市领导宣传华师函授教育为地方培养在职教师的主张,在各地建立了规范的函授站,形成了华师函授教育的网络.陶军尊重函授教师的付出,把对函授教学服务的重点落实到为教师服务上,尽可能为到地方面授的教师安排好食宿,落实发放课酬.陶军担任副院长后,主抓函授教育的恢复整顿工作,使华师函授教育更上一个台阶.
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