Information overload and the intention to reduce SNS usage: the mediating roles of negative social comparison and fatigue
作者：
Niu, Gengfeng;Yao, Liangshuang;Tian, Yuan;Sun, Xiaojun
* （ ;Zhou, Zongkui
* 期刊：
Current Psychology ,2022年41(8):5212-5219 ISSN：1046-1310
通讯作者：
Sun, Xiaojun
（ ;Zhou, Zongkui
作者机构：
[Sun, Xiaojun; Tian, Yuan; Sun, XJ; Zhou, Zongkui; Niu, Gengfeng; Yao, Liangshuang] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Peoples R China.;[Sun, Xiaojun; Tian, Yuan; Sun, XJ; Zhou, Zongkui; Niu, Gengfeng; Yao, Liangshuang] Minist Educ, Key Lab Adolescent Cyberpsychol & Behav CCNU, Wuhan 430079, Peoples R China.;[Sun, Xiaojun; Tian, Yuan; Sun, XJ; Zhou, Zongkui; Niu, Gengfeng] Cent China Normal Univ Branch, Collaborat Innovat Ctr Assessment Basic Educ Qual, Wuhan 430079, Peoples R China.;[Niu, Gengfeng] Xi An Jiao Tong Univ, Inst Social Psychol, Xian 710049, Peoples R China.
通讯机构：
[Sun, XJ; Zhou, ZK] C;[Sun, XJ; Zhou, ZK] M;Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Peoples R China.;Minist Educ, Key Lab Adolescent Cyberpsychol & Behav CCNU, Wuhan 430079, Peoples R China.;Cent China Normal Univ Branch, Collaborat Innovat Ctr Assessment Basic Educ Qual, Wuhan 430079, Peoples R China.
关键词：
Social networking site (SNS);Information overload;Negative social comparison;SNS fatigue;Intention to reduce SNS usage
摘要：
Based on the development trend of SNSs (social networking sites) and individuals’ specific experiences on SNSs, the current study aimed to investigate the association between information overload and the intention to reduce SNS usage, as well as the mediating roles of negative social comparison and SNS fatigue in this relationship. A sample of 986 undergraduate students who had an active WeChat Moments (the most popular SNS in China) account was recruited to participate in this research. The results indicated the followings: (1) There was a significantly positive association between each two variables among information overload, negative social comparison, SNS fatigue and the intention to reduce SNS usage. (2) After controlling for gender and age, information overload was positively associated with the intention to reduce SNS usage through the mediating roles of negative social comparison and SNS fatigue, and this association contained three mediating paths – the independent mediation effects of negative social comparison and SNS fatigue and the sequential mediation effect of negative social comparison and SNS fatigue. These results not only expand relevant research but also provide practical implications for the reasonable use and sustainable development of SNS. © 2020, Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature.
语种：
英文
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社会线索促进在线学习的认知神经机制
作者：
田媛;亓栀;黄湘琳;向虹钰;汪颖
期刊：
电化教育研究 ,2021年42(02):63-69 ISSN：1003-1553
作者机构：
青少年网络心理与行为教育部重点实验室(华中师范大学),湖北武汉 430079;[黄湘琳; 汪颖; 向虹钰; 亓栀; 田媛] 华中师范大学
关键词：
在线教学;在线学习;社会线索;学习表现;功能性近红外光谱技术
摘要：
社会线索的呈现是教师在在线教学过程中采用的一种重要的教学形式,教师使用不同的社会线索会对学生产生不同的影响。本研究通过功能性近红外光谱技术（fNIRS）以及学习测验,考查学生在不同社会线索（手势引导、眼神引导、眼神—手势引导）条件下,大脑皮层的激活范围、前额叶（PFC）与右侧颞顶联合区（rTPJ）氧合血红蛋白浓度（HbO）的变化及学习成绩的差异。结果发现:（1）在眼神—手势引导条件下,学生的保留测验成绩显著高于单独呈现某一引导条件;（2）fNIRS结果证明,被试在眼神—手势引导条件下右前额和右颞叶的HbO要显著高于眼神引导条件下的HbO,在眼神—手势引导条件下学生有更深的认知加工水平并且感知到了更强的社会性。因此,为了提高学生在线学习的效果,教师应发挥眼神引导和眼神接触的重要作用,注重教学中社会线索的使用,并将更多的社会线索（眼神、手势）结合起来开展教学。
语种：
中文
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高校混合课堂教学模式的应用研究
作者：
田媛;席玉婷
期刊：
中国大学教学 ,2020年(8):78-86+96 ISSN：1005-0450
作者机构：
华中师范大学心理学院;[席玉婷; 田媛] 华中师范大学
关键词：
混合课堂;学习满意度;应用研究
摘要：
混合课堂教学模式是高校教育教学改革的一个重要研究方向。本文通过剖析混合课堂教学模式的概念,结合相应的理论分析和文献梳理,以“微助教+课堂教学”和“MOOC+课堂教学”的两种教学模式在高校中的应用情况为例,分别探讨教学互动与混合课堂学习满意度、学习成绩之间的关系,以及自我调节学习对混合课堂学习满意度的影响机制,为混合课堂教学的建设和发展提供理论和实践参考价值。
语种：
中文
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Parental phubbing and adolescent problematic mobile phone use: The role of parent-child relationship and self-control
作者：
Niu, Gengfeng;Yao, Liangshuang;Wu, Li;Tian, Yuan;Xu, Lei* ;...
期刊：
Children and Youth Services Review ,2020年116:105247 ISSN：0190-7409
通讯作者：
Sun, Xiaojun
（ ;Xu, Lei
作者机构：
[Sun, Xiaojun; Tian, Yuan; Wu, Li; Niu, Gengfeng; Yao, Liangshuang] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Peoples R China.;[Sun, Xiaojun; Tian, Yuan; Wu, Li; Niu, Gengfeng; Yao, Liangshuang] Minist Educ, Key Lab Adolescent Cyberpsychol & Behav CCNU, Wuhan 430079, Peoples R China.;[Sun, Xiaojun; Tian, Yuan; Niu, Gengfeng] Cent China Normal Univ Branch, Collaborat Innovat Ctr Assement Basic Educ Qual, Wuhan 430079, Peoples R China.;[Xu, Lei] Jianghan Univ, Sch Educ, Wuhan 430056, Peoples R China.
通讯机构：
[Sun, Xiaojun] C;[Xu, Lei] J;Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Peoples R China.;Jianghan Univ, Sch Educ, Wuhan 430056, Peoples R China.
关键词：
Adolescents;Parent-child relationship;Parental phubbing;Problematic mobile phone use;Self-control
摘要：
At present, adolescent problematic mobile phone use has become a global problem. Phubbing, referring to a person's use of or being distracted by a mobile phone while in the presence of others or others’ company, has become a common phenomenon in family life. Thus, the present study examined the association between parental phubbing and adolescent problematic mobile phone use and its underlying mechanism – the mediating role of parent-child relationship and moderating role of self-control. A sample of 726 Chinese adolescents was recruited to complete measures on parental phubbing, parent-child relationship, self-control, and problematic mobile phone use. The results indicated that parent-child relationship partially mediated the association between parental phubbing and adolescent problematic mobile phone use. Moreover, both the direct association between parental phubbing and adolescent problematic mobile phone use and the mediating effect of parent-child relationship were moderated by self-control, specifically both these two effects were stronger for individuals with low level of self-control. These findings deepened our understanding of the risk factors of adolescent problematic mobile phone use and parental influences on adolescents. © 2020 Elsevier Ltd
语种：
英文
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青少年公正世界信念的发展轨迹及其影响因素:一项多水平分析
作者：
田媛;宋友志;周宗奎;黄淳;赵一倩
期刊：
心理发展与教育 ,2019年35(2):146-156 ISSN：1001-4918
作者机构：
青少年网络心理与行为教育部重点实验室,武汉 430079;华中师范大学心理学院,武汉 430079;[宋友志; 黄淳; 赵一倩; 周宗奎; 田媛] 华中师范大学
关键词：
公正世界信念;友谊质量;网络社会支持;追踪研究;多水平分析;青少年
摘要：
为探讨青少年公正世界信念的发展轨迹及其影响因素,采用公正世界信念量表(BJW)、友谊质量量表(FQ)和网络社会支持量表(OSS)对来自河南省某3所高中的518名高一学生进行两年追踪调查.结果发现:(1)青少年一般公正世界信念高于个人公正世界信念;(2)青少年一般公正世界信念呈逐步下滑趋势,而个人公正世界信念的发展趋势则相对平稳;(3)友谊质量和网络社会支持均能分别解释个人公正世界信念和一般公正世界信念发展过程中的个体差异.研究结果揭示了青少年公正世界信念发展的轨迹,为引导青少年树立正确的世界观和人生观,培养积极的社会心态提供了有益建议.
语种：
中文
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The Influence of Field Independent-Dependent Cognitive Styles on Students' Learning Performance under Different Teaching Modes
作者：
Zhang, Juan* ;Tian, Yuan
作者机构：
[Zhang, Juan] Cent China Normal Univ, Natl Engn Res Ctr E Learning, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;[Tian, Yuan] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
会议名称：
7th International Conference on Information and Education Technology (ICIET)
会议时间：
MAR 29-31, 2019
会议地点：
Univ Aizu, Aizuwakamatsu, JAPAN
会议主办单位：
Univ Aizu
关键词：
Field independent-dependent cognitive style;Teaching mode;Learning performance
摘要：
In order to explore the relationships among learning performance, field independent-dependent cognitive styles and teaching modes, and to test what kind of cognitive styles are suitable for what kind of teaching modes, an experimental study was conducted on 90 college students. Participants were assigned to one of three teaching modes: traditional classroom, online learning, and flipped classroom. Outcomes were assessed in terms of learning achievement, reaction time during test-taking, and learning satisfaction. The results showed that (1) There were significant differences in the influence of the three teaching modes on learning achievement, reaction time and learning satisfaction. (2) Students with a field-independent cognitive style showed a faster reaction time during test-taking than those with a field-dependent style. (3) The interaction between cognitive style and teaching modes was significantly related to reaction time. So, in future education, we should attach importance to the matching of teaching modes and individual differences.
语种：
英文
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青少年公正世界信念的发展轨迹及影响因素:一项多水平分析
作者：
宋友志;田媛;张帆
作者机构：
[宋友志; 田媛; 张帆] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室;[宋友志; 田媛; 张帆] 华中师范大学心理学院
会议名称：
第二十一届全国心理学学术会议
会议时间：
2018-11-02
会议地点：
中国北京
关键词：
公正世界信念;友谊质量;网络社会支持;追踪研究;多水平分析
摘要：
Lerner和Simmons提出人们有一种公正世界信念,即人们相信自身生活的世界是公正的,在这个公正的世界上,人们能得其所应得,所得即应得。横断研究探讨了公正世界信念的发展轨迹和原因,并指出在青少年和成年早期,公正世界信念有轻微地下滑趋势。然而,横断研究在准确揭示公正世界信念的发展轨迹和原因上存在一定程度的缺陷。此外,很少有研究探讨同伴交往对公正世界信念的影响。随着个体不断成长,线下和线上同伴交往
语种：
中文
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考虑稳定性与可信评价的云服务推荐网络研究
作者：
邹容;周宗奎;田媛;张风娟;魏华
期刊：
小型微型计算机系统 ,2018年39(1):134-139 ISSN：1671-6981
作者机构：
[邹容; 周宗奎; 田媛] 华中师范大学心理学院;[张风娟] 广西民族大学教育科学学院;[魏华] 武汉大学经济管理学院
关键词：
云计算;服务选择;稳定性;恶意用户评价;推荐
摘要：
在服务评价计算过程中,由于存在非法用户进行不实评价的现象,导致服务评价结果不够准确,严重影响云服务信誉值的参考价值,进而影响到向用户推荐服务的准确性.就服务评价计算问题展开研究,重点分析了考虑服务稳定性因素的必要性以及判断方法,详细介绍了恶意用户评价筛选的过程,最后在此基础上,通过构建推荐网络,使目标用户能够通过服务推荐网络找到最佳推荐结果.得出的仿真实验结果表明,可以有效地对恶意用户评价进行过滤处理,经过对服务稳定性的判断,服务推荐网络的构建,可以得到更加准确的服务推荐结果,推荐成功率也得到进一步提高.
语种：
中文
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青少年公正世界信念对抑郁的影响:感恩和自尊的序列中介作用
作者：
宋友志;田媛;周宗奎;连帅磊;牛更枫
期刊：
心理科学 ,2018年41(4):828-834 ISSN：1671-6981
作者机构：
青少年网络心理与行为教育部重点实验室, 青少年网络心理与行为教育部重点实验室, 武汉, 430079;华中师范大学心理学院, 武汉, 430079;西安交通大学人文社会科学学院社会心理学研究所, 西安, 710049;[宋友志; 田媛; 周宗奎; 连帅磊] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室, 青少年网络心理与行为教育部重点实验室, 武汉, 430079 华中师范大学心理学院, 武汉, 430079;[牛更枫] 西安交通大学人文社会科学学院社会心理学研究所, 西安, 710049
关键词：
公正世界信念;感恩;自尊;抑郁;中介作用
摘要：
为探讨青少年公正世界信念与抑郁的关系,以及感恩和自尊在二者关系中的作用机制,采用公正世界信念问卷（BJW）、感恩问卷（GQ-6）、自尊量表（SES）和流调中心用抑郁量表（CES-D）对1049名高中学生进行调查。结果发现：（1）青少年公正世界信念、感恩和自尊两两之间呈显著正相关,且三者均与抑郁呈显著负相关。（2）青少年公正世界信念通过感恩和自尊的中介作用对抑郁产生影响,且该中介效应包含了三条中介路径——感恩的简单中介效应,自尊的简单中介效应,以及感恩→自尊的链式中介作用。研究结果揭示了青少年公正世界信念对抑郁产生影响的内部心理机制,为引导青少年更好地利用公正世界信念提升感恩和自尊的水平以及更好地促进心理健康发展提供了有益建议。
语种：
中文
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网络社会排斥对抑郁的影响:一个有调节的中介效应模型
作者：
雷玉菊;张晨艳;牛更枫;童媛添;田媛;...
期刊：
心理科学 ,2018年41(1):98-104 ISSN：1671-6981
作者机构：
[雷玉菊] 华中师范大学;[雷玉菊; 张晨艳; 牛更枫; 田媛; 田媛; 周宗奎] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室;[雷玉菊; 张晨艳; 牛更枫; 田媛; 田媛; 周宗奎] 华中师范大学心理学院
关键词：
网络社会排斥;正念;自尊;抑郁
摘要：
为探讨网络社会排斥对抑郁的影响以及自尊和正念在二者关系中的作用机制,采用网络社会排斥问卷、自尊量表、正念注意觉知量表和流调中心用抑郁量表(CES-D)对644名大学生进行调查,结果发现:(1)网络社会排斥不仅能直接影响抑郁,还能通过自尊的中介作用对抑郁产生影响。(2)正念能够调节网络社会排斥对抑郁的直接效应及自尊中介效应的前半路径。具体而言,网络社会排斥对抑郁的预测作用以及自尊的中介作用在低正念个体中更加显著。研究结果表明,作为一种消极的人际关系体验,网络社会排斥会增加个体抑郁的风险,而正念能够弱化网络社会排斥的消极影响。
语种：
中文
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微助教对高校大班课堂互动教学的重构
作者：
谭志虎;胡迪青;田媛;许炜
期刊：
现代教育技术 ,2018年28(1):107-113 ISSN：1009-8097
作者机构：
[田媛] 华中师范大学.心理学院;[许炜] 华中科技大学.电子信息与通信学院;[谭志虎; 胡迪青] 华中科技大学.计算机科学与技术学院
关键词：
微助教;大班课堂;互动教学;以学生为中心;自带设备;过程性评价
摘要：
为解决高校大班教学互动不足的问题,文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教,并对其功能框架和功能特色进行了分析。随后,文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的支持,探讨了微助教对大班课堂互动模式的重构,阐述了微助教支持的、以学生为中心的参与式互动教学方法。实践证明,微助教可实现大班课堂的全员高效互动,有效重构了高校大班课堂的互动教学。
语种：
中文
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Socioeconomic Inequality and Life Satisfaction in Late Childhood and Adolescence: A Moderated Mediation Model
作者：
Zou, Rong;Niu, Gengfeng;Chen, Wu;Fan, Cuiying;Tian, Yuan;...
期刊：
Social Indicators Research ,2018年136(1):305-318 ISSN：0303-8300
通讯作者：
Zhou, Zongkui
作者机构：
[Sun, Xiaojun; Chen, Wu; Zou, Rong; Fan, Cuiying; Tian, Yuan; Niu, Gengfeng; Zhou, Zongkui] Cent China Normal Univ, Key Lab Adolescent Cyberpsychol & Behav, Minist Educ, 152 Luoyu St, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;[Sun, Xiaojun; Chen, Wu; Zou, Rong; Fan, Cuiying; Tian, Yuan; Niu, Gengfeng; Zhou, Zongkui] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
通讯机构：
[Zhou, Zongkui] C;Cent China Normal Univ, Key Lab Adolescent Cyberpsychol & Behav, Minist Educ, 152 Luoyu St, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
关键词：
Life satisfaction;Socioeconomic inequality;Optimism;Moderated mediation model;Chinese children and adolescents
摘要：
An increasing number of studies have established an association between socioeconomic inequality and life satisfaction, but the underlying mediating and moderating mechanisms of this association have not been fully identified. The present study investigated the effect of family socioeconomic status (SES) on life satisfaction in late childhood and adolescence; examined the mediating effect of optimism in the association between family SES and life satisfaction; and tested whether this mediating process varied across late childhood and adolescence. A sample of 552 Chinese children in late childhood (Mage = 10.73 years, SD = 0.96) and 637 Chinese adolescents (Mage = 14.71 years, SD = 1.60) was recruited to complete questionnaires regarding family SES, optimism, and life satisfaction. Results indicated that socioeconomic inequality was associated with life satisfaction in Chinese children and adolescents. Moreover, optimism partially mediated the relation between family SES and life satisfaction, and developmental period moderated this mediation effect. Specifically, the mediation effect was found in adolescence, but not in late childhood, indicating an adolescent-emergent model (Chen et al. in Psychol Bull 128(2):295–329, 2002; in Soc Sci Med 62(9):2161–2170, 2006). The meaning and implications of socioeconomic inequality in different development periods and applied considerations to improve life satisfaction in late childhood and adolescence are discussed. © 2017, Springer Science+Business Media Dordrecht.
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英文
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网络社会支持对中职生生活满意度的影响:公正世界信念和感恩的中介作用
作者：
田媛;洪蕴哲;牛更枫;范翠英
期刊：
心理与行为研究 ,2017年15(2):175-180 ISSN：1672-0628
作者机构：
[田媛] 华中师范大学.心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室;[洪蕴哲; 牛更枫; 范翠英] .
关键词：
网络社会支持;公正世界信念;感恩;生活满意度;中职生
摘要：
为探讨网络社会支持对中职生生活满意度的影响,以及公正世界信念和感恩在其中的中介作用,采用网络社会支持问卷、公正世界信念问卷、感恩量表和生活满意度量表对656名中职生进行调查.结果发现:(1)网络社会支持、公正世界信念、感恩和生活满意度之间两两显著正相关;(2)网络社会支持对生活满意度没有直接预测作用,但可以通过两条路径的间接作用影响中职生生活满意度:通过公正世界信念的中介作用;通过感恩的中介作用.研究结果进一步揭示网络社会支持对生活满意度的作用机制,能为提升中职生的心理社会适应提供理论指导.
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中文
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网络成瘾倾向者对负性表情注意的脱离困难
作者：
雷玉菊;贺金波;牛更枫;周宗奎;田媛
期刊：
心理发展与教育 ,2017年33(6):691-699 ISSN：1001-4918
作者机构：
[雷玉菊] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[贺金波; 牛更枫; 周宗奎; 田媛] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室.华中师范大学心理学院
关键词：
网络成瘾;真人面孔;卡通面孔;注意偏向;视觉搜索任务
摘要：
采用Young编制的IAT量表从382名青少年中筛选出网络成瘾倾向者15名,非网络成瘾控制组被试18名,利用视觉搜索范式比较了两组被试对真人面孔和卡通面孔表情的注意偏向差异.结果表明:(1)在注意快速定向阶段,当要求被试快速准确地从中性面孔矩阵中搜索高兴或者愤怒面孔时,相较于控制组被试,网络成瘾倾向者搜索愤怒面孔更迅速,尤其表现为对卡通愤怒面孔的快速定向优势;(2)在注意的维持和脱离阶段,当在愤怒或高兴面孔矩阵中搜索中性面孔时,相较于控制组被试,网络成瘾倾向者在更具威胁性的真人愤怒面孔矩阵中最难脱离.结论:网络成瘾倾向者具有负性注意偏向特点,表现为对负性表情具有快速定向和解脱困难.且相较于控制组被试,网络成瘾倾向者对卡通面孔注意定向更快而更难从真人愤怒面孔矩阵中脱离,也说明了其注意偏向主要为对负性信息的注意解除困难.
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中文
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社交网站使用与青少年生活满意度的关系:一个有调节的中介模型
作者：
周宗奎;连帅磊;田媛;牛更枫;孙晓军
（ 期刊：
心理发展与教育 ,2017年33(3):297-305 ISSN：1001-4918
作者机构：
[孙晓军; 周宗奎; 连帅磊; 田媛; 牛更枫] 华中师范大学.青少年网络心理与行为教育部重点实验室
关键词：
社交网站;生活满意度;线上社会资本;自尊;青少年
摘要：
为探讨社交网站使用、线上社会资本、自尊与青少年生活满意度的关系,本研究在社会资本理论及自尊的社会计量器理论的基础上,构建了一个有调节的中介模型.采用社交网站使用强度问卷、线上社会资本问卷、自尊量表以及生活满意度问卷对初(1)到高(3)六个年级的1368名中学生(M=14.63岁,SD=1.75)进行调查研究,结果显示:(1)社交网站使用强度与线上黏接/桥接型社会资本和生活满意度均呈显著正相关;线上黏接型社会资本与自尊、生活满意度均呈显著正相关;线上桥接型社会资本与自尊呈显著正相关,与生活满意度的相关不显著;自尊与生活满意度呈显著正相关.(2)线上黏接型社会资本能够在社交网站使用强度与生活满意度的关系中起部分中介作用.(3)社交网站使用对生活满意度的直接预测作用及线上黏接型社会资本的中介效应会受到自尊的调节,相对于自尊水平低的青少年,社交网站使用更有利于高自尊个体获得线上黏接型社会资本、提升生活满意度.研究结果不仅有利于从社会资本理论及自尊的社会计量器理论视角理解社交网站使用与青少年生活满意度的关系,而且对引导青少年获取社会资本、提升生活满意度具有启示意义.
语种：
中文
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Visual Attention based Evaluation for Multiple-choice Tests in E-learning Applications
作者：
Liu, Wei* ;Yu, Mengling;Fan, Zijian;Xu, Jing;Tian, Yuan
期刊：
Frontiers in Education Conference. Conference Proceedings ,2017年2017-October:1-6 ISSN：1539-4565
通讯作者：
Liu, Wei
作者机构：
[Xu, Jing; Liu, Wei; Yu, Mengling; Fan, Zijian] Huazhong Univ Sci & Technol, Sch Elect Info & Comm, Wuhan 430074, Hubei, Peoples R China.;[Tian, Yuan] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430072, Hubei, Peoples R China.
通讯机构：
[Liu, Wei] H;Huazhong Univ Sci & Technol, Sch Elect Info & Comm, Wuhan 430074, Hubei, Peoples R China.
会议名称：
IEEE Frontiers in Education Conference (FIE)
会议时间：
OCT 18-21, 2017
会议地点：
Indianapolis, IN
会议主办单位：
[Liu, Wei;Yu, Mengling;Fan, Zijian;Xu, Jing] Huazhong Univ Sci & Technol, Sch Elect Info & Comm, Wuhan 430074, Hubei, Peoples R China.^[Tian, Yuan] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430072, Hubei, Peoples R China.
会议论文集名称：
Frontiers in Education Conference
摘要：
Multiple-choice (MC) question is an important form of test to assess the students' academic achievement, especially in the e-learning applications. However, the classical evaluation metrics on MC questions (such as the correctness ratio) only consider the correctness of the final selection but ignore the solving progress of the testee. In the existing literature, the eye-tracking based visual attention was studied to infer the testee's cognitive progress towards a specific MC question. However, there is little work on the visual attention based evaluation of one complete MC test. In this paper, we measure the eye movement data of a group of students in an online test, which consists of forty more MC questions. We divide the screen area into five AOIs (area of interests), including one for the question and four for the candidate options. The fixation duration as well as the gaze sequence on these AOIs are recorded and studied. In the case study on the most difficult question, we observe the great differences among the eye movement of the testees in different academic levels. A new metric, namely Visual-Attention-assisted Score (VAS), is proposed to assess the student's performance with the bias of his fixations on the correct options. Experiment results show that, this metric can reflect the difference of gaze movement of testees, and thus it is helpful for the teachers to infer the real level of the students' academic achievement. © 2017 IEEE.
语种：
英文
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基于网络的亲子沟通对留守儿童社会适应的影响:亲子关系的中介作用以及感恩的调节作用
作者：
柴唤友;牛更枫;孙晓军
（ ;田媛;孔繁昌;...
作者机构：
[孙晓军; 柴唤友; 牛更枫; 田媛; 孔繁昌; 周宗奎] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室;[孙晓军; 柴唤友; 牛更枫; 田媛; 孔繁昌; 周宗奎] 华中师范大学心理学院;[孙晓军; 柴唤友; 牛更枫; 田媛; 孔繁昌; 周宗奎] 西安交通大学人文社会科学学院社会心理学研究所
会议名称：
第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康
会议时间：
2017-11-03
会议地点：
中国重庆
关键词：
留守儿童;网络沟通;亲子关系;感恩;社会适应
摘要：
农村留守儿童是当前中国社会一个人数众多的特殊弱势群体。父母外出打破了原有的家庭结构,使留守儿童缺少必要的亲子沟通以及必要的父母监管和支持,这就使得留守儿童的成长面临着诸多潜在的风险因素,并会出现各种社会适应问题。因此,留守儿童的发展和社会适应问题也一直是全社会普遍关注的热点社会问题。而在现代信息社会,网络日益成为人们沟通交往的主要平台和工具,特别是为远距离的沟通交流提供了诸多便利;网络交往和沟通不
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中文
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社交网站中的自我表露对青少年孤独感的影响:一个有调节的中介模型
作者：
孙晓军
（ ;柴唤友;牛更枫;崔曦曦;连帅磊;...
期刊：
心理发展与教育 ,2017年33(4):477-486 ISSN：1001-4918
作者机构：
[孙晓军; 柴唤友; 牛更枫; 崔曦曦; 连帅磊; 田媛] 华中师范大学.青少年网络心理与行为教育部重点实验室
关键词：
社交网站;自我表露;自尊;感知积极反馈;孤独感;青少年
摘要：
本研究采用社交网站中的自我表露量表、自尊量表、感知积极反馈量表和孤独感量表对武汉市八所普通中学1588名11 ～19岁的中学生进行调查,考察社交网站中的自我表露和孤独感的关系,以及感知积极反馈在二者关系间的中介作用和自尊对这一中介作用的调节.结果显示:(1)在控制了性别、年龄和社交网站使用时间后,社交网站中的自我表露显著负向预测青少年孤独感;(2)感知积极反馈在社交网站中的自我表露和孤独感之间起部分中介作用;(3)社交网站中的自我表露经由感知积极反馈影响孤独感的中介作用受到自尊的调节.具体而言,感知积极反馈的中介效应只出现在高自尊者中,在低自尊者中并不存在上述中介作用.
语种：
中文
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The Influence of Different Personality Traits on Learning Achievement in Three Learning Situations
作者：
Wang, Lu;Tian, Yuan;Lei, Yuju;Zhou, Zongkui*
期刊：
Lecture Notes in Computer Science ,2017年10309:475-488 ISSN：0302-9743
通讯作者：
Zhou, Zongkui
作者机构：
[Wang, Lu] Cent China Normal Univ, Natl Engn Res Ctr E Learning, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;[Tian, Yuan; Lei, Yuju; Zhou, Zongkui] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
通讯机构：
[Zhou, Zongkui] C;Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
会议名称：
10th International Conference on Blended Learning (ICBL)
会议时间：
JUN 27-29, 2017
会议地点：
City Univ Hong Kong, Hong Kong, HONG KONG
会议主办单位：
City Univ Hong Kong
会议论文集名称：
Lecture Notes in Computer Science
关键词：
Big five personality traits;Traditional classroom;Online learning;Flipped classroom;Learning achievement
摘要：
In order to explore the relationships among learning achievement, personality characteristics and learning context, and to test what kind of personality characteristics are suitable for what kind of learning situation, an experimental study was conducted on 45 college students (24 women, 21 men) in China. Participants were randomly assigned to 6 days of instruction in one of three learning situations: traditional classroom, online learning, and flipped classroom (blended learning). Personality was assessed in terms of the Big Five traits, and achievement scores reflected learning of the course material. Results showed that (1) There were no significant differences in the influence of the three learning situations on learning achievement;(2) Among the Big Five personality traits, Conscientiousness had a significant impact on learners’academic performance, and positively predicted learning achievement;(3) There was a significant interaction between Openness and learning situation: students with high Openness showed the best performance in the online learning situation, and did worst in the traditional classroom;students with moderate Openness did best in the flipped classroom. The results of this study suggest that in the process of personalized education, we should attach importance to the matching of learning situation and individual differences. This may be especially true in online learning and flipped classroom environments, in order to optimize the learning effect in learners with different personality characteristics. ©Springer International Publishing AG 2017.
语种：
英文
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家庭社会经济地位与亲子关系:一个有调节的中介模型
作者：
董柔纯;连帅磊;孙晓军
（ ;田媛;周宗奎
作者机构：
[孙晓军; 董柔纯; 连帅磊; 田媛; 周宗奎] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室;[孙晓军; 董柔纯; 连帅磊; 田媛; 周宗奎] 华中师范大学心理学院
会议名称：
第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康
会议时间：
2017-11-03
会议地点：
中国重庆
关键词：
网络使用;亲子关系;家庭社会经济地位;儿童
摘要：
亲子关系对儿童的心理社会适应存在重要影响,直接影响了儿童的身心发展,在儿童的社会性发展中是极其重要的因素,以往的研究已经证实家庭社会经济地位会对亲子关系产生重要影响。随着互联网时代的到来,网络媒体普及,儿童网络使用逐渐成为了大众关注的问题,这是对传统家庭教育和亲子关系的一大挑战。基于此,本研究将探讨儿童网络使用在家庭社会经济地位与亲子关系之间的中介作用。具体而言,本研究拟基于富者更富理论探讨网络时代背景下,家庭经济地位对亲子关系的影响,以及儿童网络使用在二者关系中的中介作用及其年级的调节作用。采用问卷法对450名小学生（平均年龄9.69,SD=1.23）进行调查。结果显示:（1）家庭经济地位、儿童网络使用以及亲子关系两两之间呈显著正相关;（2）家庭社会经济地位显著正向预测亲子关系;（3）网络使用在家庭经济地位和亲子关系间起到部分中介作用,中介效应量为14.4%;（4）年级在家庭社会经济地位通过网络使用影响亲子关系的中介模型后半段起调节作用,即在低年级儿童群体中,网络使用的中介作用显著;而在高年级儿童群体中,网络使用的中介作用不显著。本研究结果进一步探讨了家庭社会经济地位对亲子关系的影响及作用机制,揭示了儿童网络使用对亲子关系的影响,有利于父母对儿童网络使用形成正确的认识,并能为网络时代的亲子教育提供理论支撑。
语种：
中文
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