作者： 蔡迎旗;崔财艳;资明贵;张春艳

期刊： 学前教育研究,2024年CSSCIAMI(01):24-37 ISSN：1007-8169

作者机构： [崔财艳] 华中师范大学教育学院,武汉 430079;[崔财艳] 河南师范大学教育学部,新乡 453007;陕西师范大学地理科学与旅游学院,西安 710119;[资明贵] 陕西师范大学;[张春艳; 蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 幼儿园;空间布局;供需适配;高质量发展;优化建议

摘要： 供需适配的幼儿园空间布局是促进学前教育资源均衡配置的关键举措,能有效推动学前教育高质量发展.本研究以我国中部地区某省会城市主城区 759 所幼儿园为例,运用地理信息分析工具中的核密度估计、最近邻指数等方法,分别从"有园上""入园近""上好园""园幼共生"四个维度对幼儿园空间布局是否存在错配的核心议题进行深入剖析.研究发现:该市部分幼儿园空间分布存在欠适配现象,且形成了空间与结构错配的问题,其主要原因是资源投入层面的财政失衡、需求提出层面的逐优心理和城市规划层面的建设滞后.本文建议通过构建数字化管理平台、优化供需对接机制、加强配套园治理、加大治薄扶弱补缺的力度等措施,推动幼儿园空间布局从错配到适配的转换,从而促进区域学前教育公共服务一体化和高质量发展.

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;胡马琳

期刊： 华南师范大学学报(社会科学版),2024年CSSCIAMI(02):32-48+205 ISSN：1000-5455

作者机构： 华中师范大学教育学院;湖北第二师范学院教育科学学院

关键词： 学前教育;可持续发展;发展度;协调度;永续度

摘要： 可持续发展是我国学前教育事业发展的战略目标和未来向往,也是学前教育事业健康稳定发展的必有表征、必需保障和必然路径。学前教育可持续发展亟需构建科学、完善的指标体系加以指引。基于可持续发展系统论,从高度与水平、空间结构、时间...展开更多 可持续发展是我国学前教育事业发展的战略目标和未来向往,也是学前教育事业健康稳定发展的必有表征、必需保障和必然路径。学前教育可持续发展亟需构建科学、完善的指标体系加以指引。基于可持续发展系统论,从高度与水平、空间结构、时间进程三个维度出发,构建了由发展度、协调度和永续度组成的学前教育可持续发展评价指标体系,并测算了当前我国学前教育可持续发展综合水平和“三度”水平,发现我国学前教育可持续发展整体处于中等水平,全国四大区域之间差异明显,发展度、协调度和永续度三者之间均衡性不足,“三度”内在构成要素之间也存在明显差异。我国学前教育可持续发展的实现,应以经费投入为重点,多措并举提高学前教育发展水平;以公平均衡为导向,推动城乡、园际学前教育协调发展;以内外合力为保障,驱动学前教育健康永续发展。收起

语种： 中文

作者： 唐锋;张思湘;蔡迎旗

期刊： 教育与教学研究,2024年38(01):116-128 ISSN：1674-6120

作者机构： [唐锋] 长沙师范学院学前教育学院 湖南长沙 410100;[唐锋] 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[张思湘] 长沙市望城区教育局万润滨江幼儿园 湖南长沙 410200;[蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 高质量幼儿园;"儿童的视角";班级主题墙创设;马赛克方法

摘要： 高质量幼儿园是高质量学前教育体系的基础支撑。从“儿童的视角”出发，高质量幼儿园应是对儿童友好的、拥有适宜环境的幼儿园。班级主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分，不仅是儿童积极探索的重要平台，而且是高质量幼儿园建设的重要资源。文章采用马赛克研究方法，结合观察和访谈教师探究“儿童的视角”下幼儿园班级主题墙的特征。研究发现其特征主要有：主题符合儿童兴趣、贴近儿童生活，色彩明亮丰富、符合儿童个人喜好，材料常见、美观且有儿童元素，布置整齐、有趣且可互动，高度适宜儿童身高。以此特征为参照物扫描班级主题墙创设现状发现，主题墙的主题虽然贴近儿童生活，但是忽视儿童兴趣与需要；材料虽然常见且美观，但是儿童元素少；布置虽然整齐有序，但是互动不足；高度虽然比较适宜，但是缺少挑战。据此，从主题墙的主题选择、材料运用、布置装饰和高度设计四个方面提出相应建议，以改善幼儿园班级主题墙创设。

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;张丽莹

期刊： 教育文化论坛,2024年16(03):48-61 ISSN：1674-7615

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[张丽莹; 蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 幼儿园教师;工作旺盛感;组织支持;基本心理需求;影响机制

摘要： 幼儿园教师工作旺盛感是幼儿园教师工作中的活力感和学习感的综合体现.本研究以宁夏回族自治区20 所幼儿园的614 名教师为调查对象,综合运用描述性统计、相关分析、回归分析以及结构方程模型等方法,分析幼儿园组织支持对幼儿园教师工作旺盛感的影响效应以及幼儿园教师的基本心理需求在影响效应中的中介作用.研究结果表明:幼儿园教师工作旺盛感整体较强;教师的基本心理需求能够显著预测教师的工作旺盛感,并在幼儿园组织支持对教师工作旺盛感的影响机制中产生中介效应.为了促进幼儿园教师工作旺盛感的提升,幼儿园亟须给予幼儿园教师充裕的物质保障,制定合理的幼儿园教师管理制度,营造良好的学习气氛与和谐的人际环境.

语种： 中文

作者： 刘炎;蔡迎旗

期刊： 成都师范学院学报,2023年39(11):31-39 ISSN：2095-5642

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079;[刘炎; 蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 幼儿伤害事故;裁判文书;安全事故;司法案例;法律责任;归责原则;意外事故

摘要： 通过分析137例法院裁判文书的文本，发现幼儿园幼儿伤害事故类型多为摔伤，伤害事故的发生时间多数在幼儿游戏期间。在法院裁决中，判决幼儿园承担责任的文书数量较多，且幼儿园在不同类型的伤害事故中承担50%及以上责任的案例较多。教师履责不力、教师教学不规范、幼儿园设备缺陷以及幼儿园安全制度不完善等因素是事故发生的主要原因。在伤害事故司法裁决过程中，存在幼儿离园时间无法准确界定、幼儿在伤害事故中的过错难以判断、幼儿园举证意识薄弱等问题。针对伤害事故发生原因和归责问题，政府主管部门和幼儿园等主体要通过完善学校安全法律法规、推行责任险制度、落实常规安全检查及开展定期安全培训等途径，降低伤害事故发生概率。

语种： 中文

作者： 张丽莹;蔡迎旗

期刊： 今日教育：幼教金刊,2023年(2):52-56 ISSN：1009-9867

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 现代教育体系;中国教育现代化;教育公平;全民终身学习;学前教育;适合的教育;儿童事业;残疾儿童

摘要： 《中国教育现代化2035》提出教育公平是教育现代化的重要指标和要求,强调要实现有质量的教育公平。明确要实现建成为全民终身学习服务的现代教育体系、普及有质量的学前教育、为残疾儿童提供适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理...展开更多 《中国教育现代化2035》提出教育公平是教育现代化的重要指标和要求,强调要实现有质量的教育公平。明确要实现建成为全民终身学习服务的现代教育体系、普及有质量的学前教育、为残疾儿童提供适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局等目标。在政策的引领下,我国儿童学前教育公平问题已初步得到解决。但受经济社会发展水平制约,我国儿童事业发展仍存在不均衡不充分问题,不同城乡、县域以及群体之间的儿童的发展差距仍需要进一步缩小,诸多现实问题亟待解决。收起

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;占淑玮;张丽莹

期刊： 教育研究与实验,2023年CSSCIAMI(06):95-102 ISSN：1003-160X

作者机构： 华中师范大学教育学院(武汉430079);[张丽莹; 蔡迎旗; 占淑玮] 华中师范大学

关键词： 数字技术;数字赋能;学前教育;可持续发展

摘要： 学前教育可持续发展是新时代中国学前教育事业发展的目标与追求，数字技术是学前教育可持续发展的强力支撑。数字技术赋能学前教育事业发展须秉持“发展度”“协调度”和“永续度”三维统一的可持续发展观，坚持以人为本、质量与公平并重的基本宗旨，着力促进学前教育管理与安防的信息化与智能化、保教活动的科学化与个性化、“家-园-校-社”四位一体协同育人以及幼儿园教师的专业学习与毕生发展，并充分保障幼儿安全使用数字技术的合法权益。加强学前教育数字化资源的开发、存储、配置、应用、共享与管理，构建适宜于学前教育可持续发展的数字化资源环境，以确保学前教育高质量发展、均衡协调发展和稳健永续发展。

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;张春艳

期刊： 教育与经济,2023年39(6):11-20+30 ISSN：1003-4870

作者机构： 华中师范大学 教育学院,武汉 430079;[张春艳; 蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 学前教育发展;指标体系;熵权法;Dagum基尼系数;核密度估计

摘要： 构建学前教育发展水平评价指标体系,利用2010-2020年省级层面的面板数据,对全国、各地区、各省(直辖市、自治区)的学前教育发展水平进行测算,并运用Dagum基尼系数及其分解方法、核密度估计对学前教育发展的区域差异及动...展开更多 构建学前教育发展水平评价指标体系,利用2010-2020年省级层面的面板数据,对全国、各地区、各省(直辖市、自治区)的学前教育发展水平进行测算,并运用Dagum基尼系数及其分解方法、核密度估计对学前教育发展的区域差异及动态演进进行测度。结果表明:我国学前教育发展水平偏低,但提升迅速,西部地区和东北地区发展尤为快速;学前教育发展的区域均衡性增强,但中部地区与东北地区、西部地区差距扩大,中部地区的两极化趋势加强,西部各省差异趋于扩大,出现两极化现象。应强化省级政府的统筹作用,确保学前教育经费投入,补齐师资队伍短板,助推学前教育高质量发展,根据各地发展现状精准施策,促进自主发展,最终实现学前教育优质均衡发展。收起

语种： 中文

作者： 查健;蔡迎旗

期刊： 成都师范学院学报,2023年39(06):99-108 ISSN：2095-5642

作者机构： [查健; 蔡迎旗] 华中师范大学教育学院

关键词： 弱势幼儿;社会支持;新西兰;学前教育;教育公平;教育质量

摘要： 新西兰对弱势幼儿教育的重视经历了从自由市场导向到兼顾公平和质量的价值取向的演变。通过确立四类弱势儿童支持对象，制定教育系统支持目标，以实施系列支持项目作为弱势幼儿教育支持的途径，分析相关教职人员、资金、课程和学习场所等支持要素，构建了独特支持体系。新西兰弱势幼儿教育支持体系中项目的可操作性和连贯性及行动过程的连续性是教育质量的保障；维护学习者文化的多元性、以学习者为中心、重视多主体的协作性和指导性是追求教育公平的必须。联系实际来看，新西兰弱势幼儿教育对我国学前教育中的类似问题有一定启示意义。

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;刘炎

期刊： 早期教育：家教版,2023年(1):2-7 ISSN：1005-6017

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 普惠性;幼儿园;可视化分析

摘要： 普惠性幼儿园对于解决我国“入园难”问题,推动普惠性学前教育发展具有重要意义。本研究基于CiteSpace软件,分析了中国知网(CNKI)收录的438篇文献,从发文量、发文作者、发文机构、研究主题等方面,梳理普惠性幼儿园研...展开更多 普惠性幼儿园对于解决我国“入园难”问题,推动普惠性学前教育发展具有重要意义。本研究基于CiteSpace软件,分析了中国知网(CNKI)收录的438篇文献,从发文量、发文作者、发文机构、研究主题等方面,梳理普惠性幼儿园研究热点与发展趋势,归纳总结出普惠性幼儿园研究主要集中于相关政策研究、发展中存在的问题与对策研究、保教质量研究三个方面。未来研究者应发挥各自优势协同研究,规范研究方法提高研究创新性,丰富研究内容扩充研究对象。收起

语种： 中文

作者： 谢谦宇;蔡迎旗;马雯娟

期刊： 基础教育研究,2023年(9):94-99 ISSN：1002-3275

作者机构： [谢谦宇] 昆明城市学院教育学院 昆明 650000;[蔡迎旗] 华中师范大学早期教育学院 武汉 430079;[马雯娟] 云南昆明市盘龙区茨坝幼儿园 昆明 650000

关键词： 幼儿;学前教育;教学活动;实践探索

摘要： STEM活动是基于科学、技术、工程、数学相关领域整合科学教育的简称。其不仅仅是各学科的简单整合,而是知识内在融合的一种教学理念。文章阐述如何通过行动研究的形式参与STEM活动,在项目式整合、探究与迁移、教师的转型等要素的...展开更多 STEM活动是基于科学、技术、工程、数学相关领域整合科学教育的简称。其不仅仅是各学科的简单整合,而是知识内在融合的一种教学理念。文章阐述如何通过行动研究的形式参与STEM活动,在项目式整合、探究与迁移、教师的转型等要素的基础上,围绕相关主题活动实践探索,在主题预设中,促进项目的整合。在实践探究中,激发幼儿经验重构。在引导与支持中,找到教师角色定位。并最终发现整合项目式学习、幼儿知识迁移、教师队伍建设是幼儿STEM活动开展的关键。收起

语种： 中文

作者： 唐锋;胡媛;蔡迎旗

期刊： 陕西学前师范学院学报,2023年39(07):36-42 ISSN：2095-770X

作者机构： [唐锋] 长沙师范学院学前教育学院,湖南长沙 410100;[唐锋] 华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;[胡媛] 长沙市人民政府机关第二幼儿园,湖南长沙 410000;[蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 高质量幼儿园;儿童的视角;幼儿园角色区;环境创设;马赛克方法

摘要： 角色区环境作为幼儿园环境的重要组成部分，它为幼儿的个别化学习和社会性发展提供了重要平台。采用马赛克研究范式，并结合观察和访谈教师以探究“儿童的视角”下幼儿园班级角色区环境特征。研究揭示了“儿童的视角”下班级角色区环境的图景：材料应漂亮、丰富、可互动且有幼儿元素，主题应能体验社会情感并符合幼儿兴趣、贴近幼儿生活，空间布局应兼顾封闭与开放，环境布置应整洁、情境化、可互动，规则应生活化、直观化。因此，应注重材料的互动性、美感和数量，增加环境中的幼儿元素；重视角色区的社会情感体验和幼儿主体性彰显，关注幼儿经验和思维特点；空间布局要兼顾封闭和开放，注重环境布置的整洁、情境化。

语种： 中文

作者： 陈志其;蔡迎旗

期刊： 河北师范大学学报(教育科学版),2023年25(04):125-134 ISSN：1009-413X

作者机构： [陈志其] 喀什大学南疆教育发展研究中心;[蔡迎旗] 华中师范大学教育学院

关键词： 学前教育质量;可持续发展;政策理念;政策环境;政策行动

摘要： 教育的可持续发展既是推进教育健康、稳步发展的一种理念，也是指向教育行动的具体路向。可持续发展视野下分析我国学前教育质量的政策变迁过程以及政策发展的演进逻辑，实质上是将可持续发展的理念放置到特定的历史时期，以可持续的“眼光”审视学前教育质量的政策演变历史。纵观我国学前教育质量的政策发展历程，主要经历了初建规模体系、规范管理体系、调整供给结构体系和全面构建公共服务体系四个典型阶段。借鉴历史制度主义的基本分析框架，我国学前教育质量的政策演进逻辑主要体现了“政策理念”“政策环境”与“政策行动”在不同政策背景下的存续与变迁。展望未来，可持续发展视野下我国学前教育质量的政策进路与超越，要在遵循幼儿身心发展规律的基础上，加强我国学前教育事业在发展度、协调度和持续度等方面的政策定位与政策构想。

语种： 中文

作者： 张春艳;蔡迎旗

期刊： 上海教育科研,2023年AMI(05):50-55+49 ISSN：1007-2020

作者机构： [张春艳; 蔡迎旗] 华中师范大学教育学院

关键词： 共同养育;育儿分歧;混合研究

摘要： 祖辈参与学前儿童养育是当前家庭解决育儿人力不足的普遍做法，形成良好的祖辈与父辈共同养育关系对学前儿童健康成长至关重要。采用混合方法研究发现，祖辈与父辈之间的育儿分歧突出，且在父辈是否为独生子女、祖辈属系上具有显著差异，代际间的育儿分歧深受养育者育儿动机、个性特征、代际差异和家庭关系影响，应采取优化共同养育人员结构、激发祖辈育儿动力、协调家庭关系、保持适度界限等措施，规避、调节、接纳育儿分歧，增强养育一致性。

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;邓和平

期刊： 学前教育研究,2023年CSSCIAMI(06):20-31 ISSN：1007-8169

作者机构： [蔡迎旗; 邓和平] 华中师范大学教育学院

关键词： 可持续发展;学前教育资源;资源均衡配置

摘要： 学前教育资源的均衡配置是实现教育公平、推进学前教育可持续发展的前提和内在要求。本研究在构建公办民办幼儿园资源均衡配置评价指标体系的基础上，采用加权算术平均模型对我国公办民办幼儿园资源均衡配置状况进行测评。结果发现，全国公办民办幼儿园资源均衡配置总体水平一般，且不同类型的教育资源均衡配置程度各异，呈现出“物力资源处于高均衡水平、人力资源处于较高均衡水平、财力资源处于欠均衡水平”的特点。同时，受经济发展水平与城镇化水平的影响，省际间差异明显，高均衡和较高均衡省份不足，一般均衡和欠均衡省份居多。政府应通过拓宽资源筹集渠道，完善资源分配制度，优化资源配置结构，强化资源配置的监督管理等举措来完善和优化学前教育资源配置，促进公办民办幼儿园协调并举发展。

语种： 中文

作者： 胡马琳;蔡迎旗

期刊： 教育研究与实验,2022年(2):95-100 ISSN：1003-160X

作者机构： [胡马琳; 蔡迎旗] 华中师范大学.教育学院

关键词： 学前教育;教育现代化;现代性

摘要： 学前教育现代化的实质是学前儿童“现代性”的增长，是理念、制度和内容的综合性发展，同时也是追求理想状态的动态过程。我国学前教育现代化应具有的普及性、优质性、普惠性、多样性等特征。为实现学前教育现代化发展，应树立现代教育理念，为学前教育现代化提供精神引领；重视社会文化建设，为学前教育现代化营造良好的社会氛围；推动幼儿园教育实践改革，为学前教育现代化注入现代元素；优化学前教育政策制度，为学前教育现代化构筑支持系统。

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;邓和平

期刊： 教育学术月刊,2022年CSSCIAMI(7):60-66 ISSN：1674-2311

作者机构： [蔡迎旗] 华中师范大学早期教育学院;华中师范大学学前教育研究中心和早期教育研究中心;[邓和平] 华中师范大学

关键词： 家园合作;幼儿家长;幼儿园;角色变迁

摘要： 新中国成立70多年来,我国家园合作中的幼儿家长角色伴随着幼儿园与家庭关系的不断调整,历经福利享受者(1949-1977年)、初级教育者(1978-1987年)、重要参与者(1988-1999年)与合作伙伴(2000-至今)四个阶段,其逻辑演进遵循着家长身份从局外人走向合作者,参与程度从配合教师走向协同共育,话语权从"失语"状态走向平等协商的三重转向,现已成为促进学前教育事业发展的重要力量.未来学前教育政策需要进一步强化家长在家园合作中的主体地位,明确家长在家园合作中的责任边界,健全家长参与家园合作的保障体系.

语种： 中文

作者： 邓和平;蔡迎旗

期刊： 基础教育,2022年19(02):69-77 ISSN：1005-2232

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉430079;[邓和平; 蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 婴幼儿照护服务;价值理念;政策任务;政策工具

摘要： 婴幼儿照护服务政策关系到每一个儿童和家庭的切身利益，并影响着国家人口战略规划和整个社会的发展。1949-2021年，我国婴幼儿照护服务政策形成了从多元福利走向普惠优先，从强调托幼机构的发展走向对家庭、社区和社会等主体的综合提升，从使用单一型政策工具走向多元政策工具协同促进的发展脉络。但同时也存在着婴幼儿照护服务政策价值结构不合理，政策任务配套措施不完善，政策工具使用失衡等问题。为此，需要厘清政策价值结构、增强政策活力，健全家庭婴幼儿照护的保障措施、提高政策执行力，优化政策工具组合、提升政策效力。

语种： 中文

作者： 蔡迎旗;王翌

期刊： 河北师范大学学报(教育科学版),2022年24(3):115-122 ISSN：1009-413X

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉430079;[王翌; 蔡迎旗] 华中师范大学

关键词： 角色游戏;幼儿深度学习;教师支持策略

摘要： 深度学习是一种运用高阶思维对知识进行理解、批判、整合、创新的深层次学习,能培养幼儿良好学习品质.幼儿深度学习具有注意与联想、活动与体验、建构与转化、迁移与应用、评价与反思的特征,角色游戏中幼儿深度学习的具体表现与之相对应.关注原有兴趣与经验、设计探究材料与环境、提供适宜支架与任务、创设真实问题与情境、引领积极评价与反思5个角色游戏中深度学习的教师支持策略,将有效提升幼儿的深度学习质量.

语种： 中文

作者： 陈志其;蔡迎旗

期刊： 西南民族大学学报(人文社会科学版),2022年43(7):209-217 ISSN：1004-3926

作者机构： 喀什大学教育科学学院;[蔡迎旗] 华中师范大学教育学院;[陈志其] 喀什大学教育科学学院<&wdkj&>华中师范大学教育学院

关键词： 学前教育;反贫困政策;历史制度主义;民族地区;可持续发展

摘要： 以历史制度主义为分析框架,从教育扶贫与扶智的角度,回顾我国民族地区学前教育政策的改革与发展,不仅是对我国民族地区学前教育反贫困政策演进脉络的时代性总结,也是对我国实现脱贫攻坚目标后,防止民族地区"返贫困"的一个深层次问题思考.自1984年我国正式提出"教育扶贫"的政策议题后,民族地区学前教育反贫困政策在不同的历史时期均体现了政策的存续和变迁,并历经四个历史阶段,逐渐形成了具有中国特色的学前教育反贫困政策体系.21世纪20年代后,我国民族地区学前教育反贫困政策的未来接续要在立足于"防贫困"的基础上,进一步关注质量和效益,落实"优质均衡"的学前教育质量政策;强调公平与正义,设计"差别原则"的经费投入政策;推进民主与法治,建构"良序善治"的体制政策.最终通过政策体系的协调与互动,共同推动学前教育"后普及时代"的可持续发展.

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