作者： 周洪宇;余江涛

期刊： 现代教育技术,2024年34(03):5-16 ISSN：1009-8097

作者机构： [余江涛; 周洪宇] 华中师范大学 教育学院,湖北武汉 430079;[余江涛; 周洪宇] 华中师范大学 国家教育治理研究院,湖北武汉 430079

关键词： 教育治理;教育治理学;教育数字化;教育现代化;研究热点

摘要： 2023 年,中国教育治理研究成果丰富、重点和特点突出,回应了中国教育的时代问题,体现了教育治理研究的学术特色和优势.通过系统梳理和分析教育治理研究文献,文章发现:2023 年的教育治理研究密切关注党的二十大报告作出的重大战略部署,主要内容是基础教育治理、高等教育治理、教师教育治理、全球教育治理;形成了中国式现代化进程中的教育治理、以教育数字化开启教育现代化、生成式人工智能赋能教育治理、"双减"政策落地两周年省思、乡村振兴视域下的乡村教育治理等学术热点;聚焦教育治理概念厘定、教育治理学科建设、教育法体系化与法典化等研究前沿,深化了教育治理热点研究.从未来发展趋势来看,今后将进一步推进教育治理理论研究与学科体系建设,注重教育治理政策与立法研究,加强教育治理比较研究,深化教育治理实践研究,以深入推进教育治理体系与治理能力现代化.

语种： 中文

作者： 周洪宇

期刊： 教师教育论坛,2024年37(07):4-7 ISSN：2095-5995

作者机构： [周洪宇] 华中师范大学 教育学院;[周洪宇] 华中师范大学 国家教育治理研究院,武汉 430079

关键词： 教育家;教育家精神;根本遵循;行动指南

摘要： 教育家是有信念、有情怀、有品德,在教育理论和教育实践上有创新、有特色、有贡献、有影响的优秀人物.教育家精神是教育家群体赓续于民族优秀传统文化、扎根于本国教育实践、顺应于具体时代发展需要而形成的精神共相,彰显了教育家的大智慧、大情怀和大境界等精神特质,它具有普遍性、稳定性和持续性,是广大教育工作者普遍认同并践行的价值理念,对广大教育工作者具有重要的精神引领价值.习近平总书记的教育家精神论述,是新时代建设教师队伍的根本遵循和行动指南,需要我们教育工作者认真研究,深刻领会,全面贯彻落实.

语种： 中文

作者： 周洪宇;李宇阳

期刊： 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2024年45(01):127-138 ISSN：1005-9245

作者机构： 华中师范大学教育学院;国家教育治理研究院

摘要： 纵观文艺复兴以来的世界历史，世界教育中心的形成与转移皆有迹可循——意大利、英国、法国、德国、美国先后成为世界教育中心。成为世界重要教育中心，既是我国教育发展的宏伟目标与重要归宿，又是以中国式教育现代化助推中华民族伟大复兴的需要，更是世界各国人民利益所系。回首历史、立足现在、展望未来，中国教育凤凰涅槃势不可挡。当前，全球创新格局发生明显变化，呈现由欧美地区向亚太地区、由大西洋区域向太平洋区域转移的趋势。我们要抓住历史机遇，在借鉴世界教育中心成功经验的基础上，结合中国本土教育实践，不断提升中国教育的支撑力、贡献力、国际影响力和全球引领力，使中国早日成为世界重要教育中心。

语种： 中文

作者： 张炜;周洪宇

期刊： 统计与决策,2024年40(01):41-45 ISSN：1002-6487

作者机构： 湖北第二师范学院 教育科学学院,武汉 430205;华中师范大学 教育学院,武汉 430079;[张炜] 湖北第二师范学院;[周洪宇] 华中师范大学

关键词： 中国乡村教育指数;中部塌陷;教育强国;乡村教育现代化CQS模型

摘要： 在大数据时代背景下,为推进教育强国建设,面向中国乡村教育的指数研究亟待开展.文章利用乡村教育现代化CQS模型、德尔菲法、层次分析法构建并测算了2016年和2021年的中国乡村教育指数,结果显示:与2016年相比,2021年中国乡村教育发展势头持续向好,中西部地区省份不仅在综合指数的得分上持续提升,而且在师资建设指数、学生支持指数、教育生态指数上与北京的整体差距均有不同程度的缩小.分区域来看,中国乡村教育发展虽不存在"马太效应",但仍然存在"中部塌陷"现象,其"东南强、西部弱、东北滞、中部塌陷"的旧格局仍未被打破.在加快建设教育强国的重大战略部署下,充分利用好制度、政策、技术等方面的后发优势,因地制宜、持之以恒地改善乡村教育生态,最终实现"破局",将成为"十四五"时期至2035年国家教育治理推进"义务教育优质均衡发展和城乡一体化"目标的重点和关键.

语种： 中文

作者： 周洪宇;窦海元

期刊： 教育史研究,2024年6(02):42-51 ISSN：2096-6660

作者机构： 华中师范大学;华中师范大学国家教育治理研究院;[窦海元] 华中师范大学教育学院;[周洪宇] 华中师范大学<&wdkj&>华中师范大学国家教育治理研究院

关键词： 朱熹;师生交往;师生共同体

摘要： 师生共同体是教育共同体、情感共同体和思想共同体的统一.运用共同体理论对朱门师生关系进行新的解读,可以发现在南宋书院教育场域中的朱门师生,既是在问难论辩、善思质疑的教学交往中生成以教学相长为主要特征的教育共同体,又是在相交以礼和融之于情的生活交往中生成以拟亲人关系为标志、以尊师爱生为伦理共识的情感共同体,还是在著书讲学和传扬理学的学术交往中生成以志同道合为特质、以追求真理为旨归的思想共同体.针对当今高校师生交往内容单一化、交往工具网络化和交往边界扩大化等问题,三位一体师生共同体可为高校建立良好师生关系提供借鉴和启示.

语种： 中文

作者： 黄艳;薛晨晖;周洪宇;周灏

期刊： 中国高校科技,2024年(01):96-102 ISSN：2095-2333

作者机构： 武汉工程大学 马克思主义学院,湖北 武汉 430205;华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;武汉工程大学 法商学院,湖北 武汉 430205;[薛晨晖; 周灏; 黄艳] 武汉工程大学;[周洪宇] 华中师范大学

关键词： 高校科技创新;区域经济协调发展;空间溢出效应;空间面板杜宾模型

摘要： 高校科技创新和区域经济协调发展分别作为中国经济发展的重要推力和目标函数能否达到“珠联璧合”的实施效果，是决定未来中国经济高质量发展能否顺利实现的重要因素。文章构建了高校科技创新能力评价指标体系；结合熵权TOPSIS法和熵权法与期望求值法分别测算了2000—2019年中国30个省（自治区、直辖市）高校科技创新能力和区域经济协调发展水平；利用空间分析方法刻画了省域尺度下高校科技创新时空格局及聚类情况；依托空间面板杜宾模型（SPDM）揭示了高校科技创新对区域经济协调发展的影响及空间溢出效应。结果表明：东部、中部、西部和东北部省域高校科技创新能力年度均值呈现总体上升态势，但“西部短板”特征明显；省域尺度高校科技创新能力格局与经济版图存在一致性；高校科技创新具有良好的区域经济协调发展效应，能够同时促进区域经济联系、缩小区域经济差距和区域经济增长差异，进而促进本地区域经济协调发展；高校科技创新对区域经济协调发展存在显著正向空间溢出，但对区域经济联系不具有显著正向空间溢出。

语种： 中文

作者： 于洋;周洪宇

期刊： 海南大学学报(人文社会科学版),2023年41(04):11-17 ISSN：1004-1710

作者机构： [于洋] 湖北大学师范学院;[周洪宇] 华中师范大学教育学院

关键词： 习近平;实践育人;主要内涵;鲜明特色

摘要： 习近平关于实践育人的重要论述具有深厚的历史基础、鲜明的文化底蕴和时代特色。这些重要论述的形成是中国特色社会主义实践经验积累的必然结果，也是建设教育强国的现实战略考量，更是对共产党人实践观和育人观的继承和发展。深刻把握并深入实践习近平关于实践育人重要论述，就要将党的二十大精神融入实践育人体系，突出思想引领，明确实践育人的导向性；立足全面发展，深化实践育人的系统性和协同性；坚持问题导向，发挥实践育人的前瞻性；抓住人才群体，提升实践育人的实效性。

语种： 中文

作者： 周洪宇

期刊： 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2023年43(03):96-99 ISSN：1003-0964

作者机构： [周洪宇] 华中师范大学教育学院

关键词： 新时代小先生行动;“生活·实践”教育;价值意蕴;实施方式

摘要： “生活·实践”教育是在继承陶行知创立的生活教育学说的基础上，根据时代、社会和教育的实际情况而做出的再生性阐述。“新时代小先生行动”孕育于中国教育发展新阶段，面向基础教育阶段学生，是对陶行知先生推行的“小先生制”的传承与转化，也是当前乃至未来在全国各地中小学宣传推广“生活·实践”教育的有效途径之一。“新时代小先生行动”应当聚焦发展学生核心素养，在中小学开展“新时代小先生”系列活动，开设“生活·实践”教育研究专栏，使教育适应时代需求，培养具有生活力、实践力、学习力、自主力、合作力和创造力的时代新人。

语种： 中文

作者： 李宇阳;周洪宇

期刊： 中国教育学刊,2023年CSSCIAMI(08):59-63 ISSN：1002-4808

作者机构： 华中师范大学教育学院;华中师范大学国家教育治理研究院;中国教育学会

关键词： 家校社协同育人;学校教育;家庭教育;社会教育;系统耦合理论

摘要： 根据系统耦合理论的观点，学校家庭社会协同育人机制是一个整体，学校教育系统、家庭教育系统、社会教育系统作为三个相对独立的子系统，是育人机制的基本构成要素，三者既相对独立，又相互依赖、相互协调、相互促进。当前学校家庭社会协同育人存在系统间耦合度不高、耦合协调度欠佳、时间与空间耦合水平亟待提高、耦合效应不显著等问题。学校家庭社会协同育人实现耦合的关键在于增强子系统间的联系，进而形成新的主体联合系统。基于此，应明确育人目的，实现场力耦合；充分利用三大界面，促进系统间的贯通融合；强化时间和空间耦合，推动教育资源全时空覆盖；优化调控系统，确保耦合系统正向有序发展。

语种： 中文

作者： 周洪宇;陈海霞

期刊： 图书情报知识,2023年40(04):72-80 ISSN：1003-2797

作者机构： [陈海霞; 周洪宇] 华中师范大学教育学院,武汉,430079;[陈海霞; 周洪宇] 华中师范大学国家教育治理研究院,武汉,430079

关键词： 陶行知;现代图书馆事业;新图书馆运动;普及教育

摘要： [目的/意义]旨在探究陶行知对中国现代图书馆事业早期发展的贡献，激励当代图书馆事业砥砺前行。[研究设计/方法]采用文献研究法和历史研究法，阐述陶行知对中国现代图书馆事业的独到见解，回顾陶行知主持筹建中华教育改进社教育图书馆，参与领导创设中华图书馆协会，创办图书馆学短期培训班；建立面向平民教育和辅助学校教育的图书馆，丰富图书馆发展模式和普及教育实践路径的历史。[结论/发现]充分肯定陶行知对中国现代图书馆事业的发展作出了开拓性贡献。从其推动图书馆事业发展的经验来看，应坚持人民立场，办好人民群众满意的图书馆；注重民族特色，办好弘扬优秀传统文化的图书馆；强调文教结合，办好馆校协同育人的图书馆；服务乡村建设，办好助力乡村振兴的图书馆。[创新/价值]挖掘陶行知对中国现代图书馆事业所作贡献的史料，以史为鉴，为推动当代图书馆事业发展提供镜鉴。

语种： 中文

作者： 周洪宇;李宇阳

期刊： 华东师范大学学报(教育科学版),2023年41(07):36-46 ISSN：1000-5560

作者机构： [李宇阳; 周洪宇] 华中师范大学教育学院,武汉 430079;[李宇阳; 周洪宇] 华中师范大学国家教育治理研究院,武汉 430079

关键词： 生成式人工智能;教育治理;教育数字化;教育现代化

摘要： 数字技术嵌入教育治理是应对时代之变与社会之变的战略选择。数字化时代的教育治理蕴含两方面内容，其一是“基于数字化的教育治理”；其二是“对于教育数字化的治理”。前者启发我们充分利用ChatGPT的治理动能；后者则启发我们要加强对ChatGPT的风险治理。沿此思路可以发现，新一代人工智能技术ChatGPT的问世，使教育治理体系臻于至善与教育治理能力有效提升迎来重大契机。但是，当前的ChatGPT并非尽善尽美，现有的教育治理体系与ChatGPT之间的张力也尚未消解，导致其在教育治理中的应用潜力无法充分释放。从ChatGPT涌现的潜力来看，数字化时代的教育治理日益走向科学化、高效化、民主化、法治化、智能化的发展道路。应从完善“一核多元共治”治理体系、提高教育治理能力、构建主动式教育治理框架、共建全球教育治理体系等方面入手，在防范ChatGPT应用风险的同时，借其动能助推教育治理现代化，以教育治理现代化推动中国教育现代化。

语种： 中文

作者： 黄艳;岳一铭;周洪宇

期刊： 科技进步与对策,2023年40(10):79-89 ISSN：1001-7348

作者机构： [岳一铭; 黄艳] 武汉工程大学法商学院;[周洪宇] 华中师范大学教育学院

关键词： 高校创新驱动力;区域经济;高质量发展;科技创新;制度创新

摘要： 高校创新驱动力是高校开展科研投入、知识创新、成果转化和创新协作等一系列科技创新活动以及与高校科研体制、政府创新政策在相互作用过程中形成的促进经济高质量发展的系统动力。提升区域高校创新驱动力对实现区域经济高质量发展具有重要...展开更多 高校创新驱动力是高校开展科研投入、知识创新、成果转化和创新协作等一系列科技创新活动以及与高校科研体制、政府创新政策在相互作用过程中形成的促进经济高质量发展的系统动力。提升区域高校创新驱动力对实现区域经济高质量发展具有重要意义,也有助于推进区域创新协调发展。为了客观全面地呈现出中国区域高校创新驱动力,充分发挥高校创新驱动经济发展的影响效应,采用2012—2021年中国内地31个省市自治区高校创新数据,编制区域高校创新驱动力指数,并通过双向固定效应模型考察其对区域经济高质量发展的影响。研究发现:区域高校创新驱动力水平与区域经济发展水平密切相关,中西部地区的高校创新驱动力指数显著低于东部地区;区域高校创新驱动力对区域经济高质量发展具有显著正向影响,且高校科技创新的经济高质量发展效应更显著;区域高校科技创新与制度创新对区域经济高质量发展具有显著的协同驱动作用,但制度创新的驱动作用较弱。收起

语种： 中文

作者： 周洪宇

期刊： 教育导刊：上半月,2023年(01):1 ISSN：1005-3476

作者机构： 湖北省人大常委会;中国教育学会;中国陶行知研究会“生活·实践”教育专业委员会;[周洪宇] 华中师范大学教育学院

关键词： 民族命运;党的十九大报告;社会主义现代化强国;生态保护;党的十八大以来;青少年;奋斗目标;战略高度

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记提出了"生态兴则文明兴,生态衰则文明衰"的重要论断,党的十九大报告将"美丽"纳入到建设社会主义现代化强国的奋斗目标之中,要求建设"美丽中国",生态保护已经提升到关系国家和民族命运的战略高度.党的二十大报告又对此做了再次强调,指出:"大自然是人类赖以生存发展的基本条件.尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求.必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,站在人与自然和谐共生的高度谋划发展.我们要推进美丽中国建设……"我们的教育也应该在这方面积极作为,要让生态文明教育(包括自然教育、环保教育、可持续发展教育、节约教育等)进校园、进课堂、进教材.

语种： 中文

作者： 周洪宇;赵婧;谷志超;罗欣

期刊： 大学,2023年(07):1-5 ISSN：1673-7164

作者机构： 华中师范大学教育学院 大学教育学院 大学教育学院二级教授，历史学博士，博士 大学教育学院二级教;[赵婧; 谷志超; 周洪宇; 罗欣] 华中师范大学教育学院&

关键词： 陶行知;“生活·实践”教育;生活教育

摘要： “生活教育”是陶行知尤负盛名的教育理念之一,在新思潮冲击及信息技术迭代的影响下,“生活教育”也被赋予了更广阔的时代意义。“生活·实践”教育便是在“生活教育”基础上发展而来的。文章从“生活教育”进行溯源,阐释“生...展开更多 “生活教育”是陶行知尤负盛名的教育理念之一,在新思潮冲击及信息技术迭代的影响下,“生活教育”也被赋予了更广阔的时代意义。“生活·实践”教育便是在“生活教育”基础上发展而来的。文章从“生活教育”进行溯源,阐释“生活·实践”教育的发展路径,并对“生活·实践”教育的践行路径进行研究,以期对当代教育所遇困境提出突围之径。收起

语种： 中文

作者： 周洪宇;齐彦磊

期刊： 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2023年44(02):124-133 ISSN：1005-9245

作者机构： [齐彦磊; 周洪宇] 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[齐彦磊; 周洪宇] 华中师范大学国家教育治理研究院,湖北武汉430079

关键词： 新时代;劳动教育;中国式教育现代化;劳动素养;劳动精神

摘要： 党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，多次对劳动和劳动教育作出重要论述。党的二十大报告提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，体现了劳动教育的重要性。为充分发挥新时代劳动教育的综合育人价值，要明确新时代劳动教育的内涵，即新时代劳动教育的中心任务是助力中国式教育现代化，本质底色是强调教育与劳动相结合，实践诉求是解决劳动教育活动异化，核心目标是完善国民教育体系建设，价值追求是促进学生素质全面发展。新时代劳动教育旨在培养学生树立尊重劳动、热爱劳动的劳动观念，弘扬实干兴邦、砥砺奋进的劳动精神，掌握创新创造、与时俱进的劳动能力，具备身心参与、手脑并用的劳动习惯，养成勤俭节约、吃苦耐劳的劳动品质。因此，新时代劳动教育应从教育制度建设入手，围绕教育体系治理，优化劳动课程设置，建立系统化的劳动教育课程体系；广泛开展劳动实践，建立全面化的劳动教育协同体系；健全劳动素养评价，建立多元化的劳动教育评价体系；加强政策顶层设计，建立常态化的劳动教育保障体系。

语种： 中文

作者： 周洪宇;李宇阳

期刊： 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2023年44(04):102-112 ISSN：1005-9245

作者机构： [周洪宇] 华中师范大学教育学院;华中师范大学国家教育治理研究院;[李宇阳] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>华中师范大学国家教育治理研究院

关键词： 教育生态;人工智能;大型语言模型;风险治理

摘要： 在数字化时代，借助人工智能推动教育革新是必要举措。ChatGPT在全球范围内的爆火，使技术主义在教育界进一步蔓延升温，亟需对这一现象作全面冷静的思考。伴随ChatGPT介入教育生态，教育系统将迎来全新变革，包括自主学习迎来新定义、教师教学迎来新变革、学校课程迎来新挑战、人才培养标准迎来新转向，等等。值得注意的是，在享受ChatGPT带来技术红利的同时，其自带的风险将乘势进入教育场域，包括知识异化风险、学生主体性异化风险、教学过程异化风险、数字伦理风险以及数字教育治理风险，等等。文本指出，为有效抵御ChatGPT带来的风险挑战，应加强自主研发，完善顶层设计；辨明技术本质，回归育人本位；提高师生数字素养，走向和合共生的人机交互；坚守数字伦理，共筑美好未来。

语种： 中文

作者： 周洪宇

期刊： 河北师范大学学报(教育科学版),2023年25(03):1-9 ISSN：1009-413X

作者机构： [周洪宇] 华中师范大学教育学院

关键词： 中国特色;高质量教师教育体系;教师队伍建设;教师教育学科专业体系

摘要： 教师教育体系是人才培养体系的上游体系，也是教师队伍建设工作中的核心体系。建设具有中国特色的高质量教师教育体系应从六个关键点发力：一是根据教育发展需要，提升培养培训体系的层次；二是注重协同创新，建立开放、协调、联动的教师教育体系；三是加大对落后地区所需教师的定向培养和精准培训，推进区域协同发展；四是确定教师教书育人素质目标，通过质量保障体系建设严把培养培训质量；五是建设教师教育学科专业体系，保证教师教育者的素质与投入；六是构建“互联网+”教师教育体系，以信息化助力教师教育发展。

语种： 中文

作者： 刘来兵;周洪宇

期刊： 教育科学,2023年39(05):18-24 ISSN：1002-8064

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;[周洪宇; 刘来兵] 华中师范大学

关键词： “生活·实践”教育;生活教育;实践育人;人的全面发展

摘要： "生活·实践"教育是生活教育学说的创造性转化与创新性发展的结果,它是以马克思实践哲学为理论视域,积极探索育人方式变革的中国经验.从哲学视界转向教育视界来理解生活与实践,生活与实践有了不同的内涵与意义,"生活·实践"教育产生于教育视界下生活与实践的学理联结."生活·实践"教育以学生主体为教育中心,以生活为内容,以实践为方式.其意义向度具体表现为学生核心素养的自由生成、学生学校生活的意义的完整实现和学生教育空间的开放融通."双减"政策实施和新课程标准指导基础教育变革以来,回归学校育人本质、重建学生学校生活和变革学校教育空间是"生活·实践"教育带给学校教育的理论意义.

语种： 中文

作者： 周洪宇;常顺利

期刊： 河北师范大学学报(教育科学版),2023年25(01):10-23 ISSN：1009-413X

作者机构： [常顺利; 周洪宇] 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉430079;[常顺利; 周洪宇] 华中师范大学国家教育治理研究院,湖北 武汉430079

关键词： 全球研究生教育;发展趋势;多样化;专业化;优质化;法治化;信息化;开放化

摘要： 在第三次工业革命的浪潮来临之际，研究生教育不仅在人才培养和科技创新、服务国家和社会发展方面具有重要使命，而且是教育高质量发展的重要环节。放眼全球，研究生教育多样化、弹性化、专业化、优质化、创新化、法治化、信息化、国际化和开放化的发展趋势日益显现。在此情势下，我国研究生教育改革的方向应为：以学位类型改革为突破口，继续积极稳步推进多样化改革；注重政策灵活性；同步推进专业学位研究生教育与研究生教育学科专业化建设；研究生教育内涵式发展与“双一流”建设相互呼应；加快推进《中华人民共和国学位法》修订工作；发展远程研究生教育，提高研究生信息管理的数据化水平；坚持深化改革，努力提高国际化和开放化水平。

语种： 中文

作者： 周洪宇;窦海元;赵婧

期刊： 宁波大学学报(教育科学版),2023年45(01):20-30 ISSN：1008-0627

作者机构： [窦海元; 周洪宇] 华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;[窦海元; 周洪宇] 华中师范大学国家教育治理研究院,湖北武汉430079;信阳师范学院文学院,河南信阳 464000;[赵婧] 信阳师范学院

关键词： 壬戌学制;学制演进;未来学制改革;“六三三”学制;十二年基础教育学制

摘要： 学制作为国家教育制度体系中的重要构成，其改革事关国家教育发展的方向和未来。我国现代学制始创于1902年的壬寅学制，随后经癸卯学制、壬子癸丑学制的探索实践，至1922年颁布的壬戌学制最终确定了我国现代学制的基本框架，并延续使用百年。通过对现代学制百年演进史的梳理和审视，总结出学制改革应坚持科学性、系统性、弹性化、渐进性、合法性和集中性六原则。具体建议为：要依据学生身心发展变化确定学制改革思路；要与基础教育的整体改革相适应；要进行充分的实地调查与研究；要先试点先行，稳步推进；要完善学制的法律制度，于法有据、依法实施；要在政府统一领导下进行学制改革。

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