作者： 王坤庆（王坤庆）;张玉琴

期刊： 华中师范大学学报(人文社会科学版),2020年59(1):165-172 ISSN：1000-2456

作者机构： [王坤庆; 张玉琴] 华中师范大学.教育学院

关键词： 杜威;审美经验论;教育哲学;教育价值

摘要： 以经验为导向的杜威教育哲学关注的核心问题是教育的生活向度,尤其强调在教育实践中关注联系学生的生活实际,并通过个体经验与社会经验的联结使儿童不断地社会化,同时也培育个体的人文情怀。正是基于对经验的遵从与追寻,杜威建构了一个内容极为丰富的教育哲学体系,其中从艺术和审美的角度理解经验,往往是被人们忽视的主题,然而这正是杜威哲学的独到之处。本文通过对杜威教育哲学中有关经验特别是审美经验的分析,认为教育不仅应该引导儿童不断地获得经验尤其是审美经验,更应该努力使儿童在获取审美经验的基础上不断积累人生经验,朝个性发展和社会成熟两个方向延伸,这就是杜威审美经验的基本价值。在此基础上,杜威进一步认为教育本身就是一种艺术,追求教育本身的美是教育的一种境界。

语种： 中文

作者： 吴桐舒;王坤庆（王坤庆）

期刊： 广西民族研究,2020年(03):165-172 ISSN：1004-454X

作者机构： [吴桐舒] 华中师范大学.;[王坤庆] 华中师范大学.教育学院

关键词： 身份认同;少数民族大学生;承认的政治;共同体

摘要： 身份认同理论是人文学科研究的热点思路,用于身份构建策略。我国\"少数民族大学生\"内含国家、民族、教育三重身份属性,但当前民族身份被刻板印象一再\"误现\",民族文化在高校中难以\"栖息\",身份的自我构建需要依赖主流文本方能身份再现。本文从身份认同理论出发,针对少数民族大学生身份日渐消解现状提出三步构建策略:\"真实的再现\"--从解构到重现;跨文化\"交织\"--尊重公民身份的特殊性;承认的\"宿体\"--多民族大学生共同体的经营。每一步的还原再构策略都意味着民族大学生身份的回归,并最终走向国家、民族、教育三重身份属性被承认的平等政治。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 黄冈师范学院学报,2019年39(01):137-138 ISSN：2096-7020

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉,430000;[王坤庆] 华中师范大学

摘要： 义务教育关乎国计民生,其资金筹集与分配的问题向来是学界关注的热点、难点和焦点问题.城市义务教育免学杂费政策作为农村义务教育免学杂费政策的延续,不仅意味着义务教育免学杂费这一公益政策的全面实现,而且标志着我国财政彻底承担起义务教育投资的兜底责任.岳伟①、黄道主两位撰写的专著《彰显教育的公平与公益——城市免费义务教育问题研究》(华中师范大学出版社)聚焦义务教育免费政策的执行过程,从义务教育承载的教育公平与社会公益出发系统地描述和解释了城市免费义务教育政策的政策境遇,较为全面地分析了该政策执行遇到的问题及其应对建议.

语种： 中文

作者： 杨汉洲;王坤庆（王坤庆）

期刊： 湖南师范大学教育科学学报,2019年18(4):106-111,125 ISSN：1671-6124

作者机构： [杨汉洲] 荆楚理工学院.师范学院;[王坤庆] 华中师范大学.教育学院

关键词： 教师专业发展;规范性;规范性探究;规范性行动;规范性反思;规范性实践

摘要： 教师专业发展的规范性,具体涉及规范性探究、规范性行动和规范性反思三个方面;其过程则涉及规范性实践.教师专业发展的规范性探究,需要在专业实践活动前进行规范性论证以辩理,也需要在专业实践活动后进行理性审视以明理;规范性行动则需要在专业实践行动中明确行动导向以循理,其中目标导向由规范性准则确定,过程导向由教育实践逻辑确定;其规范性反思应当发现专业实践中存在的突出问题,注意避免教师专业实践中对"规范性"的误读、误判与误用.而规范性实践原则应把握应然与实然、普遍与个别、规则与规范的关系,以确保教师专业实践的规范性.总体来看,教师专业发展的规范性应当注重辩理探理,循理而行;教师专业发展实践则应当在"明其理"的基础上"导其行",在"循其理"的基础上"求其善".

语种： 中文

作者： 杨汉洲;王坤庆（王坤庆）

期刊： 教育研究与实验,2019年(5):26-31 ISSN：1003-160X

作者机构： 荆楚理工学院师范学院 448000;华中师范大学教育学院 430079;[王坤庆] 华中师范大学;[杨汉洲] 荆楚理工学院

关键词： 好教师;价值意蕴;教师专业标准

摘要： 教师评价中的“好教师”有实然和应然两种理解.在实然层面,“好教师”作为事实判断,是一种功利性判断,表明其可以满足主体的需要,是对其实然存在状况的肯定;在应然层面,“好教师”作为价值判断,是超越功利性的判断,是教师应当追求的理想目标.在教师专业发展及其评价中,引导教师将教师专业标准与“四有”好教师标准衔接起来,并从理念、道德、知识能力和情感四个维度去展开实践,不断朝向“好教师”的应然层面过渡,这既是当前教师发展的专业向度,更是教师作为人的发展的根本向度.

语种： 中文

作者： 陈亚凌;孙银光;王坤庆（王坤庆）

期刊： 现代大学教育,2017年(6):38-44 ISSN：1671-1610

作者机构： [王坤庆; 陈亚凌] 华中师范大学.教育学院;[孙银光] 华中师范大学.德育所

关键词： 中心;边缘;教育人学观;变迁

摘要： 教育从未脱离过哲学的怀抱,因而哲学中对人的定义也深切地影响着教育。近代哲学在与神性的斗争中,捍卫了人的尊严,重新将其安放在中心位置。随着现代哲学的日益喧嚣,人的核心地位不是被消解,而是被强化了。然而,由于后工业时代的到来,据此产生的后现代哲学重新对人进行了定位,人从中心逐渐滑落至边缘。在这种趋势下,教育的中心化人学观开始崩塌,却未建构起新的人学观。因此,有必要籍由哲学的视角来洞察当前人学观存在的问题,并吸纳后现代哲学的有益思维,以完成教育人学观的重构。

语种： 中文

作者： 刘燕楠;王坤庆（王坤庆）

期刊： 中国社会科学文摘,2017年(4):145-146

作者机构： 温州医科大学教育理论研究所;华中师范大学教育学院

关键词： 社会主义核心价值体系;意识形态领域;教育路径;理论与实践;主流价值观;我国教育改革;路向选择;多元文化并存

摘要： 正确处理主流价值观意识与多元文化并存的价值选择问题,建立与社会核心价值目标相对应的学校价值教育体系,寻找恰当的价值教育路径,是当前我国教育改革必须面对并亟待解决的重大理论与实践难题.社会主义核心价值体系作为当今中国意识形态领域的"一个重大的理论创新",为学校价值教育提供了基本思路和行动依据.>>详细

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）;陈亚凌

期刊： 中国教育科学(中英文),2017年(04):43-69+42+184-185 ISSN：2096-6024

作者机构： 华中师范大学教育学院;教育部

关键词： 汉娜·阿伦特;教育哲学;儿童;私人领域;公共领域

摘要： 本文依据对阿伦特与教育相关的哲学著作的解读,试图从教育哲学的角度探索她的教育思想及其当代价值。针对实用主义的儿童观和当代美国教育存在的深层危机,阿伦特从对世界和人类炽热的爱的情感出发,以深邃的眼光和犀利的批判锋芒对教育的假设和本质进行了深层剖析,指出当代学校教育存在问题的根源在于儿童观的误导、教师地位的弱化和社会责任感的消退。她以关爱儿童为出发点、以提升教师权威为着力点、以世界的存续发展为聚焦点,提出了新的儿童观、教师观和教学观,期望通过学校教育特别是教师权威作用的发挥,将儿童培养成为具有厚重的文化历史感、勇于担当社会使命、充满责任感和创新精神的一代新人。

语种： 中文

作者： 刘燕楠;王坤庆（王坤庆）

期刊： 教育研究,2016年(6):1-6 ISSN：1002-5731

作者机构： [刘燕楠] 温州医科大学教育理论研究所 325035;华中师范大学教育学院 430079;[王坤庆] 华中师范大学

关键词： 多元文化;价值教育;核心素养;价值取向

摘要： 多元文化为我国价值教育带来了新的矛盾与问题,如何化解深层次的文化危机和价值困惑,选择一条与中国的现代化进程尤其是与社会主义核心价值观相吻合的价值教育路径,是当前我国价值教育研究与实践的重要议题。本文以多元文化的价值冲突为背景,提出了当前我国价值教育的基本路向：以社会主义核心价值观为文化价值导向,兼顾人与社会的和谐发展,加强国家认同与国际理解教育,重视道德教育和公民教育,培育当代科学与人文精神,将环境、健康与可持续发展的教育融入价值观教育之中,从而赋予价值教育新的内涵,建立当代中国社会主义核心价值教育的理论体系与实践路径。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 湖北教育(政务宣传),2016年(04):28-29 ISSN：1003-4390

作者机构： [王坤庆] 华中师范大学教育学院

关键词： 教师专业;教师教育思想;专业知识;专业技能;养成;提升;师德;理论;观念

摘要： <正>当代,有关教师专业发展的理论出现了新的进展,即由过去注重教师的专业知识的积累与更新、专业技能的熟练与精致、师德的养成与修炼提升到关注教师教育思想与观念的形成上来。这种趋势表明,当代教师专业发展对教师提出的要求已经超越了传统的教师专业发展定位,更多地关注教师在教育思想或教育理念上有自己的理想追求,这样,教师就可以在自己认同的教育理念影响下,去追寻和实现自己的教育梦。笔者认为,教师追寻自己的教育

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 贵州师范学院学报,2016年(05):74-74 ISSN：1674-7798

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 教育改革与发展;栏目主持人;形势与政策;三学期制;知识产权管理;中学历史教学;高等学校;实践教学

摘要： <正>本期"黔灵教育"主要探讨当前教育中的一些热点难点问题,如高校实行第三学期制问题、实施《高等学校知识产权管理规范》中存在的问题、中学历史教学中如何运用史料问题等,并体现了"黔灵教育"立足于研究本地教育改革与发展的办刊特色。文厚泓、李传兵撰写的《三学期制下"形势与政策"课实践教学初探》一文,立足于贵州大学利用第三学期开展的"形势与政策"课教学改革实践,全面总结了该课程的改革经验,并进行了深度分析。文章认为,"三学期制"具有方便学校开展素质课、博

语种： 中文

作者： 陈亚凌;王坤庆（王坤庆）

期刊： 机械,2016年(8):9-14 ISSN：1006-0316

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;华中师大教育学院,湖北武汉,430079;[王坤庆; 陈亚凌] 华中师范大学

关键词： 慢教育;教育变革;幼态持续

摘要： 学校作为社会的一个子系统,难以摆脱社会的制控。当前社会对效率的追逐也映射到了学校教育的场域。学校教育在外力的催促和内在的紧缩之下,不断迫使自身加速前进,甚而逐渐将学生也甩在了身后。就其本质而言,学校教育最基本的目的是育人成人,并最终促进学生的社会化进程。然而,脱离学生现实的教育并不能很好地践履此一目的。因而,为将学校教育拉回常规的轨道,有必要从慢教育的视角重新审视学校教育变革,以寻求其可能未来。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 贵州师范学院学报,2016年(10):F0002-F0002 ISSN：1674-7798

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 普通本科高校;栏目主持人;乡村教育;本科教育;改革创新;国家发展改革委;人才培养;办学者;诺丁汉;思想观念

摘要： 本期＂黔灵教育＂栏目主要聚焦于教学研究,既有研究高等学校课程与教学、质量保障,也有研究中小学课堂教学、质量提升,体现出的是一种关注大中小学全面提高教育质量的宏观视野肖炜煌撰写的《高校人才培养质量保障体系的组成结构研究》从当前高校接受教育部审核评估的大背景出发，对高校人才培养质量保障体系的结构进行了较深入的研究，作者在分析人才培养质量保障体系的内部结构和外部结构基础上指出，高校自我评估是内部质量保障体系自我完善的内在驱动力，是高校人才培养质量改进的动力源泉，是高校发展和改革的引擎。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 贵州师范学院学报,2016年(07):51-51 ISSN：1674-7798

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 教育栏目;主持人;论文选题;教学范式;高校课程;人格成长;教学改革;教育研究

摘要： <正>本期发表的教育研究论文选题比较丰富,既有研究高等学校课堂教学,也有研究农村学校英语教学,还有研究学前教育的相关论文。邓研华的《高校课程教学范式:现实问题与变革路径》指出,课程教学从本质上而言是对人格进行陶冶,是人格成长的过程,而不仅仅是为了获得某些知识。教学改革需要借鉴以往的经验,是一个在不断反思、总结以往的经验教训基础上前进的过程,就此而言,高校课程教学范式改革是一个长期的渐进的过程。翻转课堂是教育适应信息技术时代的发展而产生的一种新的教学

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）;陈亚凌

期刊： 教育学报,2016年12(4):3-9 ISSN：1673-1298

作者机构： [王坤庆; 陈亚凌] 华中师范大学.教育学院

关键词： 教育价值观;教育哲学;工具性价值

摘要： 在古典语境中,教育并未脱离哲学怀抱,它承载着哲学的理想与追求,此时的教育价值观是向外和向上的,知识的传递是帮助人回归精神家园。然而,在现代语境下,随着哲学的剧烈翻转和科技的狂飙突进,教育顺势成为知识和技能的传递工具,教育价值观亦由此变成向内和向下的,几乎全是引导人向往物质与功利。就本质而言,当前的教育价值观已经失落了原初意蕴,并深陷困境中难以解脱。因此,有必要重新追溯到古典教育价值观的源头来厘清此问题,从而探讨走出困境的可能性。古典语境下的教育价值观为人们认识和解决当前教育问题提供了重要参考。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）;刘利平

期刊： 中国教育科学(中英文),2016年(04) ISSN：2096-6024

作者机构： 华中师范大学教育学院;教育部;武汉市光谷实验中学

关键词： 巴赫金;狂欢理论;教育意义;学校生活

摘要： 狂欢,是儿童生活甚至是成人世界中纯真而又重要的组成部分之一,是人最率性而为的一种鲜活的存在方式,是人生命意义的一种诗意诠释,学校教育本应该保护和尊重人的狂欢精神。然而,在今天的学校教育乃至社会生活中,受制度化生活所牵制和压抑,人类狂欢精神差不多丧失殆尽,并给人的发展带来巨大障碍。本文通过对巴赫金狂欢理论的深入探寻,认为"开放、他者、对话、多元"是其狂欢理论的精髓,并从教育哲学的角度解读这一理论的教育意义,提出教育中孤独的个体向他者敞开;教育中严肃封闭的生活向鲜活的狂欢生活开放;教育中封闭、确定、线性的思维方式向开放、非确定、多元的思维方式开放。在此基础上,进一步探讨巴赫金的狂欢理论对我国目前教育教学改革的启示,期望给沉闷的学校生活带来些许生机与活力,创造出更有利于人的发展的学校教育生活空间。

语种： 中文

作者： 张业茂;韩林彤;王坤庆（王坤庆）

期刊： 环球市场信息导报,2016年(37):100-102 ISSN：1005-4901

作者机构： 华中师范大学

摘要： 身体,一直是音乐教育理论和实践所关注的对象。随着意识哲学向身体哲学的转向,"身体"在音乐教育哲学中也注入许多新的内涵,体现为"审美音乐教育哲学"中的"意识"向"身体"的转向,以及"实践音乐教育哲学"中的身"体"力"行"等。音乐教育哲学的"身体"转向,是对音乐"实践性"以及"身心合一"身体经验生成性的重视与强调。音乐教育哲学视域的"身体"转向,在音乐教育实践领域具有积极的意义。但是,过分的解读只能带来身心的重新分裂。因此,从身心合一主体角度,重新审视人类文化包括我国传统音乐文化中的身体哲学智慧,将有益于音乐教育理论和实践的更好发展。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 贵州师范学院学报,2016年(08):57-57 ISSN：1674-7798

作者机构： 华中师范大学教育学院;[王坤庆] 华中师范大学

关键词： 高等教育;栏目主持人;少数民族大学生;非英语专业;跨文化交际;交际能力培养;英语学习过程;少数民族学生

摘要： 本期的“黔灵教育”栏目主要聚焦于提高教学质量方面的研究。无论大中小学教育，提高教育质量或人才培养质量，是当前教育改革与发展的主题。杨武松、潘弘撰写的《法学硕士研究生课堂实践教学的进阶》针对当前我国法学专业硕士生培养存在的问题，在深入考察问题产生的原因的基础上，提出了引入实践素材、创新培养机制、改革课程考核方式等对策，这对提高法学专业人才培养质量将起到积极的促进作用。晏坤、黄晓东在调查研究基础上撰写的《新疆少数民族教师普通话使用情况调查》，运用大量第一手资料，具体分析了少数民族教师使用普通话教学中存在的问题，并有针对性地提出了“坚持以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话”的改革构想，对提高少数民族教师的普通话能力有重要的参考价值。廖志鹏针对目前一部分中学生学习兴趣低，学习能力弱，阅读理解能力差，并总是处于被动学习的现状，撰写了《“问题导读”教学模式构建的实践策略与反思》，该文所提出的“问题导读”方法是从目标出发，引导学生通过自读、提问、解答、系统化的形式，实现主动学习、发现问题、习得方法和发展个性的教学方法。这是一种包含一系列师生互动与协助过程、最终达成师生共同发展的教学模式，也是一种基于人本主义、建构主义等教育理念提出的新型教学模式。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 贵州师范学院学报,2016年(02):69-69 ISSN：1674-7798

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 领悟社会支持;幼儿教师;教师职业认同;人文精神培养;人文关怀;教学研究;栏目主持人;流失现象;育人体系;尹子

摘要： 本期＂黔灵教育＂聚焦于教师研究和教学研究,尤其关注对学生的人文精神培养和对教师的人文关怀。胡韬、尹子臣撰写的《幼儿教师职业认同与领悟社会支持及自尊的关系研究》,根据国家重视发展幼儿教育的大政方针和幼儿教师流失现象大量存在的事实,在调查研究基础上,分析了幼儿教师职业认同、领悟社会支持及自尊的相互作用关系,得出的基本结论是：通过提高领悟社会支持水平来促进教师职业认同的提升,同时,幼儿教师自尊、自信水平的提高也有利于幼儿教师队伍的稳定。

语种： 中文

作者： 王坤庆（王坤庆）

期刊： 贵州师范学院学报,2016年(04):84-84 ISSN：1674-7798

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 学徒制;动机心理学;动机理论;价值理论;人格特质;人才培养要求;心理机制;双主体;代理记账

摘要： <正>本期"黔灵教育"主要研究学生,包括研究大学生的拖延及现代意义上的学徒制。王海雯、范洋洋、林柯言撰写的《大学生的拖延行为:动机与时间取向》以动机心理学为观察视角,从动机取向的期望价值理论与时间取向的时间折扣理论两个方面重点阐释了整合发展的拖延理论,即时间

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