作者： 冯会;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2014年34(10):126-131 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[雷江华; 冯会] 华中师范大学

关键词： 特殊教育学校;文化建设;困境;出路

摘要： 特殊教育学校文化包括物质文化、制度文化与精神文化三方面的内容,它们是影响特殊教育学校良好发展的重要因素。然而,当前特殊教育学校文化建设过程中面临着三种困境:学校文化是坚持本土内生还是异地移植;是选择一元观念还是多元观念;是继承传统还是开拓创新。为了解决特殊教育学校文化建设中存在的困境,特殊教育学校应该注重校长办学理念的科学性,彰显学校文化的全纳理念;创建特殊教育学校的生态文化,构建特殊学校师生的学习共同体;加强特殊教育教师的合作文化,促进校本课程的开发与实施。

语种： 中文

作者： 朋文媛;雷江华（雷江华）

期刊： 中国听力语言康复科学杂志,2014年(3):213-216 ISSN：1672-4933

作者机构： 华中师范大学教育学院特殊教育系 武汉 430079;[雷江华; 朋文媛] 华中师范大学

关键词： 随班就读;听障儿童;回流;对策

摘要： 随班就读听障儿童的“回流”问题客观存在，本文从语言障碍、教师素质、同伴关系、家长素养、课程内容、心理因素、评估体系等方面分析了导致“回流”的原因，并提出了一些针对性的“回流”预防对策。

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）;刘昌;方俊明;李建奇;王丽佳

期刊： 教育研究,2014年(3):69-72 ISSN：1002-5731

作者机构： 华中师范大学教育学院 430079;南京师范大学心理学院 210097;华东师范大学学前教育与特殊教育学院 200062;华东师范大学核磁共振重点实验室 200062;[雷江华] 华中师范大学

关键词： 听觉障碍学生;唇读

摘要： 听觉障碍学生主要通过视觉与残余听觉来进行语言交流,唇读作为他们的一种视觉语言交流方式,必然具有其独特的大脑皮层加工机制.本文采取block实验设计通过2个实验获得如下的实验结果:两个实验中都发现了唇读激活了视觉的高级联络区——纹周区,都发现了中央前回的激活,左右侧颞中回的激活,额回的激活.

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）

期刊： 湖北招生考试,2014年(01):1 ISSN：1008-004X

作者机构： 华中师范大学教育学院暨湖北省基础教育研究中心

摘要： <正>信息化时代的信息技术已融入人们的日常生活,也在悄然改变着高校招生考试的方方面面。现行的高校招生考试制度如何应对信息化革命提出的挑战,通过重新设计信息化的招生考试制度来实现高校招生考试过程的信息化,是一个重要的课题。信息技术与手段对高校招生考试制度的影响是有限的,目前仅从考场摄像、网络阅卷与网络招生等方面显现出来,但是随着信息化进程的推进,高校招生考试制度也必须进行相应的调整,以应对信息化时代提出的要求。

语种： 中文

作者： 魏雪寒;李伦;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2014年34(2):5-10 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院;[李伦] 深圳民爱残疾人综合服务中心;[雷江华; 魏雪寒] 华中师范大学

关键词： 中途宿舍;发展历程;法律地位;社区参与

摘要： 21世纪以来,我国中途宿舍得到较快发展,历经创立兴起、快速发展、平稳前进三个阶段,从个人创办到国家管理再到相关政策的颁布,逐渐走向成熟.但目前面临着性质不明确、政府支持力度有限、衔接机制有待完善、高质量员工欠缺和地域社会融入困难等发展难题.因此,应通过中途宿舍硬件设施建设和法律地位、任职资格、信息沟通、社区人员及资源等软件环境的优化来促进我国中途宿舍的发展.

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2014年(6):47-48 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院,430079;[雷江华] 华中师范大学

关键词： 行为训练;特殊儿童;训练理念;模仿;新教师;良好行为;福利院;老师

摘要： 有一位教师发来邮件,描述自己所带的一名来自福利院的特殊儿童难以通过训练塑造良好的行为,甚至采用了各种尝试与努力,结果这名特殊儿童反而通过解释自己的行为来改变教师的训练理念。从信中既可看出她作为一名新教师采用行为训练无效的无奈,也看出了特殊儿童的特殊并不是我原来想象仅有的缺陷特殊,更有思路的特殊。该特殊儿童告诉老师：＂根据您训练出的良好行为我难以在福刑院生存．旱就饿死了!”因为在福利院很多孩子是不排队抢饭吃。根据老师训练的按秩序排队等饭吃，该名特殊儿童就没有吃的或吃得少，会经常挨饿。

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）;崔婷;张晶;朱楠

期刊： 中国特殊教育,2014年(4):36-40,64 ISSN：1007-3728

作者机构： [雷江华; 崔婷; 张晶; 朱楠] 华中师范大学教育学院

关键词： 镜前自我模仿策略;听障儿童;唇读;汉英双语;元音识别

摘要： 本研究选取武汉某聋校高一两个自然班的学生为被试,采用非随机分配控制组前后测实验设计,探讨镜前自我模仿策略在听障儿童汉英双语唇读元音学习中的作用.结果发现,镜前练习的口形模仿策略在聋校的干预成效主要体现在听障儿童的汉语唇读元音识别中,尤其是汉语唇读元音/u/、/i/和/a/的识别能力提高非常明显;尽管实验组在英语唇读元音识别中作用不显著,但该组唇读元音/a/与/a/的正确率表现出显著差异,具体而言是/a/后测值比前测值明显降低了,而/a/后测值比前测值明显升高.

语种： 中文

作者： 朋文媛;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2014年(4):120-125 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[雷江华; 朋文媛] 华中师范大学

关键词： 特殊儿童;拐骗;现状;原因;预防对策

摘要： 拐骗特殊儿童的违法行为屡禁不止，拐骗人主要拐骗听觉障碍儿童进行拐骗、偷盗、抢劫等违法行为，拐骗智力障碍儿童进行性行为，拐骗肢体障碍儿童进行乞讨，骗取特殊儿童的钱财或物品等。特殊儿童之所以成为拐骗人拐骗的目标主要原因有：拐骗人的诡诈逐利，特殊儿童自身的认知失衡，家长和机构的过度保护以及就业的利益诱惑等。为了有效预防特殊儿童被拐骗，社会应加强法制建设，家长应注重生活引导，机构应强化常识教育，国家应落实就业政策，特殊儿童自身应提高社会认知能力。

语种： 中文

作者： 熊文娟;李伦;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2014年(4):10-14 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院;[李伦] 深圳民爱残疾人综合服务中心;[雷江华; 熊文娟] 华中师范大学

关键词： 庇护工场;发展;优势;挑战

摘要： 庇护工场作为一种新生事物，在我国呈现不同的发展态势，整体来说我国庇护工场有很大的发展空间。为残疾人提供了安全的就业环境，对残疾人的技能要求较低，且有利于残疾人之间融洽关系的建立，但却面临着一系列挑战，如难以满足主流社会观念和文化的要求、财政负担大、残疾人转介率偏低、工资收入低、无法满足残疾人的职业需求、商品和行销不足等。

语种： 中文

作者： 朱楠;雷江华（雷江华）

期刊： 中国特殊教育,2014年(2):29-35 ISSN：1007-3728

作者机构： [雷江华; 朱楠] 华中师范大学教育学院

关键词： 融合教育;免费师范生;特殊教育能力;培养

摘要： 融合教育改变了普通教育教师所处的环境及工作任务,对教师的素质提出了更高的要求.免费师范生是未来基础教育教师队伍的生力军,其职前特殊教育能力的培养是顺应融合教育发展对教师特殊教育能力诉求的重要途径.本文基于融合教育的视角,系统探讨了普通教育教师特殊教育能力的结构和内涵,从培养目标、培养方式、课程设置方面初步构建了免费师范生特殊教育能力培养体系,并提出从转变教师教育者观念、完善教师资格认定体系、加强多学科跨专业合作等方面提供支持保障.

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）;刘文丽

期刊： 中国特殊教育,2014年(11):15-21 ISSN：1007-3728

作者机构： [雷江华; 刘文丽] 华中师范大学教育学院

关键词： 智障儿童;心理研究;新进展

摘要： 本文通过统计2008-2013年间在五大期刊杂志上公开发表的智障儿童心理研究相关文献,并从数量、作者、研究方法、课题性质以及研究成果五个方面对文献资料进行统计分析,系统归纳了智障儿童心理研究的新进展,从中发现研究不足之处,并尽可能地提出研究建议.

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2014年(10):1 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院特殊教育系;[雷江华] 华中师范大学

关键词： 聋教育;语言教育;第一语言;聋童;聋校;国家课程;聋生;语言学习;语言能力;听力损失

摘要： <正>国际聋教育事业发展有两个重要标志:一是1880年米兰国际会议,它确立了口语教学的主导地位,使口语教学成为聋教育的主流;二是1996年在马来西亚召开的国际聋教育研讨会,其《吉隆坡宣言》提出:"手语是聋人的第一语言,在教学中必须使用手语。"随后,聋人语言教育逐渐聚焦于聋人交流与沟通的实际需求,强调多种语言的综合呈现与个性化使用。我国聋教育事业有着自己的发展轨迹。20世纪50年代,以国家课程计划的方式确认了口语教学地

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）;朱楠

期刊： 教育研究,2014年(2):95-96 ISSN：1002-5731

作者机构： [雷江华; 朱楠] 华中师范大学教育学院

关键词： 中国高等教育;特殊教育;残疾人高等教育

摘要： 2013年11月16～17日,由中国高等教育学会特殊教育研究分会主办,华中师范大学教育学院承办,2013年中国高等教育学会特殊教育研究分会学术年会在华中师范大学隆重举行.来自北京师范大学、华东师范大学等高等特殊教育师范院校与长春大学、天津理工大学等残疾人高等教育院校的专家学者共200余人参加了会议.学者们围绕“高等特殊教育的国际比较及我国残疾人高等教育发展”、“特殊教育师资培养问题”、“特殊教育学科与课程建设”等专题展开了深入研讨.

语种： 中文

作者： 冯会;雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2014年(6):62-63 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院,430079;[雷江华; 冯会] 华中师范大学

关键词： 特殊教育学校;尼日利亚;学校数量;政府成立;传教士;写作教育;21世纪;布莱尔

摘要： 一、尼日利亚特殊教育取得的成绩 (一)特殊学校数量逐渐增加 尼日利亚独立之前,其特殊教育的发展举步维艰.特殊教育学校的数量较少,且大部分由外国志愿机构或传教机构建立.如1915年,苏丹传教士在尼日利亚建立了第一所以布莱尔盲文系统进行阅读和写作教育的盲校.1953年,苏丹传教士在尼日利亚高原州的金迪里市建立盲校.尼日利亚联邦政府成立之后,特殊教育在尼日利亚有了发展和进步,政府在各个州建立了特殊教育学校,到21世纪初,尼日利亚全国各地已经有100多所特殊教育学校.

语种： 中文

作者： 魏雪寒;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2014年(7):110-114 ISSN：2095-0438

作者机构： 中州大学特殊教育学院 河南郑州 450044;华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[雷江华] 华中师范大学;[魏雪寒] 中州大学

关键词： 美国;中途宿舍;立法发展;民间力量

摘要： 中途宿舍是国际上为成年障碍者、精神病患者、犯罪人士等弱势群体进行安置和回归主流社会的方式之一,已有100多年的发展历程。中途宿舍起源于早期的欧洲,19世纪在英格兰得到较大的发展。但是中途宿舍发展最好最快的当属美国,目前美国中途宿舍已是一个组织机构运作有序、政府投资与民间融资共存、规模合理、分类接受、教育训练有方、就业方式灵活的制度系统。美国中途宿舍发展的历程及经验为我国中途宿舍的发展提供了借鉴,如地位合法化等。

语种： 中文

作者： Chen, Liang*;Lei, Jianghua（雷江华）

期刊： CHILD LANGUAGE TEACHING & THERAPY,2013年29(1):41-55 ISSN：0265-6590

通讯作者： Chen, Liang

作者机构： [Chen, Liang] Univ Georgia, Athens, GA 30602 USA.;[Lei, Jianghua] Cent China Normal Univ, Wuhan, Peoples R China.;[Chen, Liang] Univ Georgia, 542 Aderhold Hall, Athens, GA 30602 USA.

通讯机构： [Chen, Liang] U;Univ Georgia, 542 Aderhold Hall, Athens, GA 30602 USA.

关键词： Chinese-English bilinguals;discourse functions;referring expressions

摘要： This study evaluates the extent to which the production of referring expressions such as noun phrases and pronouns to fulfill various discourse functions in narratives of Chinese-English bilingual children matches that of their monolingual peers in each of the two languages. Spoken narratives in English and Chinese were elicited from 30 9-year-old participants from each of the three groups: Chinese-English bilinguals and their monolingual peers in each of the two languages using the wordless picture book Frog, Where Are You? (Mayer, 1969). Narrative analysis focused on the referring expressions that are used to introduce, re-introduce, and maintain reference to story characters in the narratives. Results show that (1) monolingual Chinese and English speakers differed significantly in the preferred referring expressions for the discourse functions; (2) the Chinese-English bilinguals differed from their monolingual peers in the distribution of referring expressions for referent introduction in English and re-introduction in Chinese; and (3) bilinguals resembled their monolingual peers in their differentiated use of referring expressions for referent maintenance in each of the two languages. These results suggest that the patterns of production of referring expressions in discourse by bilingual speakers may be unique, and fall in between those by their monolingual peers in each of the languages. © 2012 The Author(s).

语种： 英文

作者： 杜林;雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2013年(1):60-61 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院,430079;[雷江华; 杜林] 华中师范大学

关键词： 特殊教育;芬兰;19世纪40年代;残疾学生;特殊儿童;教育概况;聋哑学校;60年代

摘要： 一、芬兰特殊教育概况 芬兰在19世纪40年代创办聋哑学校,60年代创办盲校,90年代创办培智学校,迄今为止芬兰特殊教育已走过170多个年头,经历了四个阶段:(1)仅仅为感官残疾学生提供教育,结果大量其他残疾类型的特殊儿童无法接受教育;(2)开始重视对残疾人的养护、医疗保健以及康复,然而特殊儿童却按照残疾类型被隔离开来;(3)正常化以及融合教育阶段;(4)教育平等以及平等的教育服务阶段.1994年《萨拉曼卡宣言》正式提出融合教育思想,之后芬兰融合教育得到快速发展,表现为特教学校数量下降、接受全日制特殊教育学生数量减少、随班就读学生数量增加.

语种： 中文

作者： 彭兴蓬;雷江华（雷江华）

期刊： 教育学报,2013年9(6):59-66 ISSN：1673-1298

作者机构： [雷江华; 彭兴蓬] 华中师范大学教育学院

关键词： 特殊儿童;融合教育;困境

摘要： 人权运动推动下产生的融合教育一直是学界争论不休的话题.在中西方不同的文化背景下,融合教育的内在生成机制和外在演进方式也有所不同,面临着多维的困境,制约着融合教育的深入发展.因此我们有必要从融合教育理解的不同视角、融合教育理念的不同层面、融合教育理论的不同成分、融合教育理想实现的不同路径来探讨融合教育所面临的各种困境,以期获得对融合教育更丰富和深层的了解.

语种： 中文

作者： 杜林;李伦;雷江华（雷江华）

期刊： 中国特殊教育,2013年(09):14-20 ISSN：1007-3728

作者机构： [雷江华; 杜林] 华中师范大学教育学院;[李伦] 深圳民爱残疾人综合服务中心

关键词： 美国;残疾人;支持性就业;启示

摘要： 作为残疾人就业的一种新模式，支持性就业旨在帮助残疾人在融合的环境中获得竞争性工作及竞争性工资。文章通过梳理美国支持性就业的发展历程，发现其支持性就业取得不错成绩，如规模不断扩大，经济效益显著，政府开支节约，企业观念发生转变；自我就业颇受青睐等；但同时也存在质量不高，就业机会不足，法律政策冲突，各种资源利用有限，自我就业阻力重重等问题。美国支持性就业启示我国：应通过各种途径推广支持性就业，立法明确其发展方向，构建以残疾人为中心的支持服务网络，做好残疾人就业转衔服务，建立灵活的福利和保障体系，采取措施促进残疾人自我就业。

语种： 中文

作者： 熊琪;雷江华（雷江华）

期刊： 中国特殊教育,2013年(6):9-14 ISSN：1007-3728

作者机构： [熊琪] 南京特殊教育职业技术学院;华中师范大学教育学院;[雷江华] 华中师范大学

关键词： 瑞典;融合教育;发展特点;启示

摘要： 瑞典融合教育经历了从隔离到一体化再到融合的过程。以融合为导向的教育改革和政策、以普通学校特殊班级和工作小组为主的模式和以特殊教育技能培训为基础的师资保障,是瑞典融合教育高度发展的特色所在。但瑞典在融合教育的过程中也面临了一些挑战,如医学模式仍占主导地位、移民带来的不平等问题以及特殊班级和工作小组模式带来的效率问题。瑞典融合教育的成功经验和教训为我国随班就读工作的发展提供了重要的借鉴与启示。

语种： 中文