我国特殊儿童诊断的现状与对策
期刊：
现代特殊教育,2012年(7):113-115 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院特殊教育系,430079;[雷江华; 亢飞飞] 华中师范大学
关键词：
特殊儿童;诊断;现状;科学评价;行为问题;教学效果;残疾;原因
摘要：
特殊儿童诊断是指通过寻求其生理、心理或不良行为问题等方面的原因，评定其残疾的程度，提出对其进行教育与安置的意见，并为科学评价教育教学效果服务的鉴定、评价的过程。通过对特殊儿童的诊断来判断儿童是否有残疾存在、残疾的种类及程度如何．进而了解造成儿童残疾的原因并记录其现有发展状况，从而为特殊儿童制订相应的干预措施，最大限度地挖掘特殊儿童的潜能。
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害羞大学生社会支持与网络成瘾的关系
期刊：
中国特殊教育,2012年(8):91-96 ISSN：1007-3728
作者机构：
郑州大学西亚斯国际学院心理咨询中心,新郑,451100;华中师范大学教育学院,武汉,430079;河南大学教育科学学院,开封,475004;[雷江华] 华中师范大学;[罗伟] 郑州大学西亚斯国际学院
关键词：
害羞;网络成瘾;社会支持;大学生
摘要：
以在校大学生649人为被试,采用《害羞量表》、《中文网络成瘾量表》和《社会支持评定量表》进行问卷调查,考察害羞大学生网络成瘾、社会支持的状况,分析害羞对网络成瘾的影响,以及社会支持对害羞学生网络成瘾易感性的可能的中介作用。研究结果表明:害羞、社会支持和网络成瘾各维度之间两两显著相关;社会支持、网络成瘾各维度在害羞组和非害羞组之间均差异显著;大学生害羞程度对其社会支持和网络成瘾有显著的预测作用,社会支持在害羞与网络成瘾之间起着完全中介作用。
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特殊教育理论基础的多维视角辨析
期刊：
中国特殊教育,2012年(2):3-7 ISSN：1007-3728
作者机构：
[雷江华] 华中师范大学教育学院;佐治亚大学教育学院
关键词：
特殊教育;特殊教育学;理论基础
摘要：
"特殊教育"语词理解的多维性导致了对特殊教育理论基础探讨的不同思路,从活动的角度来看,可根据活动的组织程度与发展水平来分析特殊教育活动的理论基础与特殊教育模式的理论基础;从学科的角度来看,可根据学科的归属与独立特性来分析特殊教育的理论基础;特殊教育活动的理论基础与特殊教育学科的理论基础之间是彼此密切联系的系统。需要指出的是,在认识特殊教育的理论基础时需要关注理论背后的理论,理论背后的学科及学科背后的学科等。
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口形模仿在听障儿童双语唇读语音训练中的作用
期刊：
中国特殊教育,2012年(11):30-35 ISSN：1007-3728
作者机构：
[雷江华; 刘轶] 华中师范大学教育学院
关键词：
口形模仿;听障儿童;唇读;汉英双语;语音感知
摘要：
对于听障儿童的语言发展来说,唇读具有非常重要的作用。唇读需要对口形进行观摩,这就需要口形模仿,想要把唇读做到理想的效果,则需要做好相应的口形模仿训练。对于语言发展来说,唇读不是一个简单的感知过程,而是一个复杂的心理过程。因此,把口形模仿作为唇读训练手段的第一步时,必须对口形模仿行为的作用进行具体分析,这样才能确保口形模仿在双语唇读语音训练中的有效性。本文通过介绍口型模仿的定义与过程,结合笔者自身的语言训练经历来分析口形模仿在听觉障碍儿童汉语与英语语音学习中的作用。
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综合干预对提高自闭症儿童社会适应能力的研究
期刊：
郑州师范教育,2012年(05):17-22 ISSN：2095-3488
作者机构：
1. 华中师范大学教育学院;2. 北京师范大学特殊教育研究所
关键词：
综合干预;自闭症;社会适应能力
摘要：
通过强调能力整合、综合干预团队、开放的干预环境以及儿童为中心的综合干预方式,对4名自闭症儿童的社会适应能力进行训练研究。结果表明:综合干预增强了个案的劳动技能、经济活动能力、语言和时空定向能力,提升了个案的社会责任和个人取向,从而有效地促进了个案社会适应能力的发展。
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德国特殊教育发展的特点
期刊：
现代特殊教育,2012年(1):58-60 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院特殊教育系,430079;[雷江华; 赵梅菊] 华中师范大学
关键词：
教育发展;德国;特殊教育事业;教育部长会议;历史传统;教育领域;联邦政府;盲校
摘要：
德国特殊教育有着悠久的历史传统,在国际特殊教育领域得到普遍的高度评价。德国的特殊教育始于两百多年前建立的第一所聋校和盲校,但直到1960年才开始受到重视。在1960年1的联邦政府教育部长会议上,各州就特殊教育的发展达成了一致意见,并于同年公布了《关于特殊教育事业规章的意见》。
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教育本质论争的历史回顾及价值
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版),2012年(7):18-22 ISSN：1009-413X
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;北京工业大学高教所,北京,100022;[雷江华] 华中师范大学;[金保华] 北京工业大学
关键词：
教育本质;历史回顾;理论价值;实践价值
摘要：
教育本质作为教育学的一个重要的理论问题,长期以来受到了人们的重视。教育本质论争的理论价值在于：本体论上的价值有助于揭示教育规律,认识论上的价值有助于认识教育的本质,价值论上的价值有助于进行价值判断,方法论上的价值有助于改进研究的范式,矛盾论上的价值有助于认识教育的特殊矛盾;实践价值主要表现在：规范价值有助于使教育实践按照教育本质的要求发展,行动价值有助于使教育实践按照教育规律办事,现实价值有助于革除教育的时弊。
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我国特殊教育学校教育经费支出结构探析
期刊：
中国特殊教育,2012年(3):21-27 ISSN：1007-3728
作者机构：
[雷江华; 熊琪] 华中师范大学教育学院
关键词：
特殊教育学校;教育经费;支出结构
摘要：
教育经费的支出结构影响着经费的使用效率。本文分析我国当前特殊教育学校1998-2009年教育经费支出结构，发现：经费支出总量逐年增长，但相对不足；支出结构不合理，个人经费紧张，奖贷助学金比例偏低，公务费用过高以及地区差异显著等问题。由此建议加大特殊教育投人力度并优先保证特殊教育经费支出，合理调整教育经费支出结构，提高经费的使用效率。
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听障儿童视觉阻断法的利弊分析及启示
期刊：
现代特殊教育,2011年(6):19-21 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院,430079;[雷江华; 王丽维] 华中师范大学
关键词：
听障儿童;利弊分析;视觉;听觉障碍儿童;口语训练;教育工作者;教育实践;日常生活
摘要：
<正>一、视觉阻断法的提出近年来,听觉障碍儿童的口语训练一直是特殊教育实践领域的热点问题。广大听障教育工作者关心的是对于听觉障碍儿童口语训练应该从哪里寻找到最佳的切入点,采用哪些有效的方法更有利于听障儿童对语言视听编码的识别,更适合于其言语语言的发展与日常生活中的应用等。"视觉阻断法"是指特殊教育训练人员、言语治疗师、家长等在对听障儿童进行口语训练时用遮蔽物（如手或其他工具）遮挡自己的口型或采用转移自己身体或听
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国外全纳教育背景下特殊学校的角色定位及其启示
期刊：
现代特殊教育,2011年(7):87-89 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院特殊教育系,430079;[雷江华; 苏慧] 华中师范大学
关键词：
特殊学校;角色定位;教育背景;20世纪70年代;国外;后现代主义;个体差异性;发展中国家
摘要：
自20世纪70年代“全纳”被提出后，以其倡导的公平平等，尊重个体差异性和多元性等后现代主义的观点，迅速占领了理论的制高点。世界各国包括发达国家和发展中国家都在尝试着走全纳教育的道路，虽然各国的实践方式不同，但总体而言是让特殊学生从隔离的特殊学校和机构中走出来，在普通学校中接受教育。
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“现象——问题”对象观逻辑辨析——兼论教育现象与教育问题的逻辑关系
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版),2011年13(9):66-69 ISSN：1009-413X
作者机构：
华中师范大学教育科学学院,湖北武汉430079;湖北省基础教育研究中心,湖北武汉430079;[雷江华] 华中师范大学
关键词：
教育学;对象观;现象;问题
摘要：
教育学研究对象之争主要有"现象"对象观和"问题"对象观,其中"现象"对象观内在推演的逻辑蕴涵"从现象到本质再到规律"的推理过程,"问题"对象观内在逻辑思路可概括为"从问题（矛盾）到本质再到规律"或"从问题到矛盾,再到本质,最后通达规律"的推演进程。据此分析"现象———问题"对象观中关于"教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学"之表述所折射出的"教育现象"与"教育问题"之间用"和"连接的逻辑问题,在理清"教育现象"与"教育问题"逻辑关系的基础上将教育学的研究对象定义为"教育学是研究教育现象,重点研究教育问题,揭示教育规律的科学"。
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美国自闭症学校教育特点及启示——以自闭症儿童G的学习为例
期刊：
现代特殊教育,2011年(3):43-44 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院,430000;[雷江华; 陈曦] 华中师范大学
关键词：
自闭症儿童;教育特点;美国;攻击性行为;非语言表达;学习;学校;语言发展
摘要：
<正>一、自闭症儿童G的基本情况自闭症儿童G是一名女生,1996年出生于美国,2岁时诊断为自闭症。她语言发展迟缓,能发出无意义的声音,不能用语言表达自己的想法。她有典型的刻板行为,主要表现在关门、冲洗卫生纸、物品归位等行为中。她还伴有一定的攻击性行为。G经过一段时间综合治疗后,有一定的社交行为,比如喜欢和人打招呼,攻击性行为也得到一定控制,非语言表达沟通能力略有提高。
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“学校到工作”：南非残疾学生转衔服务模式
期刊：
现代特殊教育,2011年(2):42-44 ISSN：1004-8014
作者机构：
澳大利亚纽卡斯尔大学特殊教育中心;华中师范大学教育学院,430079;[雷江华] 华中师范大学;[徐添喜] 澳大利亚纽卡斯尔大学
关键词：
南非共和国;服务模式;残疾学生;国内生产总值;发展中国家;学校;非洲经济;种族隔离
摘要：
南非共和国面积1219090平方公里,人口4999万,是一个多民族、多种族国家.南非是非洲经济最发达的国家,在世界上属于中等收入的发展中国家,国内生产总值约占全非国内生产总值的20%,被誉为非洲的"经济巨人",拥有以农业和采矿业为基础,制造业为主导的较为发达的现代经济.1994年以前,南非一直奉行种族隔离教育政策,新政府建立后,开始实行新的教育管理制度.南非的残疾人教育服务相对完善,如为残疾学生所提供的‘学校到工作"转衔服务对于培养残疾学生的就业能力,帮助他们从劳动市场获得并保持工作、实现自身价值、取得一定的经济地位以及平等参与社会生活都有着极其重要的作用和意义.
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台湾地区特殊幼儿早期疗育的发展之路
期刊：
现代特殊教育,2011年(10):42-44 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院特殊教育系,430079
关键词：
台湾地区;特殊幼儿;早期;特殊教育法;特殊学校;教育问题;弱势群体;政府投入
摘要：
一、台湾地区早期疗育的发展
1895年至1945年间，英国长老会牧师WilliamCambel建立了第一所特殊学校（台南盲哑学校），台湾地区的特殊教育开始起步。1984年，特殊教育法颁布，之后政府投入了大量的资金重视弱势群体的教育问题，台湾地区的特殊教育得到蓬勃发展。
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培智学校校本语文教材开发生活化探析
期刊：
中国特殊教育,2011年(7):23-27 ISSN：1007-3728
作者机构：
[雷江华; 苏慧] 华中师范大学教育学院
关键词：
培智学校;生活语文;校本教材;生活化
摘要：
本文以生活语文课程为例,对我国培智学校校本教材的生活化理念在教材设计、教材使用、课程评价等方面的体现进行了分析,指出目前我国培智学校校本语文教材在目标、内容组织方面的生活化理念体现较充分,但在教材使用生活化方面还有待加强,课程评价生活化体现不足.建议培智学校建立生活化的课程评价体系,以保障生活化课程目标的全面实现.
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编码方式在听障学生唇读汉语元音识别中的作用研究
期刊：
心理科学,2010年33(4):946-948 ISSN：1671-6981
作者机构：
[雷江华; 汪斯斯] 华中师范大学教育学院;[刘昌] 南京师范大学教育科学学院暨认知神经科学实验室;[方俊明] 华东师范大学特殊教育研究所
关键词：
听障学生;唇读;编码方式;元音识别;视素可见性
摘要：
本研究采用3x6两因素被试内实验设计, 探讨了编码方式和视素可见性对听觉障碍学生唇读汉语元音识别的影Ⅱ向. 结果表明, 编码方式和视素可见性共同交互作用于唇读汉语元音识别过程, 在正确率和反应时上都表现显著, 视素可见性和编码方式在识别效果上表现出不同的特点, 视素可见性在唇读汉语元音识别中的作用显著, 语音编码在唇读汉语元音识别中发挥着中间调节器的功能
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公共教育学教学逻辑起点的三维视角辨析
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版),2010年12(11):19-23 ISSN：1009-413X
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
公共教育学;师范教育学;大众教育学;教师教育学;逻辑起点
摘要：
公共教育学教学的逻辑起点主要存有师范生、教师、人三个维度,据此出发构建的教 育学体系分别是师范教育学体系、教师教育学体系、大众教育学体系.师范教育学体系迎合 了教师职前教育的需要,但忽略了教师职后教育的需求.教师教育学体系有效地将教师的职 前教育与职后教育要求结合起来,但仍然未能拓展教育在社会发展中的作用.大众教育学体 系则从所有人在社会不同场所中的教育角色出发树立"人人是教育者"的理念,以实现构建和谐社会的宏伟目标.
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澳大利亚全纳教育的发展及其启示
期刊：
外国教育研究,2010年37(1):27-32 ISSN：1006-7469
作者机构：
[雷江华; 徐添喜; 孙玉梅] 华中师范大学教育学院
关键词：
澳大利亚全纳教育;学校全纳环境;教师教育;教师角色定位;社会凝聚力
摘要：
全纳教育是特殊教育发展的应然选择。当前,全纳教育在澳大利亚进一步发展的挑战主要集中于社会对多元性的理念和态度、学校的全纳环境、教师教育的成效、教师角色的定位以及全纳教育参与各方的合作等方面。在应对这些问题和挑战时,改变观念;创设充分的全纳学校环境;提升教师的职前教育和在职教育的成效;明确教师的角色;加强交流,促进合作是有效的应对策略。
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美国高校残疾人服务特点及对我国高校的启示
期刊：
中国特殊教育,2010年(09):27-32 ISSN：1007-3728
作者机构：
[雷江华; 卢茜] 华中师范大学教育学院
关键词：
美国高校;残疾人服务;制度化;个性化;系统化;多样化
摘要：
美国高校残疾人服务历经一百多年的发展,渗透到残疾大学生生活、教育、康复和就业等方面,形成了一个完善的体系。文章选取美国若干所具有一定代表性的大学和社区学院,综合分析其高校残疾人服务,总结出了美国高校残疾人服务具有制度化、个性化、系统化和多样化的特点。文章最后从服务保障、服务理念、服务体系以及服务内容等四个方面提出对我国高校的启示。
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唇读大脑机制的功能性核磁共振研究
期刊：
中国特殊教育,2010年(7):39-43 ISSN：1007-3728
作者机构：
1. 华中师范大学教育学院;2. 南京师范大学教科院;[汪斯斯] 华中师范大学
关键词：
唇读;聋人;大脑皮层;功能性核磁共振
摘要：
聋人和普通人在唇读的过程中大脑的很多区域都会得到激活。本文主要回顾和分析了国外运用功能性核磁共振（fMRI）技术对唇读大脑机制所做的相关研究，结果发现，唇读激活了大脑的视觉中枢、运动中枢、听觉中枢和语言中枢。大脑两半球在唇读中所起的作用也不一样，主要取决于不同唇读任务的需要。
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