作者： 吴砥（吴砥）;邢单霞;阳小;卢春

期刊： 电化教育研究,2020年41(01):53-59 ISSN：1003-1553

作者机构： [吴砥; 邢单霞] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[阳小] 华中师范大学.湖北教育信息化发展研究中心;[卢春] 华中师范大学（华中）.教育部教育信息化战略研究基地

关键词： 教育信息化;指数;构建;监测评估

摘要： 在教育信息化2.0阶段,通过开展教育信息化评估准确了解区域教育信息化发展现状,是教育行政部门制定教育信息化政策、推动教育信息化发展的重要支撑。文章在借鉴社会领域的各类发展指数和探索性研究的基础上,构建了教育信息化指数。该指数由基础设施、数字教育资源、教学应用、管理信息化、机制保障等五个维度指数构成。该指数用于反映区域层面教育信息化综合发展水平,以此为基础对中部H省份开展了实证研究。

语种： 中文

作者： 杨华利;郭盈;黄涛;赵媛

期刊： 现代教育技术,2020年30(4):74-80 ISSN：1009-8097

作者机构： [杨华利; 郭盈; 赵媛] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[黄涛] 华中师范大学.教育大数据应用技术国家工程实验室

关键词： 人机协同;小学英语写作教学模型;作文评价指标体系;智能诊断

摘要： 人工智能和大数据挖掘技术的快速发展,为精准化教学的有效开展提供了技术支撑。但在实际教学过程中,仍存在缺乏学生学情数据驱动教学的问题,故探索一种教师与计算机合理协同的工作模式意义重大。文章基于"人机协同"理念,以某小学英语写作教学的实际情况为切入点,构建小学英语写作评价指标体系,提出基于人机协同的小学英语写作教学模型,最后开展作文教学实践。研究表明,此模型能够精准定位写作的薄弱点,为教师开展精准化教学和学生个性化补救提供了数据支持,从而促进了小学生英语写作能力的提升。

语种： 中文

作者： 陈靓影;刘小迪;张坤

期刊： 现代教育技术,2020年30(01):52-58 ISSN：1009-8097

作者机构： [陈靓影; 刘小迪; 张坤] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 自闭症儿童;修订版C-PEP量表;人机交互游戏;评估对比

摘要： 评估是自闭症儿童干预治疗的重要前提。基于此,文章聚焦于人机交互技术支持的自闭症儿童评估问题,从知觉、手眼协调、认知表现、关系情感等四个维度,对比了《心理教育评定量表中文修订版C-PEP》(简称\"修订版C-PEP量表\")与人机交互游戏的评估结果,发现:人机交互游戏评估结果能正确反映修订版C-PEP量表的评估结果,且评估更加精准、更能吸引自闭症儿童的注意力并做出反应。文章验证了人机交互游戏评估的可行性和有效性,可为自闭症儿童评估、人机交互游戏开发提供参考。

语种： 中文

作者： 李玉海（李玉海）;金喆;李佳会;李珏

期刊： 中国图书馆学报,2020年46(02):17-26 ISSN：1001-8867

作者机构： [李玉海; 金喆; 李佳会] 华中师范大学.信息管理学院;[李珏] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 智慧图书馆;概念界定;建设标准;建设模式;理论研究

摘要： 随着信息化的高速发展,用户对资源需求的无限性和资源获取的便捷性要求提高,传统图书馆和数字图书馆已很难满足用户日益多样的需求,图书馆正在探索由数字图书馆向智慧图书馆的过渡和转型,图书馆的资源管理、业务流程、服务模式等都将发生变化。目前,我国智慧图书馆建设正处于研究探索阶段,缺乏成熟的理论指导,也缺乏不同图书馆系统内和不同区域图书馆间的统筹规划。本文试图探讨以下五个问题:智慧图书馆的概念之惑,智慧图书馆的名分之实,智慧图书馆的建设之困,智慧图书馆的合作之需,智慧图书馆的理论之贫。建议从理论层面深入研究智慧图书馆建设的相关问题,包括建设标准、建设模式、合作路径等,用成熟的图书馆学理论指导智慧图书馆建设的实践。参考文献26。

语种： 中文

作者： 蒋龙艳;吴砥（吴砥）;朱莎

期刊： 中国电化教育,2020年(9):112-118 ISSN：1006-9860

作者机构： 华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心,湖北 武汉 430079;[吴砥; 朱莎; 蒋龙艳] 华中师范大学

关键词： 中学生信息素养;信息技术自我效能感;信息技术态度;信息技术使用行为;作用机制

摘要： 信息素养是信息时代公民的基本素养,是中小学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作要求所必须具备的核心素养之一.已有研究表明,信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为等个体层面因素是影响学生信息素养水平的主要因素,但这些影响因素对信息素养的作用机制还缺乏深入探讨及系统研究.研究以2550名中学生为研究对象,对中学生的信息素养水平及其影响因素进行调查分析,探讨影响中学生信息素养水平的关键因素之间的关系及其中介作用机制.结果 发现:(1)信息技术态度和校内信息技术使用行为在信息技术自我效能感和中学生信息素养水平之间起中介作用;(2)信息技术使用行为在信息技术态度与中学生信息素养水平之间起中介作用;(3)信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为与中学生信息素养之间存在链式中介效应.基于此,可通过提升中学生信息技术自我效能感、树立积极的信息技术态度、营造良好的信息技术使用氛围,以形成信息素养培育的良性作用机制,提升中学生信息素养水平.

语种： 中文

作者： 吴砥（吴砥）

期刊： 中国电化教育,2020年(040):6-7 ISSN：1006-9860

作者机构： 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 在线教学;以“学”为主;停课不停学

语种： 中文

作者： 刘三女牙（刘三女牙）;郭美伶;胡天慧;柴唤友;贺博;...

期刊： 开放教育研究,2020年26(03):80-90 ISSN：1007-2179

作者机构： [刘三女牙] 华中师范大学.教育大数据应用技术国家工程实验室;[郭美伶; 胡天慧; 柴唤友; 贺博; 韩雪; 欧阳柏强] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 学习者交互;社会网络分析;关系定义;学习绩效;SPOC论坛

摘要： 目前,很多研究者采用社会网络分析方法探讨在线异步讨论论坛中的人际交互。然而,现有研究大多采用直接回复或共现的关系定义人际交互,较少考虑SPOC论坛中不同关系定义对于社会网络结构和属性以及社会网络中心度与学习绩效之间关系的影响。为此,本研究以SPOC论坛为例,分别从群体和个体角度探究七种关系定义下的社会网络结构和属性,并探讨不同关系定义下社会网络中心度与学习绩效之间的关系。研究发现:不同关系定义下的社会网络结构和属性具有一定差异,其中,完全共现关系定义与其它关系定义在网络结构和属性方面差异较大;社会网络中心度与学习绩效显著正相关。

语种： 中文

作者： 郑旭东;陈荣;蔡建东

期刊： 现代远程教育研究,2020年32(03):30-35,43 ISSN：1009-5195

作者机构： [郑旭东] 华中师范大学.教育信息技术学院;[陈荣] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[蔡建东] 河南大学.教育科学学院

关键词： 创客教育;迷思型神话;力量型神话;神话隐喻;教育变革

摘要： 神话作为一种文化形式对人类文明的发展具有重要影响。从人类发展的社会历史进程来看,神话可以分为两种类型:迷思型神话和力量型神话。迷思型神话可视为田园牧歌式的迷梦,束缚人类改变自我而屈从环境;而力量型神话则展现了人为自然立法的智慧,通过思想启发推动人类改变环境。力量型神话对教育过程的观照主要体现在认识论层面的主体身份认同、价值论层面的教育价值确立与实践论层面的创意潜能激发。在高扬创新精神的新时代,创客教育被寄予变革传统教育的厚望。但创客教育在实践中受到的过度追捧,使其有蜕变成为一种迷思型教育神话的危险,因而亟需为其正本清源。创客教育应从STEAM教育的创新发展中汲取经验与智慧,将力量型神话作为一种美学方法引入其中,最终实现创客教育中真、善、美的和谐统一。同时,创客教育可以从力量型神话中挖掘新隐喻,汲取新力量,让学习者在诸神和英雄的世界中发现并创造自我,真正激发人的主体性与能动性,使教育真正进入由学习者驱动的自组织和超循环的新境界。

语种： 中文

作者： 吴砥（吴砥）;饶景阳;吴晨

期刊： 开放教育研究,2020年26(02):75-82 ISSN：1007-2179

作者机构： [吴砥] 华中师范大学（华中）.教育部教育信息化战略研究基地;[饶景阳] 华中师范大学.湖北教育信息化发展研究中心;[吴晨] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 教育大数据;大数据标准;标准体系

摘要： 随着大数据技术在教育领域的深入应用,教育大数据支撑下的个性化学情诊断、精准化学习干预和精细化校园管理已成为教育信息化的重点关注内容。教育大数据是基于特定教育目标,由教学和管理活动产生,并基于教育主题采集到的全量数据。它在教育信息化推进过程中,存在教育系统数据互通低效、协同困难和拓展受限等诸多问题。教育大数据的标准化对于解决上述问题具有基础性和引领性作用,对于规范教育信息化相关产业发展也有现实意义。本文梳理了国内外教育大数据的相关政策法规,分析了国内外教育大数据相关标准的设计框架,并围绕教育大数据关键技术的现实需求,设计了面向多用户群的教育大数据标准体系,以期为推进我国教育大数据的标准化、规范化提供参考。

语种： 中文

作者： 王萱;杨浩;崔永鹏;左灿

期刊： 现代教育技术,2020年30(7):105-112 ISSN：1009-8097

作者机构： [王萱; 杨浩] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[崔永鹏] 华中师范大学.信息化与基础教育均衡发展协同创新中心;[左灿] 华中师范大学.教育信息技术学院

关键词： 在线学习;认同度;使用与满足;UTAUT模型

摘要： 文章围绕"在线学习认同度"这一主题,首先进行了概念解析,并分析了在线学习认同度的影响因素。在此基础上,文章提出了包含8个假设的大学生在线学习认同度假设模型,并通过问卷数据的描述性统计分析,采用偏最小二乘法对测量模型和结构模型进行了验证,结果显示:除了假设"社会影响对使用与满足程度有正向影响"不成立,其它假设均得到了实证支持。最后,文章总结了实证研究结论,并针对高校在线学习的开展提出了相关建议,以期为后续在线学习平台改进、在线教与学的优化等提供参考。

语种： 中文

作者： 张雪;杨浩;石映辉

期刊： 现代教育技术,2020年30(3):45-51 ISSN：1009-8097

作者机构： [张雪] 江苏省镇江中学.;[杨浩; 石映辉] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 智慧教室;学习环境偏好;学习策略;大学生

摘要： 为探究智慧教室环境下大学生学习环境偏好与学习策略之间的关系,文章以华中地区H大学在智慧教室环境下学习的本科生为研究对象,通过"智慧教室环境偏好量表"和"大学生学习策略量表",调查了大学生在智慧教室环境下的学习环境主要偏好、学习策略整体水平以及两者之间的关系,结果发现:大学生对智慧教室环境持积极认可的态度,智慧教室环境下大学生的学习策略处于中等水平,大学生学习环境偏好与学习策略显著正相关。此结论表明,改善大学生对智慧教室环境的偏好对于提高其学习策略水平具有重要意义。

语种： 中文

作者： 刘三女牙（刘三女牙）;杨宗凯（杨宗凯）;李卿

期刊： 教育研究,2020年41(03):152-159 ISSN：1002-5731

作者机构： [刘三女牙] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[杨宗凯] 西安电子科技大学.;[李卿] 华中师范大学.教育大数据应用技术国家工程实验室

关键词： 计算教育学;研究范式;教育大数据;智能教育

摘要： 随着信息技术与教育教学融合的不断深入以及教育大数据的形成,计算教育学应运而生。计算教育学是通过技术赋能,基于数据密集型的研究范式,解释信息时代的教育活动与问题,揭示教育复杂系统内在机制与运行规律的新兴交叉学科。计算教育学围绕计算教育伦理、教育主体计算、教育情境计算、教育服务计算等核心任务开展研究与实践,助力实现人才培养的个性化、教育评价的科学化及教育管理的精准化。计算教育学的发展亟须建构计算教育伦理、科学量化教育场景、提升数据融合与智能处理能力、促进学科交叉、加强协同创新。

语种： 中文

作者： 杨非;王珠珠

期刊： 教育研究,2020年41(08):18-21 ISSN：1002-5731

作者机构： [杨非] 中央电化教育馆;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[王珠珠] 华中师范大学

关键词： 中小学师生;线上教学;中小学校;疫情防控;基础教育;云平台;教育资源公共服务;中小学生

摘要： <正>2020年1月底,正值我国中小学校寒假,新冠疫情突如其来,亿万中小学生无法按时开学。国家中小学网络云平台（以下简称"国家云平台"）的上线服务成为基础教育战线抗"疫"的重要举措,为疫情防控期间中小学师生开展线上教学提供了有力支撑。

语种： 中文

作者： 李亚婷;陈敏;王欢;周驰;王会军

期刊： 中国电化教育,2020年(9):119-128 ISSN：1006-9860

作者机构： 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地（华中）;华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心;[王会军] 浙江省教育技术中心

关键词： 教师信息素养;网络学习空间;评估模型;过程性评价;中小学教师

摘要： 教师信息素养水平是教师主动适应信息技术变革、有效开展教育教学创新的重要基石,开展教师信息素养评估有助于教师信息素养水平的全面提升。为解决传统评估方法的不足,研究引入过程性评价理念,在教师信息素养发展和网络学习空间建设与应用的双重背景下,以教师信息素养评估为核心内容,探索融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估新模式。研究首先梳理了教师信息素养发展与研究现状,明确了开展融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估实践的可行性,其后,从数据采集、数据处理与检验、评估与分析等方面介绍了融合网络学习空间过程性数据的教师信息素养评估设计与实证研究,验证与分析了该评估模式的效果与优势,以期为后续开展高效化、持久化的教师信息素养评估提供新的思路与途径。实践证明,融合网络学习空间过程性数据的教师信息素养评估是一种行之有效的方法,这种隐形评测的方式不仅可以减轻教师负担,还能够更加客观、科学、精准地监测与评估教师信息素养的发展现状,发掘教师信息素养问题的具体症结,为教师信息素养的持续发展提供精准指导。

语种： 中文

作者： 朱莎;吴砥（吴砥）;杨浩;孙泽军;余丽芹;...

期刊： 中国电化教育,2020年(10):88-96 ISSN：1006-9860

作者机构： 华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心,湖北 武汉 430079;美国纽约州立大学奥斯威格分校教育学院,美国 纽约 13126

关键词： 证据中心设计;学生信息素养评价;情境任务;机器学习;贝叶斯网络

摘要： 学生信息素养评价是全面提升学生信息素养水平的重要前提,而获取学生信息素养真实表现相关的过程性数据是实现精准评价的重要依据.针对传统的学生信息素养评价范式中存在的评价内容有限、评价结果效度较低,且缺乏对过程性数据的采集与分析等问题,该研究基于"证据中心设计"(Evidence-Centered Design, ECD)的核心思想,采用理论研究与实践应用相结合的方法,设计多类型的复杂情境任务,基于xAPI采集与存储复杂、细粒度的过程性数据,利用机器学习算法挖掘学生信息素养评价指标与过程性数据的关联机制,识别并提取学生信息素养行为特征变量,构建贝叶斯网络并训练样本数据,实现数据驱动的学生信息素养精准评价,从而为培育与提升学生信息素养提供决策参考.

语种： 中文

作者： 陈敏;周驰;吴砥（吴砥）

期刊： 中国电化教育,2020年(8):78-85 ISSN：1006-9860

作者机构： 华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心,湖北 武汉 430079;华中师范大学 教育部教育信息化战略研究基地(华中),湖北 武汉 430079

关键词： 信息素养;评估指标;评估标准;中小学教师;教师发展

摘要： 随着信息技术与教育教学的深度融合,教师信息素养已成为教师发展的重要内容,受到不同国家与学者的多方关注。中小学教师信息素养评估指标体系不仅有利于准确了解教师信息素养状况,还能为培养与发展教师信息素养指明方向。各国已相继发布教师信息素养评估框架或标准,而我国在这方面的研究还较为薄弱。研究通过对国际典型教师信息素养相关评估框架/标准及前人研究成果进行深入剖析,并结合教育信息化领域专家意见和一线教育工作者的实践经验,构建了一套适合我国的中小学教师信息素养评估指标体系,并基于此开展相关评估实践,以期为促进我国中小学教师信息素养发展提供理论支撑和实践参考。

语种： 中文

作者： 张力伟;黄太进

期刊： 宏观质量研究,2020年8(05):114-128 ISSN：2095-607X

作者机构： 1. 武汉大学质量发展战略研究院;2. 武汉大学湖北省宏观质量管理协同创新中心;3. 武汉大学竞争政策与经济高质量发展研究中心;4. 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[黄太进] 华中师范大学

关键词： 建设工程;高质量评价;应用机制;第三方组织;市场竞争

摘要： 用户对于建设工程都有高质量的评价要求,尤其是我国居民面对当前逐步走高的房价,普遍需要付出巨大的购置成本,对于住宅类房地产工程也同样拥有更高质量的评价需求.然而在现实的交易情境中,居民对于住宅的高质量评价的需求却很难得到有效响应.针对这一问题,认为高质量评价需求的实现需要建立一套相应的应用机制,这套机制需要政府之外的,且独立于交易双方的第三方组织,包括"市场第三方"和"社会第三方"两大类主体的参与,并基于市场竞争的运行方式,采用高质量标准、检验检测、认证以及必要的信息传播等具体应用工具.在这样的应用机制下,用户及居民对于建设工程,特别是对于房地产工程的高质量评价需求便可以得到有效实现.研究的价值在于通过应用机制设计,解决了中国当前用户及居民对于建设工程高质量评价需求的实现路径问题,并就进一步加强工程领域第三方组织评价的应用提出了相关政策建议.

语种： 中文

作者： 孔维梁;韩淑云;张昭理

期刊： 现代远程教育研究,2020年32(03):94-103 ISSN：1009-5195

作者机构： [孔维梁] 河南师范大学.教育信息技术学院;[韩淑云; 张昭理] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 人工智能;自适应学习路径;个性化学习;学习风格;知识水平;改进蚁群算法

摘要： \"互联网+教育\"时代的来临使得e-Learning学习模式被广泛接受,如何为e-Learning学习者提供个性化学习支持服务成为学界关注的焦点。自适应学习路径能够根据学习者特征,为其推荐个性化的学习资源与学习活动序列,是实现个性化学习的重要手段。为提升自适应学习路径构建的智能化程度,提出了包含学习者模型库、学习过程数据库、自适应学习路径构建引擎等核心功能模块的人工智能支持下的自适应学习路径构建模型。在该模型的实现过程中,首先,从认知风格及知识水平两个维度对学习者特征进行向量化描述和相似度计算;而后,提取相似学习者群体的历史学习路径和测试成绩构建学习路径图谱;最后,采用改进的蚁群算法从学习路径图谱中挖掘出最优学习路径推荐给目标学习者。实验结果表明:该方法可以从繁复的学习资源和活动中生成简洁、精准的自适应学习路径,既能有效解决学习者的学习迷航与认知过载问题,还能促进学习资源的高效利用;通过该方法构建的自适应学习路径可有效提升学习者的学习效率、学习成绩和学习满意度,有利于学习者对知识的主动建构、内化及迁移。

语种： 中文

作者： 黄涛;龚眉洁;杨华利;王涵;张晨晨

期刊： 电化教育研究,2020年41(2):108-114 ISSN：1003-1553

作者机构： [黄涛; 张晨晨] 华中师范大学.教育大数据应用技术国家工程实验室;[龚眉洁; 杨华利; 王涵] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 人机协同;人工智能;小学语文;写作能力;精准诊断;教学改进

摘要： 针对小学语文写作教学中存在的写作障碍问题,文章引入人工智能技术辅助教学,提出人机协同支持的小学语文写作教学模型。基于此,设计人机协同支持的小学语文写作教学流程,构建小学语文写作能力评价指标体系,通过人机合理分工,充分发挥机器便捷化采集与高性能计算优势,赋能学业数据智能诊断分析与推荐;同时,发挥人类(教师和学生)的认知特性,归因问题并指导教师科学决策。最后,根据模型设计写作教学案例,利用技术挖掘学生的薄弱环节,辅助教师开展差异化教学。通过跟踪三个班级一学期的教学实践,从组内时间特性和组间班级群体两个维度进行对比,验证人机协同支持的小学语文写作模型有助于写作问题的精准诊断,并促进学生写作水平的提升。

语种： 中文

作者： 陈敏;周驰;王欢;吴砥（吴砥）

期刊： 电化教育研究,2020年41(4):116-121,128 ISSN：1003-1553

作者机构： 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,湖北武汉 430079;华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心,湖北武汉 430079;华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中),湖北武汉 430079;[吴砥; 周驰; 陈敏; 王欢] 华中师范大学

关键词： 教师信息素养;信息素养指数;评估指标;教师发展;基础教育

摘要： 随着大数据、人工智能等技术在教育领域的应用,发展教师信息素养既是“互联网+”时代的需求,也是实现高素质、专业化教师队伍建设的重要举措。为了准确把握我国教师信息素养发展现状,并为全面高效地提升教师信息素养提供决策依据,本研究基于对国内外相关标准、框架及研究成果的深入比较分析,构建了一套中小学教师信息素养评估指标体系,以东部X省5820名中小学教师为研究对象开展实证研究,使用综合指数法对中小学教师信息素养指数进行测算,分析了当前教师信息素养发展现状与差异,并提出“培养信息创新意识”“提升信息管理水平”“强化信息应用安全”“关注农村教师等弱势群体”四方面的发展建议。

语种： 中文