作者： 李璐;张莉

期刊： 教育导刊(下半月),2013年(4):17-20 ISSN：1005-3476

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[张莉; 李璐] 华中师范大学

关键词： 关注;幼儿;心理现象

摘要： 幼儿心理健康的维护离不开教师对幼儿特殊心理现象及时、有效的关注。关注既包括对行为个体的观察,也包括关心重视,用实际行动去对待。文章结合案例,探讨教师有效关注幼儿特殊心理现象的必要性及具体策略,旨在增强教师关注幼儿心理健康的意识,预防幼儿心理问题产生。

语种： 中文

作者： 谭娟;毛齐明

期刊： 教育发展研究,2013年32(2):54-58 ISSN：1008-3855

作者机构： [毛齐明] 华中师范大学教育学院;[谭娟] 宜昌市绿萝路小学

关键词： 自由生长;生态视角;学校变革;自我发展;自然生态

摘要： 生态视角是研究复杂体的基本原则,而复杂体是真正的生命体。因而,采用生态视角审视学校教育,实际上是回归教育的生命立场,其核心是充分尊重学生的自我发展。尊重学生的自我发展,需要允许学生自由生长。在基础教育中,即实现儿童的基础性、自主性和个性化的生长。为此,需要营造儿童自由生长的自然生态,包括实施以培养成功学习者为导向的绿色生命教育,创建以童梦飞扬为核心的校园文化,以及建构以终身发展为参照的生态评价等。

语种： 中文

作者： 卢旭

期刊： 湖北教育(科学课),2013年(1):72-74 ISSN：1003-4390

作者机构： 华中师范大学教育学院;[卢旭] 华中师范大学

摘要： 我们常说"学校德育是一个系统工程",强调的是学校德育要取得良好的效果,取决于学校德育内外部各种要素之间、学校德育影响与其它道德影响之间协调一致,增强合力、减少斥力,整合为一个有机的体系,为实现学校德育目标而共同努力.经过多年改革,我国学校德育体系建设已经取得了一定的成绩,但仍然存在着诸多困难.尤其是在社会转型时期,学生受到的道德影响复杂而多变,缺乏一个完善的德育体系加以有效地引导和整合,学校德育体系的调整、优化、加强,甚至于重建都迫在眉睫.

语种： 中文

作者： 刘京京;申国昌（申国昌）

期刊： 教育学术月刊,2013年(8):21-24,67 ISSN：1674-2311

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[申国昌; 刘京京] 华中师范大学

关键词： 微观史学;日常生活;教育生活史

摘要： 微观史学是在批判与质疑社会科学历史研究下产生的一股史学潮流,主要以记名法和推测范式为主要研究方法.微观史学为教育生活史打开了一扇窗口,并给予诸多启示:研究重心转向日常生活,研究对象转向民间基层,研究史料转向多元以及语言表达方式转向生动.教育生活史作为教育史研究的重要新域,应从教师生活史和学生生活史两方面构建教育生活史研究体系,以期为教育生活史研究引介方向与开辟新域.

语种： 中文

作者： 申国昌（申国昌）;程功群

期刊： 教育研究与实验,2013年(2):5-8 ISSN：1003-160X

作者机构： [申国昌; 程功群] 华中师范大学教育学院信息化与教育发展中心

关键词： 第三次工业革命;教学改革;教育

摘要： <正>第三次工业革命是以数字化制造为核心、建立在互联网和新能源相结合基础上的新型经济形态。在新一轮工业革命的冲击下、在挑战与机遇的并存局面中,中国若要抓住机遇,应对挑战,首先应从教育着手。只有教育改革,才能培养出第三次工业革命所需要的高素质劳动者和创新型人才,才能为第三次工业革命的到来打下坚实的人才基础。人才源自教育,而教育的关键在于教学的革新,纵观当今国际形势,为能搭上第三次工业革命这班列车,教学改革已箭在弦上。

语种： 中文

作者： 申国昌（申国昌）;王永颜

作者机构： 华中师范大学教育学院 430079

会议名称： 中国教育学会教育史分会第十四届年会

会议时间： 2013-12-01

会议地点： 深圳

会议论文集名称： 中国教育学会教育史分会第十四届年会论文集

关键词： 教育史学;教育史料;语言表达;文学手法

摘要： 历史学与文学有着天然的紧密联系,历史学在语言文字表述方面可以适当采用文学的表现手法,这样更有利于增强研究成果的可读性.有鉴于多年来有的教育史学读物过分强调专业性与学术性,致使部分论文或著作高深难懂,缺乏可读性,难以调动读者的阅读兴趣,因此,有必要教育史学呼唤文学.一方面,从人类积累的文学作品中寻找教育史料,将其引入教育史研究;另一方面,在语言表现形式上借鉴文学手法,突出教育史著作的可读性,力求做到学术性与可读性的统一,进而提升教育史学的自身魅力.

语种： 中文

作者： 涂艳国

期刊： 湖北教育(政务宣传),2013年(05):33 ISSN：1003-4390

作者机构： 华中师范大学教育学院;[涂艳国] 涂艳国

关键词： 科学评价;普通高中课程改革;湖北省;素质评价;学生综合素质;普通高中课改;试点学校;示范学校;评价研究;评价全面;高级中学;东风;十堰市;发展性;启动;成绩

摘要： <正>2009年秋,湖北省普通高中课程改革全面启动,学生综合素质评价全面实施。十堰市东风高级中学（以下简称"东风高中"）作为湖北省普通高中课程改革重大研究项目"学生发展性评价研究"的项目试点学校,经过三年多的积极探索,在实施综合素质评价方面取得了显著成绩,已跻身湖北省普通高中课改示范学校行列。东风高中的探索实践给予我们的启示是,要有效实施学生综合素

语种： 中文

作者： 付全新;王坤庆（王坤庆）

期刊： 课程.教材.教法,2013年33(9):17-22 ISSN：1000-0186

作者机构： [付全新] 宜昌市第一中学;[王坤庆] 华中师范大学教育学院

关键词： 课程改革深化背景;校本课程开发;价值取向;实现路径

摘要： 随着课程改革的不断深化,如何正确把握校本课程开发的价值取向正变得愈来愈重要.我们通过实践认为,校本课程开发的价值取向主要体现为培养学生实践能力和创新精神、拓展国际视野、凸显地域(学校)特色、养成健康和谐人格等方面.为了落实校本课程开发的价值取向,需努力做到改变教师传统的教育观、提高教师进行校本课程开发的专业知识水平和能力、增加校本课程开发的经费投入、开展校本课程评价的深入研究、建立良好的课程开发机制.

语种： 中文

作者： 徐龙;王帅

期刊： 沈阳师范大学学报(社会科学版),2013年37(3):76-79 ISSN：1674-5450

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;[王帅; 徐龙] 华中师范大学

关键词： 杜威;古典智慧;民主精神;自由;平等

摘要： "自由"和"平等"是杜威民主精神的两大基石,而在施特劳斯古典智慧的视角下,这两大基石都值得批判。而对这两者的批判最终则共同指向杜威对"社会因素"的过分强调。"自由"将导致专制",平等"则致使平庸。由此,我们不得不对于民主制产生怀疑:民主制可能并非我们理所当然认为的那般完美,民主教育也可能并不是最完美的教育形式。

语种： 中文

作者： 熊淳

期刊： 教育研究,2013年34(4):147-153 ISSN：1002-5731

作者机构： [熊淳] 华中师范大学教育学院

关键词： 国际教育援助;援助目标;援助政策;援助方式

摘要： 近年来,国际教育援助的发展战略在援助目标、援助政策与援助方式上呈现了三大趋向转变.援助目标从经济增长优先逐渐转向促进社会公平上来,这种趋向转变也是基于实用主义价值崇拜向人文理性价值主导的变化过程.援助政策从重视职业与高等教育开始向基础教育倾斜,其源于人们对于贫困问题从经济贫困向人文贫困认识论的趋向转变.援助方式从传统的项目援助逐渐发展为部门援助与计划援助,实现了从关注局部效应向整体效应的趋向转变.随着我国教育外援工作潜在需求迅速增长,在复杂多变的国际局势下,我国教育外援需在战略认识、政策需求与援助策略上做出相应调整.在战略认识上,需要充分认识国际教育援助的本质意义,争取国际话语权;在政策需求上,全面认识教育扶贫的战略意义,加大基础教育援助力度;在援助策略上,需要转变援助方式,强化国际协调性.In recent years, the development strategy of international aid to education has undergone three major trends on targets, policy and approach. The target for international aid has gradually shifted the priority from economic growth to social equity, which is based on the change of values from pragmatism to humanist rationalism. The policy of aid to education has begun to support basic education from paying attention to higher education and vocational education, with the transformation of the understanding of poverty from economic poverty to human poverty. The approach to education aid has transformed from traditional project aid to department aid and plan aid, which has realized the change from paying attention to partial effect to general effect. With the rapid development of potential demand of educational aid in China, we should carry forward appropriate adjustment in the recognition of the strategy of educational aid, the policy requirement and strategy of support measures. That is, in the recognition of the strategy, we should sufficiently understand the essence of international education aid, and strive for international right of speech; in the policy requirement, we should comprehensively recognize the strategic importance of educational poverty alleviation, and devote greater effort to basic education aid; in the strategy of transformation of support measures, we should change the approaches and reinforce international coordination.

语种： 中文

作者： 夏家发（夏家发）

期刊： 大家参考,2013年(3):50-53 ISSN：1671-0568

作者机构： 华中师范大学教育学院;[夏家发] 华中师范大学

关键词： 语文新课改;小学;语文课程改革;展望;教育进程;总结经验;历史

摘要： 新世纪十年(2001～2010)小学语文课程改革已然成了历史,但历史从未过去,它会活在现在与未来的教育进程中.为了更加稳健、更加踏实地向前推进新的十年(2011～2020)的课程改革,回望与反思不仅是必须的,而且是必要的,当然我们如果愿意,也是可能的.总结经验,肯定成绩可以增强我们继续前行的信心和能力,分析过失,找出问题则可以让我们接下来的路走得更加自觉、更加有序. 一、新课改所取得的成绩 1.语文教师专业发展方面.新世纪基础教育课程改革是一场自上而下的教育改革运动,是教育系统策应中国社会急速变迁的一次教师总动员.

语种： 中文

作者： 姚林群（姚林群）

期刊： 课程.教材.教法,2013年33(3):69-75 ISSN：1000-0186

作者机构： [姚林群] 华中师范大学教育学院

关键词： 写作能力;构成要素;水平层次;评价指标

摘要： 写作能力是作者在写作过程中表现出来的一系列心理特征和行为特征,是语文学科能力的重要表现之一.写作能力由相关要素构成,在发展过程中体现出一定的水平差异性.为了改进写作教学实践和优化写作教学评价,应细化写作能力的评价指标,尽量用学生外显的、具体的、可观察的写作行为表现来描述指标内容.

语种： 中文

作者： 郑刚;吴小伟

期刊： 当代教育论坛,2013年(4):14-18 ISSN：1671-8305

作者机构： 华中师范大学教育学院 武汉430074;喀什师范学院教育系 喀什844006;[吴小伟] 喀什师范学院;[郑刚] 华中师范大学

关键词： 教育;对口支援;法治化;路径选择

摘要： 教育对口支援探索出一条适合中国国情的教育发展之路。但是,该项政策法治化进程滞后。在立法层面,专项立法滞后,相关法规条款不成体系、没有协调性,政策法规笼统宽泛;在执法层面,"无法可依","有法难依"和"执法不严"。必须要加快法治化进程,促进教育对口支援健康发展。在法制层面:推动专项立法,规范各方的权利和义务,构建和谐的法律体系;在实践层面:将其纳入国民经济和社会发展的整体规划,形成行政指令与市场竞争相结合的资源配置机制,完善行政指导和奖励制度相结合的激励机制,建立科学的评估监督体系。

语种： 中文

作者： 郑刚

期刊： 学位与研究生教育,2013年(1):57-62 ISSN：1001-960X

作者机构： [郑刚] 华中师范大学教育学院

关键词： 来华留学研究生;研究生教育国际化;21世纪

摘要： 在分析、总结新世纪以来我国来华留学研究生教育发展现状及特点基础上,指出其存在着总体规模偏低,洲际国别来源、学科专业选择、地区院校分布不平衡等问题.认为为了促进来华留学研究生教育的发展,政府应加快体制创新,大力支持留学研究生教育的发展；高校应深化改革,主动承担留学研究生教育发展的重任.

语种： 中文

作者： 毛齐明

作者机构： 华中师范大学教育学院

会议名称： 纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛

会议时间： 20111

会议地点： 北京

会议论文集名称： 纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛论文集

关键词： 基础教育;教学研究组;教师实践模型

摘要： 　　“教研组”本应以“教”为本，以“研”立本，但我国教研组在其发展过程中先后异化成了备课组和课题组，“教”“研”本真基本丧失。从社会建构主义理论的视角来看，教研组中“教”“研”的丧失所反映的实际上是教师“日常概念”与“科学概念”的割裂。然而，教师的有效发展有赖于这两者的“双向移动”，表现为教师实践模型的建构。“教”“研”的回归要求多方整合，包括理顺“教”“研”关系，整合“教”“研”身份；深化课例研究，整合“教”“研”过程；建构集体知识，整合“教”“研”成果；改革评价体系，整合“教”“研”力量等。

语种： 中文

作者： 彭兴蓬;邓猛

期刊： 中国特殊教育,2013年(6):20-24 ISSN：1007-3728

作者机构： 华中师范大学教育学院,武汉,430079;北京师范大学教育学部,北京,100875;[邓猛] 北京师范大学;[彭兴蓬] 华中师范大学

关键词： 冲突;融合;残疾人

摘要： 在社会分层的背景下,残疾人群体是获取资源最少的群体,又是离权力中心最远的群体,是弱势群体和边缘群体.在融合教育理念下,他们有平等接受各种教育和活动的权利,并从学校融合走向社区融合,最终实现社会融合.

语种： 中文

作者： 彭兴蓬;邓猛

期刊： 外国教育研究,2013年40(8):45-53 ISSN：1006-7469

作者机构： [彭兴蓬] 华中师范大学教育学院;[邓猛] 北京师范大学教育学部

关键词： 社会分层;冲突;融合;全纳教育;残疾人

摘要： 在社会分层的背景下,残疾人是获取资源最少的群体,又是离权力中心最远的群体,是弱势群体和边缘群体。他们与主流群体有着各种冲突,如价值观的冲突、利益的冲突以及权利的冲突。在全纳教育理念下,残疾人不应该受到社会主流群体的排斥,而是社会整体结构的组成部分,并有着平等地接受各种教育和活动的权利。因此,学校、社区以及社会都应该积极推广全纳教育理念和措施,让社会的大多数群体接纳和包容残疾人。

语种： 中文

作者： 刘来兵（刘来兵）

期刊： 图书情报论坛,2013年(4):5-6

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 公共图书馆;20世纪70年代;华中师范大学;近代中国;文华公书林;专科学校;图书馆学;经济文化

摘要： 1910年5月16日，在武昌昙华林文华学院内，一栋造价“十万美元”，外观具有古希腊风格的新建筑落成并对外开放，时称“文华公书林”，它被公认为近代中国最早的真正意义上的公共图书馆。而后发展为文华大学图书科（1920年）、华中大学图书科（1924年）、文华图书馆学专科学校（1930年）、武汉大学图书馆学专修科（1953），成为近代中国开办最早、时间最长的专门图书馆员教育培训机构。它所开创的图书馆学一直在中国充当领头羊的角色，而它的缔造者却是一位美国人韦棣华（MaryElizabethWood）。曾担任美国里奇蒙德图书馆首任馆长的韦棣华于1900年来到中国，在武汉担任文华中学英文教员。目睹中国之现状，她认为中国“积弱之源，由于文化落后，民智蔽塞”，“而促进文化浚发民智之利器，莫图书馆若”，在她看来，图书馆“在学校则为学校之心神，在社会则为社会之骨髓”。而在文华书院创办公书林，不过是因为在武汉这座中南地区南来北往的经济文化中心城市连一座公共图书馆都没有，她决定“去做这件事，让每个中国人都有看书的权利和机会”。很难想象这是一位外国人为中国所谋的伟大事业，更难能可贵的是，她为此在美国长达一年半的时间里，通过募捐、演讲等方式筹集数万美元建设公书林的经费。百年过后，斯人已逝、斯物已非，文化公书林早已内化为“文华精神”为一代代“文华人”所延续，显然，韦棣华当初的这一善举竟造就了一段不朽的传奇。传奇需要被诉说。《不朽的文华——从文华公书林到文华图书馆学专科学校》（华中师范大学2013年版），便是一部全面诉说“文华”历史的重要著作。作者周洪宇教授自20世纪70年代末即在华中师范大学（其最早前身为文华大学）学习与工作至今，是一位“地道�

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作者： 王莹

作者机构： 华中师范大学教育学院 430079

会议名称： 中国教育学会教育史分会第十四届年会

会议时间： 2013-12-01

会议地点： 深圳

会议论文集名称： 中国教育学会教育史分会第十四届年会论文集

关键词： 高等院校;历史演变;德国

摘要： 世界上还没有哪个民族能像德意志那样,为人类造就初那么多饮誉世界的思想家和科学家.但是,在1933年后,德国大学却逐渐衰落,它的科学之王的地位是如何陨落的呢?本文选取较具代表性的几个时段，对德国大学的发轫、兴盛、危机和衰落做一番述评。分别为第一篇：“春色满园关不住”——中世纪以来德意志大学的崛起；第二篇：“山登绝顶我为峰”——柏林大学模式；第三篇：“别有幽愁暗恨生”——魏玛共和国时代洪堡教育理念的全面危机；第四篇：“零落成泥碾作尘”——纳粹对高等教育的禁锢与知识分子的洲际大转移。至此，德意志高等教育最辉煌的一页已经翻过去，如果将之比喻为一个曾经惊艳了世界的科教史上的皇后的话，那么，此时，一切已然是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，德国曾经的“世界科学之王”的桂冠花落他家。正是德国的知识精英们的洲际大转移为美国的高等教育的发展提供了源源不断的力量，世界教育史的新篇章将由大洋彼岸那个迅速强大起来的国家续写。当然，不管是柏林大学成功的模式，还是魏玛民主时代不成功的教育政策，以至纳粹暴政导致的文化流亡史，留给人们的反思是深刻的。大学自由、大学自治、高等教育与国家政治命运之间的关系也必然成为教育工作者和研究人员终身探索的课题。

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作者： 王莹;方长明

期刊： 湖北教育(科学课),2013年(2):76-79 ISSN：1003-4390

作者机构： 华中师范大学教育学院;中南民族大学民族学与社会学学院

摘要： 校园暴力不仅仅是一个教育问题,而且愈来愈成为一个各国普遍存在的社会问题.德国虽然是一个科技先进、教育发达、经济富裕的国家,但在校园安全问题上,却仍然难享安宁.校园暴力事件从20世纪80年代中期后开始增长,进入21世纪后频频发生,近年来更是大有增长之势.但是,作为一个教育和法制强国,德国各界在应对校园暴力的问题上也积累了丰富的经验,值得我们学习和借鉴.

语种： 中文