高等教育要实现工具理性和价值理性的整合
作者：
王萍
期刊：
教育探索,2010年(10):9-11 ISSN：1002-0845
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉430079;武汉大学外国语言文学学院,武汉430079;[王萍] 华中师范大学
关键词：
高等教育;工具理性;价值理性;整合
摘要：
在19世纪下半期至20世纪上半期,欧洲社会思潮出现了一个非常显著的特点,就是欧洲传统的理性主义遭遇了前所未遇的深刻危机,即非理性主义思潮迅速兴起,表达了人们在物质文明迅速发展的同时要求关注个体命运和人类内心生活的强烈愿望。追其根源,主要是工具理性与价值理性发生了背离,出现了＂工具理性而价值非理性＂的局面。因此,必须将人文教育和成才教育相结合,才能将教育变为成功教育。只有逐步实现高等教育中的工具理性和价值理性的整合,才能培养出富有人性的和正义感的公民。
语种：
中文
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试论我国高教收费政策模型的优化——基于混合扫描模型的视角
作者：
卢晓梅
期刊：
青岛科技大学学报(社会科学版),2010年26(1):93-96 ISSN：1671-8372
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;[卢晓梅] 华中师范大学
关键词：
收费;理性决策;渐进决策;混合扫描
摘要：
混合扫描将两种根源性决策模式--理性决策与渐进决策互补,因而可以运用其研究我国高教收费政策,以求决策模式的优化.研究表明,我国高教收费政策基于理性,符合"经济人"行为特征,但也显示理性的缺失,主要表现在收费立法制度体系薄弱、成本核算缺乏合理标准等层面;我国高教收费政策也具有渐进的特征,但渐进决策所要求的多元、民主参与听证等机制尚不健全.建议加强高教收费的立法建设及成本的理性核算,从健全价格听证等制度建设方面入手,加强资助,落实教育公平,以推进我国高教大众化顺利进行.
语种：
中文
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我国大学生就业政策分析与建议——渐进决策视阈的政策物语
作者：
卢晓梅;张继平
期刊：
黑龙江高教研究,2010年(9):1-4 ISSN：1003-2614
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;湖北大学,生命科学院,湖北,武汉,430062;[卢晓梅; 张继平] 华中师范大学
关键词：
大学生;就业;政策;渐进决策
摘要：
大学生就业形势日益趋紧,人们普遍对大学生就业政策提出更高期望和要求。渐进决策模型为研究我国大学生就业政策提供一个良好视角。从历史发展趋势看,我国大学生就业政策呈现渐进决策特征,但在体制和机制上尚存不足。渐进决策倡导的渐进、民主及多元价值理念顺应我国高教发展形势及市场转型国情,大学生就业政策应采取相应的政策举措。
语种：
中文
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价值多元时代学校教育的价值自觉
期刊：
全球教育展望,2010年39(7):24-29 ISSN：1009-9670
作者机构：
[姚林群] 华中师范大学教育学院
关键词：
价值多元;学校教育;价值自发;价值自觉
摘要：
价值多元时代已经到来,在这样一个快速发展、复杂多变的时代背景下,学校教育面临着前所未有的冲击与挑战。以盲目、被动、守旧为特征的价值自发状态,已不能适应当前时代发展的要求。打破当前的价值自发状态,实现教育活动的价值自觉,是当前学校教育的应然追求。
语种：
中文
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诗性知识与知识教学的诗性建构
作者：
王帅
期刊：
全球教育展望,2010年39(3):19-23,88 ISSN：1009-9670
作者机构：
[王帅] 华中师范大学教育学院
关键词：
诗性知识;知识学习;知识教学
摘要：
当前的知识教学实践中,个体的知识学习往往被理解为抽掉自身生命的私人性和丰富性而形成"共相"的过程,这一认识遮蔽了知识学习的深层价值意蕴,导致知识教学中诸多不良倾向的产生。改善知识教学实践,必须扬弃那种追逐"共相"的知识教学模式,由面向"形而上"的知识教学转向弘扬"诗性"的知识教学。知识教学的建构,不仅在于提高教学绩效,更在于注重知识的诗性生成、观照个体的诗性生活、提升个体的诗性境界、营构诗性的求知境遇,将知识、个体、境遇等教学要素整合为充盈诗性的交互体系。
语种：
中文
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“四二一”家庭教育问题初探
作者：
孙雅婷
期刊：
新课程研究：下旬,2010年(1):172-173 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学教育学院;[孙雅婷] 华中师范大学
关键词：
“四二一”家庭;独生子女;教育
摘要：
"四二一"家庭是我国很长一段时期以来执行计划生育政策所产生的特殊家庭结构。本文主要介绍了"四二一"家庭教育的利弊因素、存在的问题及其深层次的原因,并针对解决"四二一"家庭教育问题提出了相应对策。
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中文
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透析选修课:教育自由的过度与缺失
作者：
陈荣
期刊：
教学与管理,2010年(2):5-6 ISSN：1004-5872
作者机构：
华中师范大学教育学院;[陈荣] 华中师范大学
关键词：
教育自由;选修课;过度;透析
摘要：
一、"教育自由"的内涵
关于教育自由的内涵,笔者试图从三个方面来作说明.首先,教育自由的主体是谁;第二,主体是否有享受教育自由的机会;第三,主体是否有履行教育自由的能力.
在教育领域已形成了普遍性的前提理念--学习者是教育活动的主体.由于教育活动归根结底是"学"的活动,"学"是学习者自己独立的、主动的活动--这正是其最大的自由,是教师包办代替不了的.
语种：
中文
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教育史学科的时代使命
期刊：
教育研究与实验,2010年(2):70-74 ISSN：1003-160X
作者机构：
[申国昌; 王学] 华中师范大学教育学院
关键词：
教育史学;时代使命;与时俱进;主体意识
摘要：
新世纪的教育史学，要正视现实，关注社会，切准时代脉搏，紧跟时代步伐，把握未来走向。结合本学科的自身发展情况和学科特色，力求全面、准确地知晓新时代所赋予教育史学科的新的历史任务和时代使命，明确努力方向，进一步完善学科体系，争取在新世纪出色地完成时代所赋予的新使命，力争创造教育史学的辉煌业绩。
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中文
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新课程改革背景下“接受学习”新解
作者：
姬会娟;王丽
期刊：
新课程研究,2010年(3):5-7 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学教育学院;[王丽; 姬会娟] 华中师范大学
关键词：
接受学习;课堂教学;教师;学生
摘要：
接受学习也可以是有意义的.本文从课堂教学这一具体范围入手,从有效教学的目标角度,对"接受学习"这一颇受争议的概念进行了分析和探讨.旨在对习惯了传统教学和传统学习的教师和学生在新课程背景下如何突破和创新,提出一些见解.
语种：
中文
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知识管理视野下教师共同体的构建与发展
作者：
刘银行;王彦飞
期刊：
黄冈师范学院学报,2010年30(04):121-124 ISSN：2096-7020
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;[王彦飞; 刘银行] 华中师范大学
关键词：
知识管理;教师共同体;教师专业发展
摘要：
随着知识经济时代的发展,知识管理不仅成为企业关注的热点问题,也逐步成为教育研究的新视角,并成为了促进教师共同体发展的一条新途径。本文主要以知识管理对教师共同体的知识分享与创新为着眼点,立足于教师共同体发展,从组织和个人两个纬度探讨了知识管理视角下的教师共同体发展策略。
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中文
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“中国的格龙维”:雷沛鸿
作者：
喻本伐;方玉芬
期刊：
教育研究与实验,2010年(2):66-69 ISSN：1003-160X
作者机构：
[喻本伐; 方玉芬] 华中师范大学教育学院
关键词：
成人教育;民众教育;国民基础教育
摘要：
雷沛鸿是近代中国著名的教育理论和实践家.力谋中国教育的大众化与民族化,是贯穿其毕生教育研究与实践的一条思想主线.他被誉为"中国的格龙维".格龙维则被誉为"丹麦庶民高等学校之父".雷沛鸿结合中国的国情,致力运用格龙维的教育思想,参与民众教育运动,主持国民基础教育运动,使中国的成人教育向前跨进了一大步.
语种：
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制度德育研究的缘起与发展路向
期刊：
教育研究与实验,2010年(1):23-25 ISSN：1003-160X
作者机构：
[杜时忠] 华中师范大学教育学院
关键词：
制度伦理;德育研究;学校德育
摘要：
重德育、讲礼仪可谓我国的文化传统和教育传统的精髓之一.然而,自从我国改革开放以来,逐步进入市场经济体制以后,这种传统就面临着前所
未有的挑战.尽管我们可以从多种角度来理解市场经济,但它的第一个前提却是以个人利益最大化为目的.这种经济活动的目的与我国传统的道德文明存在着"天然"的冲突.三十多年来,社会风气一定程度的恶化就是证明.
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中文
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论教师的角色冲突与调适
作者：
董泽芳
期刊：
湖北社会科学,2010年(1):167-171 ISSN：1003-8477
作者机构：
华中师范大学,高等教育研究所,湖北,武汉,430079;[董泽芳] 华中师范大学
关键词：
教师角色冲突;类型;表现;原因;调适策略
摘要：
教师角色冲突的主要表现,在教师角色追求的目标上,有表现型角色与功利型角色的冲突;在教师角色规范的程度上,有规定型角色与开放型角色的冲突;在角色行为的态度上,有执着型角色与自由型角色的冲突;在教师角色适应的倾向上,有社会中心型角色与学生中心型角色的冲突;在教师角色功能的形态上,有专一型角色与复合型角色的冲突;在教师角色情感的反映上,有自尊型角色与自卑型角色的冲突.调适教师角色冲突的策略:对社会来说,通过增加投入、完善法制、实施相应改革等途径,为教师角色社会化提供必要的条件和创造良好的氛围,增强教师角色的使命感和光荣感;对学校来说,抓好学校内部的管理体制改革,建立引导机制,强化激励机制,实现科学管理.教师自我角色调适的关键在于通过主观努力,不断提高自我解脱角色冲突的能力.
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幼儿园教师流动的心理与行为特征分析
期刊：
幼儿教育：教育科学,2010年(4):33-36 ISSN：1004-4604
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉,430079;[蔡迎旗; 张娜; 薛文娟] 华中师范大学
关键词：
幼儿园教师流动;心理特征;行为特征
摘要：
本研究采用自制教师访谈提纲对27位具有流动经历的幼儿园教师进行访谈,结果发现目前幼儿园教师流动的主要原因是其成长需要得不到满足,或者是在原单位没有受到应有的尊重。大部分幼儿园教师是通过亲友介绍找到新工作的。目前,我国幼儿园教师流动行为较为随意,大部分幼儿园教师辞职程序很不规范。相关部门有必要采取针对性的措施,如建立合理的教师流动机制、提高幼儿园教师职业的专业化水平等,以促进幼儿园教师规范、合理地流动。
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美国学前特殊教育政策法规的发展及启示
期刊：
现代特殊教育,2010年(10):41-43 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学学前与特殊教育系,430079;[雷江华; 闫燕; 汪斯斯] 华中师范大学
关键词：
教育政策法规;美国学;残疾儿童;教育机构;慈善机构;联邦宪法;教育范围;19世纪
摘要：
一、学前特殊教育政策法规回顾
1788年,美国制定的联邦宪法中规定要保障所有儿童受教育的权利,并且各级政府按照宪法规定,确立了就学义务制,但当时大部分残疾儿童被排除在学校教育范围之外.19世纪,美国建立了大量以慈善为目的的救济机构和教育机构,特别是具有特殊教育性质的慈善机构迅速扩大,就读的大多是各类残疾儿童、流浪儿童、黑人和移民后裔.
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残疾人职业康复实施模式探析
期刊：
现代特殊教育,2010年(2):13-16 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院,430079;[雷江华; 徐添喜] 华中师范大学
关键词：
职业康复;残疾人;国际劳工组织;社会生活;职业咨询;职业指导;职业培训
摘要：
职业康复是连续的、统一的、全面康复过程中的一部分,是帮助残疾人获得并保持适当的职业,进而使他们参与或重新参与社会生活的康复活动,是一个动态的过程.依据国际劳工组织第159号《残疾人职业康复和就业公约》的规定,职业康复的主要内容大体可概括为职业评定、职业咨询、职业培训和职业指导等四个方面;>>详细
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论高校目标管理中的十大关系
作者：
董泽芳;张继平
期刊：
国家教育行政学院学报,2010年(7):22-28 ISSN：1672-4038
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;[张继平; 董泽芳] 华中师范大学
关键词：
高校目标管理;十大关系
摘要：
高校目标管理就是高校管理者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合高校实际,制定高校的总体目标,并将总体目标分解到校内各部门和个人,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标和高校总目标融为一体,是高校管理者通过目标对所有部门和个人进行管理的一种管理方式.这种管理方式的有机运行需要处理好以下十大关系:主体与客体、过程与结果、集中与分散、公平与效率、适应与超越、刚性与柔性、个性与共性、定性与定量、激励与约束、重点与一般.
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试析免费示范生政策——基于学生管理过程的视角
作者：
吕小燕
期刊：
大家参考,2010年(03):10-12 ISSN：1671-0568
作者机构：
华中师范大学教育学院;[吕小燕] 华中师范大学
关键词：
免费师范生政策;面试;二次专业选择
摘要：
免费师范生政策的实施已有三年,该政策是否能够达到政策制定者的预期目的,众说纷纭.本文从微观的角度,即从学生管理的角度来分析并探讨该政策中存在的一些值得商榷的问题,比如:面试如何设定、是否允许免费师范生进行二次专业选择等等,以期能够使免费师范生政策更加完善.
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论教育之于人生
作者：
陈荣
期刊：
吉林师范大学学报(人文社会科学版),2010年38(1):119-121 ISSN：2096-2991
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079;[陈荣] 华中师范大学
关键词：
教育;人生
摘要：
人是教育的、受教育的和需要教育的,教育影响着人的生存方式。人的存在特性决定了教育对人生影响的天然性,教育的本质使教育对人生的影响有着深广性,教育的效应使人产生区分性,同时教育对人生的影响也有其局限性。只有认清教育对人生的意义和影响限度,才能正确把握教育的地位,发挥教育的功用,达到教育对人生的真正观照。
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社会资本对教育机会公平的影响
作者：
肖佩莲
期刊：
煤炭高等教育,2010年28(04):27-29 ISSN：1004-8154
作者机构：
华中师范大学,高等教育研究所,湖北,武汉,430079
关键词：
社会资本;教育公平;高等教育入学机会
摘要：
社会资本对教育机会的介入,深刻地影响了我国教育的公平性。本文从社会资本的研究出发,通过分析高考移民与高考加分政策,即社会资本对高等教育入学机会的介入路径,探讨社会资本对教育机会公平的深刻影响,并试图追寻解决问题的途径。
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