当前基础教育重心仍应是“普九”
作者：
范先佐
期刊：
基础教育改革动态,2009年(6):4-6
作者机构：
华中师范大学教育学院院长
关键词：
"普九";教育重心;义务教育;普及工作;阶段教育;层次教育;决策问题;宏观教育
摘要：
21世纪，中国迎来了基本完成义务教育普及工作的“后普九”阶段。这一阶段教育的重心应当放在哪里？是仍放在“普九”上，还是转向更***教育的普及方面？这是涉及宏观教育的重大决策问题。要妥善处理这一问题，需要从义务教育的性质、所追求的目标和我国在“后普九”阶段义务教育所面临的问题来进行探讨。
语种：
中文
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试论技术性教育资源的对应性配置
作者：
王伟清;蒋志辉
期刊：
电化教育研究,2009年(1):25-28 ISSN：1003-1553
作者机构：
[王伟清] 华中师范大学教育学院;[蒋志辉] 湖南科技学院教育学系
关键词：
技术性教育资源;对应性;配置;系统;教育资源学
摘要：
技术性教育资源的配置有序可循,明确技术性教育资源及其配置的基本内涵,运用系统科学的理论和方法,依据教育资源系统与教育教学目标系统之间的层级对应关系,紧紧抓住各层级教育教学目标,按照技术性教育资源配置的基本步骤,最终就能确定具体可行的配置方案.
语种：
中文
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论大众化教育与精英教育的协调发展
作者：
吴毅华;吴云汉
期刊：
教师教育论坛,2009年23(9):73-75 ISSN：2095-5995
作者机构：
华中师范大学,继续教育学院,武汉,430079;[吴毅华; 吴云汉] 华中师范大学
关键词：
高等教育;大众化教育;精英教育;高等教育分类
摘要：
高等教育大众化教育与精英教育都是社会发展所需的教育.本文在分析两种教育在分类上不同性质的基础上提出,要使二者协调发展,应明确两种教育不同的教育目标,承担不同的教育任务,区分不同的管理手段,确定不同的评价标准,制定不同的发展规模.
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中文
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试析陶行知试验主义教育思想及其现实意义
期刊：
教育研究与实验,2009年(6):91-96 ISSN：1003-160X
作者机构：
[余子侠; 覃小放; 余文都] 华中师范大学教育学院
关键词：
陶行知;试验主义;教育思想;现时意义
摘要：
试验主义教育思想是陶行知早期教育改造思想的重要组成部分,在其整个教育学说中占有一定地位。它既是陶行知个人一贯教育理念的生发,又是中国当时教育变革之所需,具有先进性和可操作性。试验主义教育思想是20世纪中国新教育运动中极为宝贵的财富,重温陶行知试验主义教育思想,能对我国现阶段更好地进行教育改革提供借鉴和启迪。
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中文
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对留守儿童问题的基本判断与政策选择
作者：
雷万鹏;杨帆
期刊：
教育研究与实验,2009年(2):24-29 ISSN：1003-160X
作者机构：
[雷万鹏; 杨帆] 华中师范大学教育学院
关键词：
留守儿童;生存状态;基本判断;政策选择
摘要：
基于对五省农村留守儿童实证调查，本文探讨了留守儿童生存状态和群体特征。调研结果显示，留守儿童是一个多元的群体。一方面，大多数留守儿童在生活、学习和心理发展等方面与非留守儿童没有差别，留守儿童并不是“问题儿童”；另一方面，因亲情缺失，少数留守儿童的安全和情感发展面临阻碍。因此，社会各界应客观理性看待留守儿童现象，采取“政府主导、责任共担”的机制促进留守儿童健康发展。
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中文
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历史视野中的西方公民教育
作者：
杨汉麟;李贤智;付宏;王萍
期刊：
教育研究与实验,2009年(2):1-7 ISSN：1003-160X
作者机构：
[杨汉麟; 李贤智; 付宏; 王萍] 华中师范大学教育学院
关键词：
公民教育;历史发展;公民概念
摘要：
[编者按]公民教育问题是当今世界极为关注的一个问题.一方面,西方发达国家纷纷从各自传统与现实出发.建立了各具特色的公民教育实践模式,形成了丰富多彩的公民教育理论流派.另一方面,我国在建设政治文明与社会民主的新形势下,公民教育作为一个重要的课题,已进入中国教育研究与实践的视野.本期论坛我们以"历史视野中的西方公民教育"为主题,与华中师范大学教育学院教育史专业博士生共同研讨,试图从历史的视角来厘清其发展脉络,总结其历史经验,希冀为建立中国特色的公民教育提供思路.
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加强教育教学质量的过程监控
期刊：
教育测量与评价,2009年(1):1 ISSN：1674-1536
作者机构：
华中师范大学教育学院;教育部基础教育课程改革专家组;[郭元祥] 华中师范大学
关键词：
教育教学质量;过程监控;记者采访;社会活动;教育活动;教学过程;篮球赛
摘要：
记得姚明在NBA首个赛季结束回国后接受记者采访时谈到，NBA分析师对每一场篮球赛五花八门、全面周到、细致入微的数据分析给他的印象最深。姚明的感受对笔者的启发很大。启发之一，作为一种培养人的社会活动，教育所涉及的因素绝对比一场篮球赛所涉及的因素要多，我们为何不对每一个教育活动、教学过程进行全面周到、细致入微的评价、测量和数据分析？
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高考模式改革趋向探究——基于多元智能理论
作者：
李木洲
期刊：
教育测量与评价,2009年(4):48-51 ISSN：1674-1536
作者机构：
华中师范大学考试研究院,武汉,430079;[李木洲] 华中师范大学
关键词：
高考模式;改革;多元智能理论
摘要：
从本质上说,高考是一种力图正确反映应试者整体素质水平差异的活动,其目的在于为高校选拔合格的新生,其价值追求是公平与公正。依据多元智能理论,笔者认为,我国未来高考模式改革将有以下四大趋向:一是转变高考理念;二是突出个性化选拔;三是实行综合评价;四是建立多级、多层的高校立体招录体制。
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留守幼儿安全认知的调查与分析
作者：
徐新华;杨慧玲
期刊：
学前教育研究,2009年(7):11-16 ISSN：1007-8169
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉,430079;黄冈市实验幼儿园,黄冈,438000;[杨慧玲] 湖北省黄冈市实验幼儿园;[徐新华] 华中师范大学
关键词：
留守幼儿;安全认知;安全教育
摘要：
留守幼儿作为留守儿童中一个更为弱势的群体,发生安全事故的概率普遍偏高。本研究调查发现留守幼儿的安全认知水平普遍偏低,家庭、幼儿园、政府与社会都应该重视留守幼儿安全教育问题,切实提高留守幼儿的自我保护意识。
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需尽快修改《职业教育法》
期刊：
教育与职业,2009年(10):3 ISSN：1004-3985
作者机构：
华中师范大学教育学院;[周洪宇] 华中师范大学
关键词：
《职业教育法》;《中华人民共和国职业教育法》;修改;职业教育发展;适应经济;社会
摘要：
<正>《中华人民共和国职业教育法（》以下简称《职业教育法》）自1996年9月1日实施以来,对推动我国职业教育发展起到了重要作用。但在新形势下,为更好地适应经济和社会的发展,应尽快对《职业教育法》进行修订,使其条款更明确、更具实际指导意义。在修改《职业教育法》时,应主要针对社会较关心的几个问题加以重点讨论。
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人民教师的楷模——蒋鸿文先生其人其事
作者：
李旭初
期刊：
教师教育论坛,2009年22(8):110-112 ISSN：2095-5995
作者机构：
华中师范大学,继续教育学院,武汉,430079;[李旭初] 华中师范大学
关键词：
人民教师;楷模;中心学校;高中毕业;语文教师;解放前夕;梅城镇;安化县
摘要：
2008年9月30日，是我的家乡湖南省安化县梅城镇中心学校90周年校庆。我和蒋鸿文老师同时应邀参加母校的庆典。蒋先生是解放前夕我读乐德小学（现梅城镇中心学校的前身之一）时的语文教师兼级任老师。乐德毕业后，直到1956年在常德一中高中毕业前夕，蒋先生来到一中参加培训，见到他我非常高兴地向他问好，他谦虚地说“现在我们是同学不是老师”。这句话给我留下了深刻的印象。此后52年的漫长岁月里从未会面。
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试析战后日本私立大学立法研究对我国民办高校立法研究的启示
作者：
闻运
期刊：
湖北开放职业学院学报,2009年22(03):25-26 ISSN：2096-711X
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079
关键词：
日本私立大学;立法特点
摘要：
日本私立大学在日本高等教育的大众化、现代化的过程中起了举足轻重的作用.日本私立大学之所以能健康、稳步地发展与战后日本政府制定了<私立学校法>和相关法律有密切的关系.本文主要分析了日本私立大学的立法背景,<私立学校法>的特点,以及存在的不足,以期为中国民办高校的发展提供一些启示和借鉴.
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《论语》中的为教与为学之道
作者：
许金萍
期刊：
考试周刊,2009年(44):214 ISSN：1673-8918
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
《论语》孔子;为教者;为学者
摘要：
《论语》是我国教育大师孔子及其弟子留给世人的一部启迪智慧的教育著作。《论语》中蕴含着深刻的教育教学思想,本文从为教之道和为学之道两大方面浅析了教者和学者应从论语中汲取的智慧养料。
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素质教育背景下大学人才培养
作者：
袁秋菊
期刊：
长江大学学报(社会科学版),2009年32(04):326-327 ISSN：1673-1395
作者机构：
华中师范大学汉口分校,教育学院,湖北,武汉,430212
关键词：
素质教育;大学;人才培养
摘要：
素质教育更加注重人文精神的养成和提高,重视人格的不断健全和完善。素质教育背景下,大学培养的人才应该基础扎实、知识面宽,具有创新精神和创新意识,具有高尚的人格。大学应该通过创新学科体系、教学方法、教学管理、人格培养四个途径来实现全面发展的人才培养模式。
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科学开展特殊儿童心理健康教育
期刊：
现代特殊教育,2009年(11):1 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学教育学院;[雷江华] 华中师范大学
关键词：
儿童心理健康教育;特殊儿童;科学;心理问题;社会生活;健康水平;调查统计;平均数
摘要：
很多调查显示,特殊儿童心理问题突出,心理健康水平堪忧,进而据此呼吁社会各界应加强特殊儿童的心理健康教育,以更好地促进特殊儿童适应社会生活.综观这些调查统计及其解释,除了采用百分比的方式来说明特殊儿童有多大比例存在心理问题外,更多是通过量表测查比较普通儿童与特殊儿童心理健康的平均数、标准差来说明特殊儿童心理问题的严重性、广泛性.从某种程度上看,这些统计分析只要运算合理、解析得当就应可信,但其中往往忽视了一个核心的问题,即用什么标准来衡量特殊儿童的心理健康水平.这一问题不仅决定研究人员对数据的解释,而且决定特殊教育工作者开展心理健康教育的思路.
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构建高中生物实验课程多元学习评价体系的研究
作者：
宋汉萍;崔鸿
期刊：
高等继续教育学报,2009年(6):9-11 ISSN：2095-5987
作者机构：
华中师范大学,生命科学院,湖北,武汉,430079;[宋汉萍; 崔鸿] 华中师范大学
关键词：
实验课程;学习评价;多元学习评价
摘要：
实验课程的学习评价是生物实验教学的重要环节，在高中生物实验课程中建立科学有效的学习评价体系，可以有效地促进学生能力的发展和素养的提升。因此，本文以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”这一实验为例，构建出该实验课程的一种多元化学习评价方式，以期更好地发挥评价反馈、导向、激励、发展的功能，同时也为高中生物实验课程学习评价的改革与研究提供真实而客观的信息。
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教育究竟需要什么样的目的——杜威“教育无目的”论的现实思考
期刊：
教育史研究,2009年(2):903-906 ISSN：2096-6660
作者机构：
[罗祖兵; 蔡芳] 华中师范大学教育学院
会议名称：
《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会
会议时间：
2009-09
会议地点：
中国北京
关键词：
杜威;"教育无目的";教育目的
摘要：
杜威的"教育无目的"论认为,教育在其自身以外没有目的,它就是它自身的目的。"教育无目的"论反对的是外部强加给活动过程的目的,反对的是功利性的教育目的。其现实意义主要表现在:强调学生的内在发展需要,追求教育本身的内在价值,弘扬学校的精神教育。杜威的"教育无目的"论告诉我们:教育应具有一定的"无目的性",教育目的应有一定的理想追求,教育目的应有一定的精神品质。
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我国特殊儿童心理学课程建设的现状及其对策
期刊：
中国特殊教育,2009年(4):9-13 ISSN：1007-3728
作者机构：
[雷江华] 华中师范大学教育学院;[方俊明] 华东师范大学特殊教育研究所
关键词：
特殊儿童心理学;课程建设;现状;对策
摘要：
特殊儿童心理学课程建设虽取得了一定的成绩,但也存在一些不足:地位不高、体系参差不齐、任课教师知识技能储备不足、教材建设力度不强等。其中的原因主要有观念不当、学科归属局限、经费缺乏、研究成果失衡。特殊儿童心理学课程建设要取得成效,就应明晰其课程地位,规范内容体系,加强教师队伍建设,重视教材开发,加强特殊儿童心理研究,保障建设经费。
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学生的权利和义务论纲
作者：
李晓燕
期刊：
中国教育法制评论,2009年(00):128-141
作者机构：
华中师范大学教育学院
关键词：
学生;权利;义务
摘要：
学生的权利和义务在类型上有直接和间接之分,也有第一性和第二性之别,还有可剥夺或可放弃和不可剥夺或不可放弃之异。学生的权利和义务具有标的同一性、自主实现阶段性、不可转让性、时空特定性和实现的平等相对性等特点。
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浅析儿童教育中的“不要和陌生人说话”
作者：
王礼君
期刊：
读写算,2009年(13):113-114 ISSN：1002-7661
作者机构：
华中师范大学教育学院
关键词：
儿童教育;社会化;心理发展
摘要：
人际交往是影响儿童德育的一个非常重要的因素，几乎所有父母都曾经教导儿童“不要和陌生人说话”，这个观点其实有弊端和缺陷：脱离生活，背离了德育回归生活的基本主张；不利于儿童道德教育的进行及其目的的实现；不具有现实可能性。
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